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8.3《琵琶行》同步练习学校:姓名班级考号
一、论述类文本阅读阅读下面的文字,完成下列小题白居易的诗歌影响广泛而深远,晚唐张为称白居易为“广大教化主”,白氏获得这样的称号,一个最重要的原因,就是他坚持文章合为时而著,歌诗合为事而作”这一原则回应了当时文艺创作遇到的挑战,符合社会发展的现实需要,获得了后世广泛共鸣我国在魏晋时进入“文学的自觉时代”,对文体、内容等的斫究使文艺开拓出新的天地但过犹不及,片面重视形式、忽视内容的倾向一直存在如六朝骄文讲求对偶、声律,脱离生活;中唐大历十才子”追求丽辞、精于雕琢,反映的生活较为狭隘而唐自安史之乱后,进入薄镇割据、民不聊生的阶段,文人们罔做现实而空玩文字,背离了士人的责任,也扭曲了文艺的主要功用于是韩愈、柳宗元等发起“古文运动”,务求恢复文章质朴自由、言之有物的传统白居易、元镇等发起新乐舟运动”,倡导诗歌承续《诗经》和汉魏乐府补察时政、泄导人情的功能除了“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,白居易还提出一些相关的主张,如诗歌应“救济人病、禅补时阙”,诗人应”志在兼济、行在独善”»“为君、为臣、为民、为物、为事而作,不为文而作”,白居易的诗文创作忠实地践行了他的上述理念不论他在入仕初期,还是在朝为左拾遗,抑或被贬地方,都有许多作品深刻地反映社会现实,如《新制布袭》言“安得万里裘,盖氯周四稳暖皆如我,天下无寒人”悲悯情怀与杜甫一脉相承白居易的讽谕诗是他现实主义精神的杰出代表,其中《观刈麦》《卖炭翁》等,都是广为人知的名篇而其讽论之作中却绝无怨毒,只是“感得天子知”,以达到辅助君王革新天下的目的与“文章合为时而著,歌诗合为事而作的原则相关,他在诗歌创作中力避艰涩,追求平易,彩成了朴素的美学风格关注现实、语言平务并不意味着艺术性减弱.他认为“韵协则言顺,言顺则声易人”,他非常重视以和谐的韵律连缀诗章,《昆也行》《长恨歌》等作品皆为平易而美的佳作回顾中国古代文学史,那些获得崇高声誉的文学艺术家,如屈原、废信、杜甫、陆游、辛弃疾、郑板桥等,也多是和白居易一样,为时而著、为事而作,“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”中国文学自《诗经》、是辞起,就形成了抒写人生、关注现实的传统,后经历代诗教的强化,遂成为民族的审美文化精神这样的美学传统,使文学艺术总能反映人民的悲欢、时代的风云,成为裨补时闲、塑造民族灵魂的丰厚滋养习近平总书记指出“一切有价值、有意义的文艺创作和学术研究,都应该反映现实、现照现实,都应该有利于解决现实问题、回答现实课题”这样的创作理念,正是对传统文艺将神的继承和提升当前适逢改革开放取得辉煌成就的新时代,中国精神、中国价值为文学艺术家施展才华提供了无尽的可能,“文章合为时而著,歌诗合为事而作”的精神,自应被发扬光大,并被赋予时代内涵(摘编自马界腾《文章合为时而著,嵌诗合为事而作》)
1.下列关于原文内容的理解,正确的i项是()A.白居易被后人称作“广大教化主”,是因为他始终坚持“文章合为时而著.歌诗合为事而作的创作原则B.中唐“大历卜才子”的文学创作片面重视形式,其作品文辞华丽,讲求对偶声律,罔顾现实而空玩文字C.白居易的讽谕诗深刻反映社会现实,其创作意图不是“裨补时阙,而是愿得天子知”,辅助君王革新天下D.中国文学自《诗经》、楚辞起,就形成了抒写人生、关注现实的传统,我们在新时代应该继承这一传统
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()A.文章直接针对我国当前文艺创作所遇到的挑战,强调“文章合为时而著,歌诗合为事而作“,有较强的现实意义B.第二段简述了六朝至安史之乱后我国文学创作存在的一些弊病,突出了向居易等人提出新的创作主张的必要性C.文章第四段承接前文白居易的文艺创作主张及实践,进一步论及中华民族的审美文化精神,将论述引向深入D.文章论证兼顾历史与现实,既论述了白居易的创作主张,也表达了对新时期维承和提升传统文艺精神的期待
