还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
人教版必修第三册2019Unit3Diverse Cultures教案Discovering UsefulStructures教材分析本节课的教材来自于人教版高中英语必修三册的第三单元2019,单元的主题是多元文化本节课的教材内容Diverse Cultures是关于省略的定义、结构、功能和特点教材包括一个ellipsis任务和一个部分在任务中,Reading Language points Reading学生将通过阅读一篇有关省略的文章来理解省略的定义和结构,并通过填空练习来巩固对省略的理解在部分,Languagepoints学生将进一步学习省略的功能和特点教学目标.使学生了解省略的定义、结构、功能和特点
1.帮助学生找出和总结一些常见的省略形式
2.引导学生掌握省略的功能和用法3教学重点理解省略的定义、结构和特点L.掌握一些常见的省略形式2教学难点理解省略的功能和用法L学情分析学生是高一的学生,已经学习了两年的英语,对英语的基础知识和语法已经有一定的掌握他们对于省略的概念可能还不太清楚,对于省略的功能和用法也没有深入的了解对于一些常见的省略形式可能还不熟悉因此,需要在教学中帮助学生建立对省略的基本认识,并引导他们发现和总结常见的省略形式教学策略激发学生的学习兴趣通过引入多元文化的话题和生动的教学
1.材料,激发学生的学习兴趣,使他们对省略产生兴趣.启发式教学通过给学生一些提示和指导,引导他们自己发现2省略的规律和特点,培养他们的自主学习和思考能力.任务型教学通过设置填空练习和阅读理解任务,培养学3生的语言运用能力和语篇理解能力教学方法.讲授法通过教师讲解、例句分析等方式,向学生介绍省略的1定义、结构和特点,并帮助他们理解省略的基本概念.启发式教学法通过引导学生观察和归纳,帮助他们自己发现2省略的规律和特点.讨论式教学法通过小组讨论,让学生分享自己的观点和发现,3提高他们的思维和表达能力.任务型教学法通过设置填空练习和阅读理解任务,让学生进4行实际运用和综合理解(导入环节分钟)5教学内容引入课题,介绍什么是(省略)ellipsis教学活动教师可以通过问问题的方式引入课题,如“What doyouunderstand bythe termellipsisCan yougive mesome鼓励学生积极参与讨论,激发他们的学习兴examples ofellipsis”趣(课堂互动分钟)35教学内容讲解的定义、结构、功能和特点ellipsis教学活动教师通过幻灯片或黑板等方式讲解的定义,并示范一些
1.ellipsis具体的例子,以帮助学生更好地理解.分组讨论将学生分成小组,让他们在小组中讨论并总结出一2些常见的形式,例如(动ellipsis Idont likecoffee,but shedoes.词省略)等等.展示讨论成果请学生代表各小组展示讨论成果,并进行讨论3和补充教师可以给予鼓励和指导,帮助学生更好地理解和掌握(结束环节分钟)5教学内容概括总结本节课的重点内容教学活动教师可以向学生要求他们用自己的话概括总结本节课的重点内容,并对他们的回答进行评价和指导可以提问,Whathave youlearned aboutellipsis inthis classCan yougive mesomeexamples ofellipsis”通过以上的教学过程,可以帮助学生全面理解的定义、结ellipsis构、功能和特点,并能够找到和总结一些常见的形式同ellipsis时,在课堂互动环节中,鼓励学生进行小组讨论和展示,增强他们的合作能力和表达能力在结束环节中,对学生的回答进行评价和指导,巩固他们的学习成果课堂练习题选择题选择最佳答案
1.In thesentence Tomwent tothe party,and didMary.,the wordcan beomitted.A.so B.Too C.Neither D.either答案D讲解在这个句子中,前半部分已经提到了去参加了派对,Tom后半部分想表达的是也去参加了派对,因此可以用连Mary and接两个句子而在第二个句子中,由于已经提到了去了派对,Tom所以可以省略主语,只说副词“也”,因此答案是选项D填空题选择适当的词或词组完成句子
2.He canspeak English,and hissister.答案so can讲解这句话的意思是,他能说英语,他的妹妹也能说英语在这个句子中,由于上文提到了他可以说英语,所以可以省略掉主语,只说副词“也”,用表示因此答案是so“s can”汉译英将下列中文句子翻译成英文
3.他昨天购买了一本书,他的姐姐明天也打算购买一本答案He boughta bookyesterday,and hissister isgoing tobuyone tomorrow.讲解这是一个并列句,第一个分句提到了他昨天购买了一本书,第二个分句提到了他的姐姐明天也打算购买一本书由于已经提到了他购买了一本书,所以在第二个分句中可以省略掉主语,只说副词“也”,用连接两个句子因此答案是and“He boughtabook yesterday,and hissister isgoing tobuy onetomorrow.教学反思:在这节课中,我希望通过教授的定义、结构、功能和特点,ellipsis帮助学生找出并总结出一些常见的省略形式,并指导他们掌握省略的功能通过这样的教学目标,我认为可以提高学生对ellipsis的理解和运用能力在教学过程中,我首先通过引导学生观察和分析一些例句,引起他们对省略的注意然后,我介绍了省略的定义和结构,并讲解了常见的省略形式我还设计了一些练习让学生巩固所学的知识,提升他们的运用能力然而,在教学过程中,我发现学生对于省略的概念理解存在一定的困惑,不够清晰可能是因为我在讲解时没有给出足够多的例子,或者没有对一些难点进行更详细的讲解止匕外,在练习环节中,我没有发现所有学生的进展情况,也没有充分地指导他们做题,导致一些学生没有正确地掌握省略的规则为了改进这些问题,我将采取以下措施:在讲解省略的定义和结构时,给出更多的例子,以便学生更好
1.地理解和运用对于省略的难点,加强讲解和练习,确保学生能够正确掌握相
2.关知识在练习环节中,对学生的进展情况进行及时发现和指导,确保
3.每个学生都能够正确完成练习题通过这节课的教学经验,我意识到在教授新知识时要充分考虑学生的理解和掌握情况,并及时调整教学策略,以便更好地促进学生的学习效果和能力提升同时,要充分利用例子和练习,让学生更好地理解和应用所学知识。