还剩3页未读，继续阅读
文本内容:
确定主题为“时间法则我会用”设计富于探索与体验空间的系列活动--“百岁人生”、“能装时间的杯子”实验，学会运用时间管理四象限理论解决实际问题由感性到理性，由知到行，层层递进，助力学生养成好习惯，成为高效能人士，收获人生的成功和幸福
二、辅导目标
1.通过活动体验，学生能够理解并掌握时间管理四象限法则，强化时间意识
2.互助探究中，学生把四象限法则熟练应用到实际生活中，让成功体验促进学生有效管理时间
3.应用提升中，学生强化管理时间、科学统筹时间的意识，做时间的管理者，热爱学习，热爱生活
三、辅导重难点重点
1.通过活动体验、交流分享让学生领悟时间的宝贵
2.通过实践操作、案例分析让学生学会时间统筹难点
1.学会科学、合理的安排时间，学会时间管理、时间统筹
2.德育渗透点意识到时间是宝贵的财富，珍惜时间就是珍爱生命，激发合理统筹时间的主动性和积极性，学习选择做有意义的事情,做有利于自我成长的事情，不把时间浪费在不重要或无益的事情上
四、活动过程本节课的活动流程分为四大部分
（一）团体热身阶段体验游戏一一导入主题一起来体验《与时间赛跑》的游戏30秒钟击掌多少下游戏开始以前请同学们猜一猜30秒能够连续击掌多少次接下来计时体验一下请几个同学谈谈自己预测了多少次，实际击掌多少次，参与游戏的感悟（设计理念通过体验游戏导入主题，体验与时间赛跑，让学生初步感知到充分利用好点滴时间、管理好时间的重要性）
（二）团体转换阶段一一“百岁人生”活动感悟
1.每人一米彩线，做“百岁人生”活动假如我们活一百岁，一米线代表百岁人生，我们来直观的感受一下，一生有多少时间可以用来学习、工作先剪掉已过去的14年，如果60岁退休，再剪掉40年、然后剪掉剩下的三分之一（每天必需的睡眠时间）、再剪掉休息、娱乐的时间（这个时间可长可短，自己说了算）看看最后剩下的就是用来学习、工作的时间是多少（设计理念在一次次无奈的剪掉中，学生真切地感受到时间一去不复返，会有不舍地再剪下去他会清楚地看到，原来即使自己活一百岁，用来学习、工作的时间竟如此的少，学生会为有意无意消磨掉的时间感到懊悔、感到心痛，眼看着长长的一米线成了短短的一截,他们会震惊、会警醒，会有紧迫感，会有此时不搏何时搏的激情，会有不能让生命虚度的使命感这样学生活动体验的过程，就是学生思考的过程，是顿悟的过程，也是激发情意的过程）
2.给学生2-3分钟的时间思考，然后组内交流自己的感想和体会，各组发言人在班内交流（设计理念让学生体验百岁人生活动的目的不是让学生悔恨、心痛、焦虑，而是唤醒，是激励，激励学生从内心深处要管理好时间，因此加上一个环节将剪掉的各部分放回去，借此引导学生应该如何合理、有效的管理好时间）
（三）团体工作阶段——学习时间管理“四象限法则”
1.活动体验《小实验一一能装时间的杯子》体会时间管理学生动手参与实验”能装时间的杯子”，在时间管理方面会给同学们更好的启示
（1）每小组把准备好的花生、绿豆、乒乓球这三样材料，在2分钟之内都装进杯中，要求与杯口持平，不能溢出可以反复尝试组内认真讨论方法，分工合理，填写实验记录单
（2）各小组分享自己的实验结论
（3）要想实验成功，要先放大的球，再同时放花生和绿豆，这个顺序很重要！在此基础上进一步引导学生思考如果这个杯子就是我们有限的时间，这些材料就是我们生活中需要做的各样的事，这在时间管理方面会给学生怎样的启示？--重要的事情优先做，小事插空做（设计理念引导学生动手实验，在参与实验的过程钟，学生体会到重要的事情要优先处理，否则时间都会被不重要的小事占满）
2.时间管理四象限
（四）团体结束阶段——情感升华观看视频《苍蝇一分钟的生命》，感悟一分钟的价值（设计理念通过观看视频，让学生进一步感悟一分钟的价值，进而意识到点滴时间都是宝贵的财富，科学地管理和利用时间将会为我们带来意想不到地收获通过这节课对时间法则的探讨学习，同学们有什么收获感悟建议们可以把学到的方法用到学习与活中，乃至今后的工作中，分秒必争，合理规划时间，管理好时间。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