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是()A.文艺作品只要内容符合当.卜.社会的现实需要,其作品就是有价值、有意义的,也一定能够获得广泛共鸣B.六朝驻文虽然存在片面重视形式、忽视内容等问题,但是在文体方面,骈文也为文艺开拓了新的天地C.白居易的《琵琶行》《长恨歌》等诗歌作品,语言平易,非常重视韵律和谐,具有平易而美的艺术风格D.新时代的文学艺术家在创作时应弘扬中国精神、中国价值,并为传统的现实主义精神赋予时代内涵
二、文学类阅读-单文本阅读下面的文字,完成下面小题济阳江头那一农林那北入秋了,森色当头,晚风在马车卷帘外掷过,那是一种湿泄的、夬带着很多水汽的风,与车内男人之前早已习惯的长安城完全不同现在他就是去水边,去西门外一个叫温浦口的地方,送一位即将远行的友人乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛”用正面描写的手法,表现了琵琶声的各种美妙变化韩愈的《听颖师弹琴》“昵昵儿女语,恩怨相尔汝划然变轩昂,勇士赴敌场浮云柳絮无根蒂,天地阔远随飞扬喧啾百鸟群,忽见孤凤凰跻攀分寸不可上,失势一落千丈强”使用了比喻修辞手法,将抽象的音乐表现得具体可感白居易的《琵琶行》大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛”使用了比喻修辞手法,将抽象的音乐表现得具体可感韩愈的《听颖师弹琴》诗的后八句写自己听琴的感受和反应,从侧面烘托琴声的优美动听,烘托弹奏者的高超琴艺白居易的《琵琶行》“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”“满座重闻皆掩泣座中泣下谁最多?江州司马青衫湿”用听者的感受,从侧面烘托琵琶声的优美动听,烘托弹奏者的高超琴艺不同点韩诗的侧面烘托手法集中在诗的后八句,在使用侧面烘托手法时,“起坐”“推手遽止之,,“泪滂滂,,等写的听者感受更多、更直接、更集中;而白诗写听者感受时用“悄无言”唯见,,“青衫湿,,等更含蓄,并且“悄无言”“青衫湿描写散见于全文
13.去来江口守空船绕船月明江水寒东船西舫悄无言唯见江心秋月白夜深忽梦少年事梦啼妆泪红阑干【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力易错字词绕、舫、唯、妆、阑
14.C
15.B
16.
(1)小弦发音清细柔美如窃窃私语;
(2)跳跃、轻快、明丽、圆润【分析】
14.本题考查学生正确使用词语(包括成语)的能力第一空以至,用在下半句话的开头,表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果;以致,多指不好的结果此处非不好的结果,选用“以至”更合理第二空杂乱无章,又多又乱,没有条理;纷繁复杂,头绪、表象多而且复杂此处强调乐曲变化之多,与“极尽变化之美相匹配,纷繁复杂”更加合适第三空变化多姿,形容姿态变换多样;变化多端,形容变化极多,也指变化很大此处修饰音乐,强调“变化多姿”更突出音乐的美感第四空戛然而止,形容声音突然终止;余音绕梁,形容歌声优美,给人留下深刻印象此处“戛然而止”与“四弦一声如裂帛更匹配故选C
15.本题考查学生正确使用标点符号的能力文中的引号为引用,与B项相同A.表示讽刺;C.特殊含义;D.表强调故选Bo
16.本题考查学生语言表达之情境补写的能力第
(1)空要和“大弦发音浊杂深厚似暴风骤雨”句子对称,写出小弦的音乐特征,结合“小弦切切如私语应填小弦发音清细柔美如窃窃私语工第
(2)空要写出“大珠小珠落玉盘”中体现出的音乐的特点,故写出“跳跃、轻快、圆润、明丽”意思对即可
17.C
18.B
19.
