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文本内容:
(第课时)AUnit9I like music that I can dance to1
一、教材分析定语从句是本单元的语法要点,是在单元已经对该语法知识有所渗透的前提下安排的本1-8节课话题是让学生体会音乐在生活中无处不在,体会不同类型音乐的特点,学会热爱生活;能用简单的定语从句形式表述自己的观点通过本节的学习,增强学生对复合句的理解,提高其对此句式的应用能力
二、三维目标、知识目标1掌握本单元基本词汇,学会恰当的使用引导词that,who、能力目标2掌握功能句1What kindof music do you likeI like music thatI candance to.I love singerswho can write theirownmusic.”能够自如地谈论自己所喜欢的音乐和音乐家
2、情感目标3通过学生谈论对音乐和音乐家的好恶,从而使学生学会欣赏音乐的美
三、教学重点本节课的教学重点是学会并掌握先行词为物或者人时,引导词的使用方法1“hat,who”的用法2prefer…to…”掌握有关音乐的词汇和相关的词组,能够比较流利地描述自己喜欢的音乐,运用功能句3Whatkind ofmusic doyou likeI likemusic thatI candance to.I lovesingers whocanwrite their
四、教学难点定语从句运用
五、教学策略own music.采用任务型语言教学,实施情境教学法、小组合作探究法、情感激励法
六、教学准备自制多媒体课件;录音机
1.1have abrother likessoccer.2Tom doesntlike moviesare toolong andtoo scary.3We prefergroups playloud andenergetic songs.4He likesfriends oftenhelp eachother、课堂活动41Aska ndanswer inpairs:What kindofmusicdoyoulikebest WhyI like popmusic/classical music/jazz music/country music/dance music,etc.And tellthereasons.2Listento fourpieces ofmusic.Then practicethe conversationinpairs.3Showseveral picturesand introducetheir favoritesingers,groups andso on..4Practice inpairs andtalk abouttheir favoritekinds ofsongs,singers andgroups.5Listenand completelb,2a and2b.、课堂小结5在定语从句中,先行词是人〃时,用关系代词引导,先行词是物〃时,用关系代词who that来引导Ilovesingers whowritetheirownmusicI likemusic thatI candance to.在定语从句中做主语时,谓语动词的单复数应与先行词保持一致who/thatI prefershoesthat arecool.I likeapizza thatis reallydelicious.I lovesingerswho arebeautiful.I haveafriend whoplays sports.、作业布置6Write acomposition aboutthe kindsof thefriends theylikeand dislike
八、板书设计Unit9IlikemusicthatI candanceto.....
1.prefer...,to....=like...better thanIprefersinging todancing定语从句.
2.AttributiveclausesI lovesingerswhowritetheirownmusic先行词人〃IlikemusicthatIcandanceto.先行词物〃
九、教学反思通过本单元的学习,不仅能使学生学会本单元的功能句,而且通过创设情境调动学生的积极性和自主性,使学生敢于用英语交流和表达,学习中遇到困难,愿意主动向他人请教,并有较强的合作精神,使学生进一步体会到英语学习的快乐与成就。