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版小升初语文修改病句技巧与练习S修改病句就像给病人治病一样,需要先诊断出病因,再对症下药,只要方法得当,做起来就会轻而易举我在这里整理了相关资料,希望能帮到您1成分残缺这种句子缺少必要的成分、意思不完整如“放声歌唱J同学们知道一个句子一般可以分为两部分,前一部分说的是“谁”或“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”,这两个部分是句子的基本成分,缺一不可2意思重复这种句子是前边说了一个意思,后边又重复说一遍,意思重复了如“我把不正确的错别字改正过来了J这里“不正确”和“错别字”意思一样,连着用就显得重复多余3用词不当这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等,造成词不达意,违反了句子的结构规律如“同学们热心欢迎新老师”“热心”一词的意思是有热情、有兴趣、肯尽力,用在“欢迎”前面显然不合适4词序颠倒词序是词语在句子中排列的顺序,这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位每一个词语在语言结构中都有它特定的位置,离开了自己的位置,就犯了词序不当的毛病如“今年的麦子丰收在望,长势喜人”小麦长势喜人,才能丰收在望,词序颠倒了就不符合客观规律了5指代不明在句子中同时出现了几个称呼,在说明的时候分不清哪个是哪个,造成了理解上的困难如老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说“上课要积极发言J这句话中的“她”到底是谁表达上就不明了修改病句要记住遵原意,少改动它的具体步骤和方法是1,读读懂原句,揣摩说话人本来想说的是什么意思然后找准病因,辨清病句的类别,是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾,还是分类不当2戈J用铅笔在病句上划出需要修改有部位,以便针对病因,进行分析、修改
3.改运用修改符号,进行删、补、换、移即删去多余及错误的词语、使句子简明补上句子残缺成份,使句子完整替换有关语,使用词怡当移前挪后,调整词语位置,使语序正确
4.对把修改后的句子进行复查性质的校对阅读看看是否通顺,有无新的语病产生,是否把说话人原先想说的意思表达清楚了如果发现有问题,还得重改句子练习
1.昨天,刮了一夜的大风
2.我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸
3.全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会
4.我即使这么用功,但成绩还是不如你
5.夏天的兴安岭是一年中最好的季节
6.张明被评为优秀少先队员的称号
7.妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜
8.造纸是我国古代的四大发明
9.我们上街买了许多东西,其中有铅笔、笔记本、橡皮、文具及水彩笔等等
10.近年来,我们的生活水平和环境都有了很大的提高n.在会上,纷纷发表自己的意见
12.我们从小要不吃零食的好习惯
13.这是一艘最大的我国制造的远洋轮船
14.这种不爱惜粮食,任意浪费粮食,是可耻的
15.经过老师的教育,终于认识了错误
16.李明学习很刻苦,因为成绩优良
17.她千方百计想尽办法帮助学习成绩有困难的同学
18.桃树上结满了许许多多又大又红的桃子
19.我认真完成了各科作业和语文作业
20.她的家乡是北京人小升初语文文言文的六个技巧技巧一字形推断法汉字属于表意文字,且百分之八十以上是形声字形声字是由表意偏旁和表声偏旁构成的了解表意偏旁的表意功能,通过分析字形,就可掌握词义如“绝”,从丝从刀,表示用刀割断丝缕的意思引申为“断、断绝、消失”等,如“沿溯阻绝”(《三峡》)中“绝”为“断”;“哀转久绝”(《三峡》)中的“绝”是“消失”的意思、“绝”也有“极点”或“极”的意思,因为断绝处,也就是尽头,如“绝崛多生怪柏”(《三峡》)中的“绝”就是“极点”或“极”的意思技巧二语境推断法实词绝大多数是具有多义性的,因此在解释词义时,我们要紧紧抓住上下文,结合具体语境理解如“觥筹交错”中“错”字的意思就是“交叉、错杂”技巧三成语印证法成语中保留着大量的文言词义,可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义,如“几欲先走”中的“走力可联系成语“奔走相告”、“走马观花”来理解,义为“跑二技巧四课文迁移法又称“联想推断法”,即联系课文中学过的有关语句中该词的用法推断词义,此法适用于课外文言阅读如“过而能知,可以为明”一句中的“过”字,如果联想到“人恒过,然后能改”(《生于忧患,死于安乐》)中的“过”字的意思,就能理解该句中“过”字的意思也是“有过错(或犯错误)技巧五古今对照法即以古今构词特点比照推断词义汉语词汇中有一部分词古为今用,但意义往往古今不同,需要特别注意其不同现代汉语中的一个词,在古汉语中可能是两个词如“地方”在古代就是两个词,“地”是“土地”之意,“方”是“方圆”之意,在现代汉语中“地方”是一个词,表“处所”等义;再如“感激”在古代也是两个词,是“感动奋发”之意,而在现代汉语中是一个词,是“因对方的好意或帮助而对他产生好感”之意技巧六对句判断法又称“语言结构推断法”,即根据整句中对应词语的意思推断词义古人行文常讲究对称,文中排比句、对偶句、并列句等对举现象很多,处于对应位置的词语往往在意义上具有相同、相近或相反、相对的特点,我们可据之进行判断如“戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环”(《送东阳马生序》)中,因“腰”与“戴”对应,我们就可判断“腰”在此处应为动词,解释为“腰佩”S版小升初语文修改病句技巧与练习。