①由两个偏正式的短语构成,强化了意象和情感的中心地位,以及两者有机的融为一体
②通过修饰词的集中浓缩,有利于突出强调“意象”的精妙和情感的强烈
③不用标点,使节奏加快,更能突出强调诗歌给作者内心带来的震撼,以及将这种震撼一吐为快的酣畅【解析】
17.本题考查学生正确使用词语(包括成语)的能力第一组,狭促指心胸、见识狭隘恶劣非常坏,坏到接近于极点;常用做形容天气,环境,也广泛用于形容人的品行、作风等思想方面“狭促”与精神上的“舒阔旷敞相对应,应用“狭促”第二组,恰恰正好,正因而表示因果关系,表示下文是上文的结果“恰恰”蕴含一种出人意料的意思,与前文语境“冷寂期和疏离期”相反相合,“因而”表因果,与上下文不符,应用“恰恰”第三组,汗牛充栋形容藏书很多精彩纷呈美好的场面和事物纷纷在眼前呈现出来“汗牛充栋”形容作品不合适,“精彩纷呈”兼有好与多之意,应用“精彩纷呈工第四组,别出心裁独创一格,与众不同别有会心另外有一种独特的领悟“别有会心”与《琵琶行》搭配不当,且不合语境,“别出心裁”指有创新,与众不同,和“另具幽怀”正好搭配起强调作用故选C
18.本题考查学生辨析并修改病句的能力甲处语病为成分残缺,“由于……使得……”滥用介词导致缺少主语,去掉介词“由于”或“使得”CD成分残缺,“朝廷的距离”前缺少马二应是与朝廷的距离工故选Bo
19.本题考查学生赏析句子表达效果的能力文中“那些精彩的意象”“流淌着的翻卷着的奔涌着的使人心旌摇动唏嘘感叹怅惘低徊的快乐、哀伤、悲愤与不甘为两个偏正短语,强调中心词“意象》和“快乐、哀伤、悲愤与不甘”,能更好地体现两者有机融合文中句子修饰语“流淌着的翻卷着的奔涌着的使人心旌摇动唏嘘感叹怅惘低徊的“多而长,高度集中,有利于突出强调“意象”的精妙和情感的强烈文中句子没有标点,节奏加快,更能突出强调诗歌给作者内心带来的震撼,原来的句子语气舒缓,没有这种效果这是唐元和十一年,公元816年一年多以前,他还在宫中,围绕太子悠哉当着左赞善大夫此时藩镇割据,战事四起,朝廷平藩讨报让地方势力极为不满,便派刺客入京当街杀了宰相武元衡依唐制,东宫官员不得参谏朝政,但他还是奋苞疾书,要求缉拿凶手,雪耻立威可是他却“越职言事”了,被扣上一个罪名赶出宫门,赶往千里迢迢的江州其是无妄之灾之前他诗名鼎盛,也自觉才忖弥天,便话伴犀利,针对时弊常出言不逊,其实不过是“济天下”的一腔热血,也以为是忠谏护君,不料却早已让朝中很多人暗生不交,于是揪住不放,无非借一把刀砍过来而已贬,这个词杀伤力太大了,把他内心捅得千疮百孔倒不在话下,关犍是外界投耒的冷漠与鄙夷的目光,炎凉的世态更让他万希穿心他立即孤身离京,接着与家人汇合再向南“树木凋疏山雨后,人家低湿水烟中”,这是他初到江州时写下的放平心态,这里其实也不失为一块宝地,除了水之外,山也柏头可见,满山四季都绿出层层登光的厚实油光这座别名义叫“济阳”的小城,其实也不失为一块让智者和仁者皆能乐享的宝地的何况还有酒有诗有朋友,更有那么多令他一赞三叹的美景且不论江上的帆、湖上的鸟,单单城往东三十二里,那座俊朗秀丽伫立的庐山,就百看不厌穿行其间,烦恼荡尽,诗意万千“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开长恨春归无觅处,不知转入此中来”——仅仅觉得这妙不可言的短短二十八字,他也可以快慰自己了京城无限远,那就在此独善其身吧“从此万缘都摆落,欲携宴子买山居”,在杳炉峰北面、遗爱寺南边,他很快给自己建起一座草堂,以便呼朋唉友大醉几场甚好甚好,十五年前他初入仕途时,在秦岭下、渭水边的孩屋当着小小的县尉,不也正是在山中与朋友城酒欢歌之后,才诗意喷涌,挥至写下那首八方争颂的长诗《长恨歌》吗?