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文本内容:
观察日记作文教学设计、学习由表及里,由整体到局部的顺序观察事物
1、学习运用观察方法对事物的形状、颜色、大小、味道、用途等特征进行观察
2、能具体完整表达自己的观察感受3教学重难点按照由表及里,由整体到局部的顺序观察橘子,并表达观察感受
一、游戏导入(分钟)
5、今天老师还给大家带来的朋友,转身在黑板上画个圆圈请你猜猜我是谁?(请三个孩子说,第二个开始用上扁圆形的,预设什么形状的物品?第三个用胖乎乎的预设1如果人的脸扁圆的,你会说这个人?)、(还是可以再画几笔,边画学生就肯定会变猜请同学们仔细观察老师的动作,看谁最先猜出是什么?老师今天带来的朋友是,出现橘子(橘子板书橘子)怎么样的橘子?(可2X爱的橘子,胖乎乎的橘子,酸酸甜甜的橘子)、请你把刚才所听,所看,所想写在纸上3
二、观察橘子的外表(分钟)
10、师这节课我们就一起来观察橘子
1、我们前面课文中学过哪些观察方法呀2预设用眼睛看橘子的形状、颜色、大小,用手摸橘子的表皮,用嘴巴尝尝橘子的味道,用鼻子闻闻橘子的气味(部位的简笔画对应特征)、拿出颜色各异的橘子师这些橘子颜色一样吗?生不一样要你来选个橘子,你会选什么颜色的?挑选的理由是?(预设没熟透的橘子更酸,熟透了的橘子更甜)师:你是的3挑选橘子的能手,能从颜色上判断橘子的味道请你用先……随后……最后……说说橘子表皮颜色的变化(奖励一个熟透了的橘子)、拿出大小不一的橘子师谁还想要橘子?你选哪个?(生我选大的,它有多大?师只剩个小的了,谁要?它多小?预设大的有多大?小的有多小?)给出开头补空接着,4老师从袋子里掏出了两个大小不一的橘子,大的….…小的……•、你们表现这么棒,好多的橘子朋友要到你们身边去了(以小组为单位,分发橘子)摸摸橘子的表皮,有什么感觉?补空橘子的表皮布满了大大小小的孔,看上去……摸上去……5过渡刚才同学们观察了橘子的外表,观察得非常仔细,想尝尝他的味道吗?
三、品尝橘子的味道(分钟)5别着急,这么可爱的橘子,我们得剥得漂亮点接下来,我们来个剥橘子比赛(十秒钟,决定小组里谁来剥)比赛前,随机采访小组选择选手的理由,选手的心情)布置要求其他同学仔细看小组同学剥的动作,表情活动后随机采访参赛选手的所做所想,观看者的所看所想.赛美觉得自己的橘子皮最美的同学站起来用上像……犹如……像……像……又像……
1.闻闻,现在教室里是什么气味,你什么感觉?
2.说说现在你看到的橘肉部分,你看见了什么?又想到了什么?3你的想象真丰富,奖你一片橘子谁还想来一片?(再请一个孩子,说橘瓣,橘子子的样子).品尝橘子4师你准备怎么个吃法?(预设、生整片塞进嘴里师可见你有多馋了、最文雅的吃法,一般品尝师都这么吃轻轻咬开让学生按自己的吃法吃一片,说感觉,再用后一种12吃法吃一片,说感觉.补充填空轻轻咬开它.……如果一口气塞进一两片,两三片……5小结我们刚刚运用我们的眼睛看,鼻子闻,手摸观察的橘子的外表,还用嘴巴品尝了它的味道,在这个过程中孩子们展开了丰富的想象(小节部分可以把观察方法渗透进去)
四、小组合作学习,完成表格(分钟)
15.接下来请大家完成表格内容,每个学生一张(分钟)
15.小组交流,说一说
2.展示表格,根据表格来说一段话可以出示开头这是一个的橘子,它(也可以出示一些描写颜色、形状、味道的词语)3:.点评有没有按一定顺序说,从哪几个方面说4
五、说用途(分钟)
2、橘子可全身都是宝哦你生活中听到过,或用到过?
1、补充资料(板书耳朵一一-听)2(
六、说感受分钟)
3、这节课我们观察了橘子,你有什么感受?说说,写写
1、小结:今天我们学习了观察橘子的方法,也可以用这种方法观察其他水果把自己观察到的以日记的形式记录下来,写上感受,就是一篇观察日记了
2、老师再送给大家一份礼物出示评价修改表格请同学们自己对照表格,实事求是的给自己评星,也可以找同学、老师或家长给你评星大家的评价总星就是你的最后得分3
七、板书设计可爰的橘子观察方法眼——看鼻一一闻观察顺序表——里整体——局部手一摸观察内容形状、颜色、大小、味道、用途嘴——尝耳一一听像……犹如......像……像……又像……。