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六年级下册数学课时达标训练测试卡课年级六圆的认识编制教师孙洪烈题检测目标1:结
一、填空合生活实际,通
1、在同一个圆内,所有的半径都(),所有的直径(),直过观察、操作等径是半径的(),半径是直径的(),半径与直径的比是活动,认识圆及()0圆的特征;认识
2、()决定圆的位置,()决定圆的大小半径、直径,理
3、把圆规的两脚分开,使两脚的距离是
2.5厘米,这样画出圆的半径是解同一圆中直径(),直径是()与半径的关系
4、把一个圆的半径扩大2倍,那么圆的直径就扩大()倍
5、画一个直径是5厘米的圆,圆规两脚间的距离是()厘米
二、判断
1、半径或直径决定了圆的位置()
2、圆中最长的线段是直径()检测目标2初
3、圆的半径增加1厘米,它的直径就增加2厘米()步学会用圆规画
4、直径就是两端都在圆上的线段()圆,培养学生的
5、半径一定比直径短()作图能力
6、半径就是从圆心到圆上任意一点的直线()
7、直径就是通过圆心的一条线段()
8、所有的半径都相等,所有的直径也都相等()检测目标3结
三、操作题合具体情境,体
1、用圆规画一个半径2厘米的圆,并用字、“d分别标出它的圆心、半径和直径验数学与日常生活的密切联系,能用圆的知识来
2、画一个长4厘米、宽3厘米的长方形,并在这个长方形内画一个最大的圆解释生活中的简单现象,解决一些简单的实际问
3、画一个边长2厘米的正方形,在这个正方形内画一个最大的圆,再在这个正方形外题画一个最小的圆教师指导建议等级_____批阅日期___________。