他最好的朋友是远在巴蜀的元稹,就是那个用“曾经沧海难为水,除却巫■山不是云”诗句悼念妻子、用传寺故事《莺莺传》描述风波才子张生对崔莺莺姑娘始乱终弃悲剧的元秋作为同科进士,他们性情相似,才情相当,竟也同因不畏强权、怙才放旷而前后脚遭遇贬斥——他到江州做司马,元稹则到西南的通州,最初做的也是司马相见难,相思若,只能互寄诗慰蒋,唱和不断,其数量和质量都蔚为壮现世象污浊,前程怒淡,生命间的情谊此时如此珍贵,它是一簇光,温暖并照亮了彼此所以他连夜赶到长江边即使要离去的不是元值,他仍然不舍,心有戚戚天已完全暗透,江面零星的渔火萤火虫般房弱地跳动青衫太薄了,风过,他紧了紧身子冷,犹如直而自己身世和当下期政时的凉意友人船正待发,他急步前迎,一怀愁绪还须整酒打发,便相对而生,把盏话别接下去发生的,都写在《盥世行》里了究笠羽衣曲从长安城流落到此的旧女伶大珠小珠落玉盘般的弦音……丝乐如梦,身世弧零,沦落天涯,他涕泪横飞,辛酸往事如一场突如其来的就泼大雨,无边无际地当头淋下,令他无法自己“洋阳江头夜送客”,《琵笆行》的首句,就时间、地点、人物一并俱全,朝朝代代无数人张口一吟,就宛若置身唐元和十一年那个夜晚的济F日江畔,为秋月所照,见到犹抱住也半遮面的女子,听到天籁般的是也举声当初被迫离开长安,白居易内心一定沮丧、忿恨、恐惧相织,如果可以选杼,他想必舍不下天子脚下的常荫繁华一去千里,命运急转立下,竟也给了他另一个意想不到的情赠江水,秋月,歌女,曲乐,一场突如其来的邂逅,刹时把他磅礴才华撞击出夺目的火花一首不朽的千古绝唱,于是在那个梦一般的南方夜晚徐徐铺陈,应和着天上的星辰.在人间永远闪亮(选自《文汇报》,有删减)4,下列对文本相关内容的理解,不正确的一项()A.本文可以说是•篇文化散文,以“河阳江头那•夜”这•时间节点为抓手,翻现了《琵珪行》问世的那一夜诗人臼居易的整个心路历程B.开篇写潺阳的秋风,突出与长安的不同,正是“那一夜”“枫叶荻花秋瑟瑟”的表现继而写溢浦口,正是“潺阳江头夜送客”的地点之后,写白居易的才名、获罪、被贬、南迁……C.白居易为送别远赴西南通州任职的元稹,乘车赶往温浦口,可见他们的情意深厚D.“诗穷而后工”,干占名篇白居易的《琵琶行》的创作成功很好地体现了这一点
5.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.文章开篇通过对湿润的、夹带着水汽的晚风的描写,渲染了送别时的凄清的环境B.文章在看似无序的叙述中安插的是一条起伏的情感线由沮丧到平静再到那一夜琵琶声唤醒的迁谪之苦,最后,是“磅礴才华撞击出夺目的火花的快慰C.文章运用第三人称,可以深入白居易的内心,将其被贬前后的心路历程更好地呈现在读者面前,突出其形象D.文章运用补叙的方式,交代白居易在京城的遭遇,展示了当时社会环境,突出了其正直敢言的性格
6.文中多处引用自居易的诗句,请选择两处作简要赏析
7.文中关于元稹的一段叙述,能否删去?请说明理由
三、古代诗歌阅读阅读下面的诗词,完成下面小题剪牡丹•舟中闻双第苞张先
①野绿连空,天青垂水,素色溶漾都净柳径无人,史素飞无影汀洲日落入归,修巾簿袂,抑杳拾基和竞如解凌波,泊烟渚春暝彩垛朱索
②新整宿绣屏、色船风定金风响双槽,弹出今古幽思谁省玉盘大小乱珠迸酒上妆面,花艳眉相并垂听尽汉纪
③一曲,江空月静【注】
①张先,字子对,北宋婉约派代表人物张先四十岁中进士,曾在江南任吴江县令等小官,遂有感于自身境遇写下这首词
②彩缘朱索,指五颜六色的彩带,泛招美人身上的衣饰
③汉妃,指汉代王昭君,传说她出塞时弹着注苞非世行(节选)白居易转轴拨弦三两声,未成曲调先有情弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志低眉信手续续弹,说尽心中无限事轻拢慢捻抹复挑,初为《克裳》后《六幺》大弦嘈噌如急雨,小弦切切如私语噌嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑,阴咽泉淡冰下难冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声哲歌别有防愁暗恨生,此时无声胜有声银瓶乍破水浆道,铁聆突出刀枪鸣曲终收拨当心西,四弦一声如裂帛东船西舫悄无言,唯见江心秋月白
