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文本内容:
《太阳出来了》教学设计及教学反思设计意图我们在语言教学活动中,时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力对于小班幼儿而言,诗歌欣赏还是有些陌生的所以,我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《太阳和月亮》,这首诗歌主题单纯,内容浅显;语言精练,节奏明快,富有儿童情趣;读起来朗朗上口,易于朗读和记忆,它的文学形式易被小班幼儿所接受鼓励孩子进行一定程度的加工,力求诗歌生动,有趣味性以培养幼儿对文学作品的兴趣,更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力,使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶活动目标、引导幼儿感知诗歌的意境,并理解诗歌的内容,激发幼儿对学习诗歌的兴趣
1、启发幼儿根据已有的经验创编诗歌
2、萌发幼儿热爱大自然的情感3活动准备太阳、月亮、小花、小兔、小刺猬、小鸡、小猫等各种动物睡醒和睡着图片,白天音乐、晚上音乐活动重点:理解诗歌内容,培养幼儿欣赏诗歌的兴趣活动难点据已有的经验创编诗歌,发展幼儿的想像力和语言表达能力活动过程
一、图片引入,试听结合,激发兴趣、出太阳和月灵图片1ZF师太阳什么时候出来?幼白天师月亮什么时候出来?幼晚上师对,太阳是白天出来的,太阳是晚上(夜晚)出来的老师这里有一首儿歌,题目叫《太阳和月亮》(放音乐)(边念儿歌边出示图片)太阳出来了,小花醒来了,小鸟醒来了,小兔醒来了,白天真热闹!月亮出来了,小花睡着了,小鸟睡着了,小兔睡着了,夜晚静悄悄O O、诗歌问答2师诗歌题目是什么?分别叫孩子回答,再一起回答太阳出来了,谁醒来了?花、鸟、兔白天真热闹白天可以干什么?什么时候静悄悄?大家都在干什么?你是怎样睡觉的?(做动作)下面轻轻的跟着老师念儿歌、怎样念儿歌3师白天真热闹,念儿歌应该怎么样?脸上呢?(大声、笑眯眯)晚上大家睡着了应该怎么样(轻轻的)下面我们大声笑眯眯的念白天的儿歌,轻轻的念晚上的儿歌、动作展示4师白天小花醒来了,谁给老师做一个小花睡醒的动作?小鸟、小兔呢?(叫孩子上台做)下面大家起立边做动作边念儿歌有的小朋友光做动作,没有念儿歌,我们再来一遍,边做动作边念儿歌哦
二、、师白天除了小花、小兔、小鸟,还有谁醒来?
1、师叽叽叽,咦?是谁在叫呢?出示睁眼小鸡图片,这只小鸡和谁在一起?太阳还是月亮?这里还有一只睡着的小鸡,他喜欢和谁在一起?分别放在太阳月亮旁太阳出来了,小鸡醒了,白2天真热闹,月亮出来了,小鸡睡着了,夜晚静悄悄、老师把小鸡编到儿歌里面了,好不好听呀?3
三、图片提示,体验创编、师老师还听到很多声音,原来他们都在桌子上小朋友们找一张图片朋友,看看你找到的是谁?1师嗡嗡嗡,是谁呀?小蜜蜂在哪里?还有一只小蜜蜂在哪里?两个孩子上台想想两只小蜜蜂和谁在一起?念小蜜蜂儿歌、呱呱呱,(同上)2念小青蛙儿歌、小朋友们把你手中的图片放上,想想他们喜欢和谁在一起
3、这么多的好朋友太阳月亮好搞笑呀,我们一起带着动作把好朋友念出来吧?4活动反思活动形式凸显游戏性在本次活动中,各个环节采用了游戏法、欣赏法、情境法等不同的方式方法开展教学从孩子的角度出发,用鲜艳的画面色彩,生动有趣的形象吸引孩子们的眼球激发了幼儿的学习兴趣,体现了活动形式的丰富性同时,也将为活动获得好的效果打下了坚实的基础环节层层深入,课上用时超出孩子规定范围。