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一年级上册第四单元《可爱的动物》单元整体教学设计内容简介《可爱的动物》选自人音版一年级上册第四单元,这一单元围绕“可爱的动物”这一人文主题,让学生在聆听、演唱的过程中感受小鸡、小鸭、小熊猫、袋鼠、鹅不同风格的音乐形象,拉近学生与小动物之间距离,进而培养学生热爱动物的感情内容涵盖了四首音乐作品,包含一首歌曲《动物说话》、一首管弦乐作品《快乐的小熊猫》、一首钢琴作品《袋鼠》和一首以诗为词的歌曲《咏鹅》作品联系本单元通过聆听和演唱大量的描写动物的音乐、模仿动物的叫声,演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲中,让学生充分认识动物、感受音乐中的动物,将生活与音乐建立联系从风格上看,作品都充满童趣,通过不同音乐要素塑造出不同的动2物形象从音乐要素上看,作品节拍规整主要以了为主,且以四分、八分音符为主,节奏4较为统一,适合低年段的唱游教学教学价值本单元以贴近学生生活的动物为主题,培养学生能注意聆听描写小动物的歌(乐)曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处在教学中,把音乐与生活相结合,注重培养学生听辩能力和观察力,鼓励学生创造性地参与,发挥孩子的想象力,激发学生的创造力和表现力,并在活动中培养他们良好的合作能力和集体意识评价目标评价内容评价方式评价标准评价工具能用轻快自然的声感知发现音乐作
1.仔细认真、寻找适合课堂观察的乐器音演唱歌曲并能品的主奏乐器,叙述性评价对不同动物形象的并能做出相应的诊断式评价
2.能用语音进行表达和歌曲做出符合特体态反应评价征的的体态反(欣赏)应
1.用有感情的声音对歌有感情的演唱歌曲进行演唱叙述性评价曲,并边唱边进
2.肢体动作与歌曲的一课堂评价自我评价行表演(表现)致性教师评价
1.积极参与课堂音乐活形成性评价动对歌曲重点节奏自我评价生
2.能够创编出适合的节型进行创编(创叙述性评价生评价教师奏型造)评价3寻找生活中的动
1.学生能在生活中寻找教师评价物叫声,与音乐有关动物的歌曲叙述性评价建立初步联系自我评价
2.并对其进行表达(联系)审美感知感知四首音乐作品不同的动物形象,并在体验和感知的过程中,引导学生理解音乐要素在歌曲中的重要作用,进而帮助他们探索发现音乐的美艺术表现在学唱、聆听的过程中,能用自然优美的声音对歌曲进行演唱,并对不同的音乐做出不同的肢体律动帮助学生尽可能的用不同方式去表现音乐,从而提高对音乐作品的认知创意实践通过对歌曲的学习和人物形象的体验,能初步对歌曲中的音乐要素进行创编,在体验中对节奏建立初步概念,并能自主选择合适的打击乐器,在恰当的位置对歌曲进行伴奏文化理解通过学习四首动物主题歌曲,培养学生感受音乐魅力,引导学生热爱生活热爱大自然的情感
四、要点一通过肢体律动学习重点节奏型(《动物说话》)要点二用轻快的声音演唱歌曲(《动物说话》)课时一唱游《动物说话》+欣赏《快乐的小要点三通过改变歌曲中的重点熊猫》节奏型改变歌曲中的人物形象(《动物说话》要点四体验主奏乐器改变后的人物形象变化(《快乐的小熊猫》)《可爱的动物》要点一感知二拍子律动规律(《咏鹅》)要点二完整演唱歌曲,并能对歌曲进行表演与伴奏(《咏鹅》)课时二唱游《咏鹅》+欣赏《袋鼠》要点三用正确的顺序演唱歌曲,进而认识反复记号(《咏鹅》)要点四根据音乐强弱变化,做出袋鼠蹦跳动作(《袋鼠》)。