8.下列对这两首诗词的理解和赏析,不正确的一项是()A.张词一个“垂”字炼字精当,词人举头眺望远天,天空好像与江水相连,刻画了一幅江上美景图B.张词和白诗同写琵琶之乐,都是作者仕途不顺,有感于自身境遇而作,在题材与主旨上都有相似之处C.张词“汀洲”五句转向人物描写,船夫们竞相采杏草、拾翠羽,踩水而行,泊船洲边,并为下网抒情做好铺垫D.张词在体裁上采用慢词形式,以钿叙的写法,把春郊月夜、柳花烟渚以及在此背景上活动的人物,描绘得栩栩如生
9.张闻下阕与白诗节选部分同为摹写音乐的文字,试结合诗句分析其摹写方法的相同之处阅读下面的诗歌,完成下面小题听颖师
①弹琴韩愈昵昵儿女语,恩怨相尔汝划然变轩昂,勇士赴敌场浮云柳素无根蒂,天地阔远随飞扬喧啾百鸟群,忽见孤风度跻季分寸不可上,失势一落千丈强嗟余有两耳,未省
⑦听丝里自闻颖师弹,起坐三在一旁推手遽止之,湿衣泪滂滂颍乎尔谈能力无以冰炭置我肠!注
①颖师当时一位善于弹琴的和尚
②未省(xing)不懂得
③起坐忽起忽坐,激动不已的样子
④诚能指确实有才能的人
10.下列对这首诗的理解,不正确的一项是()A.开头两句,“女、语、尔、汝的发音都是收拢口型,读起来有些绕口,恰恰表现出儿女缠绵纠结的情态B.三四两句改为押ang韵,声音响亮的“昂叱场”两字,表现出琴声由缠绵婉转变换为昂扬激越C.“浮云”两句形容音乐虚浮无力喧啾句形容音乐热闹嘈杂,“忽见”三句写出凤凰极力攀登却难免失败的悲伤D.诗的前十句描写琴声,后八句描写作者听琴的感受五七言交错运用,与琴声的疾徐断续相协调
11.下列对这首诗和白居易《琵爸行》的理解分析,不正确的一项是()A.韩诗“划然”两句与白诗“银瓶”二句,琴声风格相似B,对弹奏者的描写,韩诗极少,而白诗较多C.韩愈不懂音乐,所以听颖叔弹琴感到痛苦D.白居易精通音乐,所以听琵琶女弹琴“如闻仙乐
12.这首诗与白居易的《琵琶行》在描写音乐的手法上有何相同点和不同点?
四、情景默写
13.补写出下列句子中的空缺部分
(1)《琵区行并序》一诗中不止一次出现月亮这个意象,借月烘托琵毡女独守空船的凄清心情的诗句是
(2)《明湖居听书》写小玉说书时,“满园子的人都屏气凝神,不敢少动,忽听霍然一声,人弦俱寂《琵琶行并序》中也有类似情景,以表现琵琶女的高超技艺,这些诗句是、,
(3)古代文人擅长借“梦”寄托情思,如白居易《琵琶行并序》中的“,
五、语言运用《琵世行》一诗描写音乐的内容到底有什么魔力,能穿越千年的时空震拯人心?通关全诗,一曲琵世吟,情动知音心,弹奏者充沛的情感表达,首先拨动了听者的心弦瓯之,诗人攀写弹奏乐曲的,极尽变化之美,用丰富的画面形式将抽象的听党意象化为视觉意象,调动了读者的感官,牵动了读者的情丝诗人善将、强弱有致的音乐描举出来,讲究浓与淡、密与疏的错落有致“大弦噌嘈如急雨,小弦切切如私语嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”,大强发音浊杂深屋似暴风毅雨,
(1).这两种刚柔不已的艺术节奏错落有狡,或重或轻,或快或慢,形成“大珠小珠落玉盘般急剧变化的音乐节奏美感与
(2)的艺术效果一开始乐曲的蒸围是明丽轻快的,转眼向“问关莺海花底滑,的咽泉流冰下难”,从莺语之流畅轻盈逐渐转向沉咽,再到“冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇”,沉涩之处也细难寻,而音乐所拨动的情感之声却在曲调进入“休止”之时梢然延伸“此时无声胜有声”,“无声”之时,唤人想象,追求“大音希声,大象无彩”的丰足意味片刻休止是为蓄势,即刻“银瓶年破水浆遂,铁骑突出刀枪哆”,级瓶乍破,水浆遂发,千军万马,铁骑奔突,刀枪齐鸣,达至全曲激越雄健、亢奋澎湃的高潮在雄壮的乐声中,“曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛,乐曲
