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文本内容:
摩擦力教案第三章第三节摩擦力
1、知道摩擦力产生的条件
2、能在简单的问题中根据物体的运动状态,判断静摩擦力的有无、大小和方知识与向,知道存在着最大静摩擦力技能
3、会在具体问题中计算滑动摩擦力过程
1、通过对摩擦力产生条件的探究,培养学生的分析能力与
2、通过静摩擦力与滑动摩擦力的区别对比,培养学生分析综合能力方法情感态认识摩擦力对于社会发展和人类生活的影响,树立将所学知识运用于解决实际问题度与价的意识值观L滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断;教学重点
2.静摩擦力的有无的判断以及静摩擦力方向的判断;
1.静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断;教学难点
2.静摩擦力大小的简单计算.教学过程教学活动学生活动第一部分PPT展示三张图片
1.人用手抓住篮球,不会掉下来;
2.笔可以情境导入在纸上写字;
3.公路上行驶的汽车最终会停下来3min学生思考回答思考为什么会出现这些现象?这节课,我们就一起来学习力学中常见的第三种力一一摩擦力第二部分
一、摩擦力学生根据初中所新课讲授
1.回顾定义学知识,回忆摩30m in两个相互接触的物体,当它们发生相对运动或有相对运动的擦力并给出定义趋势时,就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力,这种力叫做摩擦力学生思考并分析
2.引导学生分析产生条件,教师归纳总结摩擦力产生条件1相互接触的物体间存在压力;2接触面不光滑;学生听讲并了解3接触的物体之间有相对运动滑动摩擦力或相对运动的分类趋势静摩擦力
3.简单介绍分类静摩擦力相对运动趋势滑动摩擦力、滚动摩擦力相对运动
二、静摩擦力
1.给出定义两个相互接触的物体,当它们有相对运动的趋势时,就会在接触面上产生阻碍相对运动趋势的力,这种力叫做静摩擦力思考
(1)物体静止在桌面上,有无摩擦力呢?学生思考并回
(2)物体静止在桌面上,用一水平向左的力推它,但没答有移动,有无摩擦力呢?若没有,为什么?若有,这个摩擦力是什么摩擦力?
2.利用物体受力分析图分析静摩擦力方向一定沿接触面,与分析
(2)中物体物体相对运动趋势方向相反受力情况,画出
3.分析静摩擦力大小,如用2N,5N,10N推物体,物体均没有移受力分析图动,当用15N力时,恰好可以相对桌面移动,那么物体所受静摩擦力大小有何特点?学生分析大小°«心
三、滑动摩擦力
1.给出定义当一个物体在另一个物体表面滑动时,会受到另一个物体阻碍它滑动的力,这种力叫做滑动摩擦力
2.大小=再F其中〃为动摩擦因数,为正压力大小FN例题分析如图所示,用水平力£将一个木块压在竖直墙壁上,已知木块重,小组讨论完成木块与墙壁间的动摩擦因数〃=
0.25题目求
(1)当时,木块没有动,木块受到的摩擦力为多大?
(2)当月增大为30N时,木块仍静止,木块受到的摩擦力为多大?⑶当尸=10N时,木块沿墙面下滑,此时木块受到的摩擦力为多大?
(4)当/=6N时,木块受到的摩擦力又为多大?学生完成后,教师指导讲解
3.介绍影响摩擦力大小的因素学生反思修正
(1)正压力大小
(2)接触面的粗糙程度了解,为实验探
(3)接触面材料究做准备注意与接触面积和运动速度无关!!!!小练习判断正误
1.静摩擦力一定是静止的物体受到的摩擦力(X)
2.运动的物体受到的摩擦力一定是滑动摩擦力(V)小组讨论判断
3.受滑动摩擦力作用的两个物体一定都滑动(X)正误
4.滑动摩擦力大小一定与重力成正比(X)
5.物体所受摩擦力的方向一定与物体运动方向相反(X)(学生完成后,教师给出答案)小组共同讨论错题并纠正第三部分导学案题目检测能力提升做检测题目5min第四部分
1.摩擦力相对运动或相对运动趋势总结板书
2.静摩擦力大小,五max;2min方向沿接触面的切线方向滑动摩擦力共同总结本节大小F=叫;重点知识方向沿接触面的切线方向;影响因素正压力大小、接触面的粗糙程度、接触面材料。