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文本内容:
最新人教版三年级英语上册PEP第课时优质课教学设计Unit TwoColours4教学内容
8.Lets talk.Lets play课时分析本课时在学习使用…句式介绍他人,以及使用This isGood向他人问好的基础上,学习如何使用句式morning Good向他人问好,及如何使用句式来表达afternoon Nice to meet you初次相识或被人介绍而相识时相互间的问候教材的情景图中是到家里做客把介绍给了自己Wu BinbinMike MikeWu Binbin的妈妈然后使用来向John Good afternoon.Nice tomeet you.的妈妈表示问候在这样的情境下,学生能够很好地理解Mike这些重点句式的含义及用法,为他们正确地使用这些句式提供了很好的范例是一个针对本课时的重点句式进行的游戏学生Lefs play使用小手偶进行角色扮演,来互相介绍、问候在这样的游戏中以对话交际的方式操练本课时学习到的有关介绍他人、向他人表示问候的句式标能够听懂、会说、认读句式
1.Good afternoon.Nice tomeet you.能够理解并能正确认读课文对话,发音准确,语调自然
2.能够在真实的语境中运用句型来向别人
3.Good afternoon.表示问候能够在真实或虚拟的场景中运用句子来
4.Nice tomeet you表达初次相识或被人介绍而相识时相互间的问候教学重难点重点
1.能够听懂、会说、认读句式Good afternoon.Nice tomeet you.能够理解并能正确认读课文对话,发音准确,语调自然难点
2.能够在真实的语境中运用句型来向别人表Good afternoon.示问候能够在真实或虚拟的场景中运用句子来表Nice tomeet you达初次相识或被人介绍而相识时相互间的问候教学准备多媒体课件、录音机、磁带
1.头饰、手偶
2.教学过程Step1Warm up播放字母歌
1.ABC songoTeacher:Lets singthe ABCsong together.设计意图以字母歌热身,用歌曲的韵律来激发学生的学习兴趣同时,复习上节课的知识,为下一个环节的学习做准备Step2Lead in.呈现字母请学生猜出单词1o,m,r,n,i,g,n,Teacher:Look atthese letters.What wordis itPut theminorder.Teacher:Yes,its morning.出示早上和下午的图片,请学生观察并猜测时间Teacher:Look atthe picture.Is itmorning Yes,its morning.And whatdo yousay toyour friendsin themorning Yes,we saygoodmorning.Look atthis picture.Is itmorning No,its notmorning.Its afternoon.Say withme,after,noon,afternoon.Boys(板书单词)read itplease.Girls read it.展示时整的时钟,讲解12afternoonTeacherIt5s12oclock.Its noon.(指示12点之前)This is(指示点之后)morning.Before noon,its morning.12After noon,(教师大声读,则its afternoon.Lets readit inhigh orlow voice.学生小声读教师小声读,则学生大声读)设计意图由猜单词引出之前学过的再由morning,morning引出本课时的重点内容通过讲解,既让学生明白afternoon的具体含义,又对词的构成有了初步的了afternoon解大小声读的游戏,可以帮助学生有兴趣地操练单词的读音Step3Presentation展示教材图片,讨论图片内容,然后播放对话录音,请
1.学生带问题认真倾听Teacher:Look atthese twoboys.Who arethey This is Wu(引导学生答出角色姓名)Binbin.And thisis Mike.Who isthis(指向的妈妈)woman MikeLets listento the tape andfind theanswer.Teacher:Yes,she isMikes mother.Where arethey Whatdothey doRead the dialogue andanswer.再次播放录音,学生跟读
2.Teacher:Listen to thetapeagain.This timeplease saywith it.学生尝试回答问题
3.Teacher:Where arethey Arethey atWu Binbinshome Aretheyat Mikeshome Yes,they areat Mikeshome.Mike introducesWu Binbin tohis mum.设计意图通过猜测主人公名字引入课文的学习培养学生带着问题认真倾听的习惯和能力检查问题的答案,确保学生听懂了对话的内容跟读可以保证学生接触原汁原味的语言材料,保证他们语言输入的准确及正确而针对内容的简单讨论,可以帮助学生理解课文内容Step4Practice练习读对话内容学生以自己喜欢的方式练习读课文
1.Teacher:Read thetext freely.You canreaditin pairsor ingroups.分角色读课文先男女生分角色,再请三个学生分角色
2.表演读Teacher:Lets readthedialoguein roles.Boys areMike.Girlsare WuBinbin.Im Mikes mum.Lets read.This time,girls areMike.Tm WuBinbin.Boys areMikes mum.Lets readit again.Now,Im Mike.Boys areWuBinbin.Girls areMikes mum.Teacher:Now whowants tobe MikeWho wantsto playWuBinbin Whowill beMikesmumLets find the bestgroup.设计意图先给学生充足的时间去练习读,在读的过程中,教师要随时给予指导和帮助,保证学生能够顺畅地朗读对话,并能做到发音准确再通过两种形式的分角色读课文,让学生熟悉对话内容及结构,为使用这些句式进行自主交流提供可能展示一个人物的图片,向学生介绍这个人物,请学生
3.跟他问候Teacher Hi,XXX.This isSarah.Student:Good afternoon,Sarah.Teacher:Good afternoon.Nice tomeet you.Student:Nice tomeet you,too.Teacher Pleaseask andanswer likethis.You canpractice inpairsfirst.Then showyour dialogue.设计意图先与一个学生进行这样的对话交流,使他们可以顺利地将课文对话迁移到这个练习中来再请学生自由结组来进行对话表演进一步使其熟悉本课的重点句式.使用头饰、手偶或人物图片完成对话完成教材页517Lets的活动playTeacher:Lets playa game.Look,I havesome namecards.Read thenames please.Choose oneand makea dialoguewith it.(教师先抽取一条,给学生做一个示范)I choosethis.(请一个学生选择另一个名字,并展示给学生看)Teacher(此处说出学生选择的名字)(说出自己Good afternoon,This is选择的名字)Student:Hello,XXX.This isXXX.Nice tomeet you.Teacher:Nice tomeet you,too.Teacher:Play thegame inpairs.Then showyour dialogue,please.I willfindthebest pair.设计意图先由教师示范,让学生明白自己参与游戏的方式方法,以及要操练的句式内容再两人小组活动,以游戏的方式来操练重点句式的问答Step5Summary呈现自编韵句,再现本课重要内容,学生认真看、听
1.Teacher Letschant.Look atand listento thechant first.Afternoon,afternoon,good afternoon,good afternoon.Good afternoon,Mike.Good afternoon,Mike.This isJohn.This isJohn.Nice tomeet you,John.Nice tomeet you,John.再次呈现韵句,学生逐句学习
2.Teacher Listentothechant again.This timesay thechant afterme.齐说韵句,结束课程
3.Teacher Letssay thechant together.设计意图使用韵句来总结,通过有节奏地说唱来再现本课重点知识,在欢快的氛围中结束课程,加深学生的印象教学板书Unit2ColoursB.Lets talkHi,....Thisis....Good afternoon,...Goodafternoon.Nice tomeetyou.Nicetomeetyou,too.。