第六单元《闪烁的小星》（教案）人音版音乐一年级下册

人音版一年级下册第六单元《闪烁的小星星》教学设计

一、教材简介歌曲《闪烁的小星星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌歌曲结构规整，它由四个小乐句加一个结束句构成的一段体歌曲全曲的音域只有六度，第1—8小节与结束句完全重复，第9—12小节与13—16小节又是完全重复优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自的热爱之情而本首歌曲学生幼儿园已经学过，大部分学生能够演唱出来因此，可以根据学生的实际情况，做教学调整在对歌曲熟悉的前提下，加大学生音高和音符的感受与认知其中歌词增多，演唱顺序有可能是一个小小难点

二、教学评价评价内容评价要点目标指向

1.用优美的声音演唱歌曲目标一完整演唱歌曲《闪烁的小星星》

2.准确的表达出音乐的情感、力目标二度、音高等音乐要素

1.熟练掌握二拍子节拍特点

2.选熟练掌握歌曲，并运用打击乐器为择合适的打击乐器进行伴奏目标三歌曲伴奏

二、学情分析一年级孩子们课堂常规较好，会听音乐指挥有序地进行活动；平时的课堂气氛活跃，兴趣浓厚大部分学生喜欢律动表演，也乐于与同伴合作活动；演唱歌曲时的节奏、乐感都较好，但是个别孩子遇到歌曲中的跳进或大跳音程时，音准还需要提示或跟唱

三、教学目标《闪烁的小星星》1,能够边演唱歌曲《闪烁的小星星》，边用正确的强弱规律进行拍击能做手势模唱《闪烁的小星星》旋律，初步感受歌曲中音符的音高2•通过模仿、探究、体验、游戏等趣味学唱歌曲，用自然优美的声音表现歌曲《闪烁的小星星》

3.能够表现出音乐中描绘的意境，体会歌曲带来的安静、愉快、美好的情感

五、教学重难点《闪烁的小星星》教学重点感受音符的音高和二拍子韵律，并演唱歌曲教学难点能准确的用手势模唱和歌词演唱顺序

六、教学过程教学策略行为学生活动设计意图、

1、播放《闪烁的小星星》伴奏音乐，学生随音生（预设）跟随师律动，让学生从课余活导入乐律动进教室，分组站成半圆形，音乐停止后律动动状态中，快速进入音坐下（手、腿节奏律动）生（预设）乐学习氛围歌

2、师这首歌曲是在宁静的夜晚演唱的，那夜星星、美丽的夜空曲《闪烁的小星星》的空中会有什么呢，看看教室里？（窗帘上挂着播放，学生们会不由星星，课件出夜空）夜晚的星空宁静、美丽，自主地演唱，这时就同时带给我们无限的遐想你们想做夜空中最能够让我们更加了解亮的那颗星星吗？那就大胆表现吧！学生对这首歌曲的熟

3、揭示课题《闪烁的小星星》悉情况，能更好地调

4、师本节课我们将学唱一首有关星星的歌曲整教学内容及方式《闪烁的小星星》（播放歌曲）生（预设）跟随师

1、第一关认一一认小音符星星卡片游戏师你们都会唱呀，真厉害！那老师就增加难用低年级最喜欢的游度了，敢接受挑战吗？戏进行音符认知，能

（1）认音符出示7张星星卡片，（上面分够极大地调动学习积别写上1234567七个音符）学生认一认，极性和兴趣，丰富教唱一唱学形式，提高效率

（2）游戏“地鼠探头”教师给7组学生分

二、教唱而这个游戏又能表现别不同的一个音符，当老师唱到自己组的音符时，出夜空中闪烁的星就站起来；听到其他组的音符时坐下星，不同颜色的星星第一遍用慢速演唱旋律，并指挥学生进行游卡片，更加有趣、好戏看，使课堂氛围更加第二遍用原速演唱旋律，并指挥学生进行游活跃戏第三遍将“站起来”改成“举起星星”（每个人一张星星卡片，每组不同的颜色）第四遍随音乐伴奏游戏

2、第二关唱一唱小音符

（1）按音阶练习，模唱一一唱唱名教师首先一手做柯尔文手势，一手弹奏单音利用柯尔文手势、听（学生模仿巩固）生（预设）科尔文辨排列方式，不仅让

（2）随音乐做柯尔文手势手势练习学生对歌曲中出现的

1、播放歌曲这六个音符有一个音师歌曲演唱的与你们以前唱的一样吗？噢，高的感受，为唱准歌不一样，歌词变多了那它的顺序是怎样的呢？曲打下基础还能巩

2、教师小结反复记号中的旋律唱两遍教师固柯尔势的运用和学示范唱生（预设）不一样，习，为二年级的识谱

5、歌曲处理唱出夜的意境自己发现反复记号埋下伏笔

（1）提示歌曲表现了一个宁静、美好的夜晚，满天的星星闪闪烁烁，可好看了我们能充分利用活动让学不能唱的很强？是的，不能很强，唱得轻盈而有弹性生在实践中感受音播放音乐，再来听一听、唱一唱（注意学生的咬字）乐、体验音乐、学习音

（2）为歌曲伴奏乐，获得愉悦感用动作和乐器伴奏，增强歌曲的表现力，丰富他们的体验师下面要为歌曲伴奏，你会选择什么乐器？（响板、串铃、碰铃）生（预设）自由选择乐器为歌曲伴奏

1、完整地表现歌曲歌曲音乐是完整地播放两遍的第一遍时，学生用“看指挥举星星卡”和“柯尔文手势”分生（预设）完整表别表现两段歌词；第二遍时，分组用串铃伴奏现歌曲

二、拓展和动作表现歌曲（师示范舞蹈）生（预设）分享感

2、学生说一说自己的感受（速度、情绪）师受嗯，这么美妙的音乐是由不同高低的音组成的，在我们的生活中也有不同高低的声音，你们可以去找一找，下节课我们一起探讨这节课，大家表现的真棒！

1、师你们就是夜空中最亮的那颗星星，也是随着歌曲边唱边做动音乐课中最耀眼的音符让我们再一次自信、作走出教室，让他们生（预设）随音乐

四、小结勇敢地向同学和老师展示自己吧随着歌曲《闪对本节回味无穷，期结束本节课烁地小星星》边唱边做动作走出教室待下节音乐课。