14.依次填入文中横线上的词语,全部恰当的一项是()A.以致杂乱无章变化多姿余音绕梁B.以致纷繁复杂变化多端戛然而止C.以至纷繁红杂变化多姿戛然而止D.以至杂乱无章变化多端余音绕梁
15.下列各句中的引号和文中画波浪线句子的引号作用相同的一项是()A.拖拉机开进农田却常陷进淤泥,最后还得用I•头八头水牛合力,才能,、拖拉”出来B.红烛啊!灰心流泪你的果,创造光明你的因红烛啊!“莫问收获,但问耕就”C.风娇好像是大家有意分配给那个“北京话的,每次都是她提看篮子去找他D.为了追求自己的“种子事业”,钟扬的足迹甚至延伸到了人烟稀少的青藏高原
16.在文中(I)
(2)空白处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字阅读下面的文字,完成下面小题白居易被贬江州之后,因为地处偏远,政务不多,正好可以安静地疗伤,总结过往一方面生存环境变得一,另一方面又迎来精神上的舒阔旷敞°【甲】由于与朝廷的地理距离彩响到了心理距离,使诗人能够客观而清■晰地现望所谓政治经济文化中心这样的冷寂期和疏离期._是他诗作最多的时期之一,佳作迭出,_被视为一生之杰作的《龟包行》就是来江州第二年所作古往今来,《龟叱行》赢得了无数赞叹,庙堂与民间,仕人与反人,皆能共呜现实主义的《荒世行》又是那么浪漫,那么另具幽怀、_它展示了诗人特异的才情与飞扬的想象力,是高超的语言艺术的结晶从“大弦喈嘈如急雨,小修切切如私语”到“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”,九组妙句极尽名张和奇喻【乙】那些精杉的意象,流淌看的翻卷着的奔涌着的使人心旌摇动唏嘘感叹怅悯低徊的快乐、哀伤、悲愤与不甘[丙]让人在感慨中不忍悲喏却又无可奈何背过身去,它还要颈强地浮现出
17.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是()A.恶劣恰恰汗牛充栋别出心裁B.狭促因而精彩纷呈别有会心C.狭促恰恰精彩纷呈别出心裁D.恶劣因而汗牛充栋别有会心
18.面线句【中】有语病,下列修改最为恰当的一项是()A.由于与朝廷的地理距离影响到了的心理距离,使得诗人能够客观而清晰地观望那个政治经济文化中心B.与朝廷的地理距离影响到了心理距离,使得诗人能够客观清晰地观望那个政治经济文化中心C.朝廷的地理距离影响到了心理距离,使得诗人能够客观而冷静地观望那个政治经济文化中心D.由于朝廷的距离影响到「心理距离,诗人能够客观而冷静地观望那个政治经济文化中心
19.画线句【乙】原为“快乐、哀伤、悲愤与不甘,在那些精彩的意象中流淌者,翻卷者,奔涌者,使人心旌摇动、唏嘘感叹、怅惘低徊”分析作者修改的原因参考答案
1.D
2.A
3.A【解析】
1.此题考查学生对原文内容的理解和分析能力解答此类题要把握文中的基本概念和重要信息,提取并整合最能表达作者写作意图或文章主旨的语句,阐释或归纳文中的主要内容解答是应先从原文中找到与选项相关的阅读区间,然后与选项的表述仔细比对,看是否一致;同时还要了解错误表述设置的一般思路,比如张冠李戴、无中生有、混淆时态、以偏概全、曲解文意等等A项,“是因为他始终坚持,文章合为时而著,歌诗合为事而作,的创作原则”归因单一化原文表述为白氏获得这样的称号,一个最重要的原因,就是他坚持“文章合为时而著,歌诗合为事而作”可见,还有其他原因存在B项,“讲求对偶、声律,罔顾现实而空玩文字”理解错误,“罔顾现实而空玩文字”的不是中唐“大历十才子”的创作特点原文表述为唐自安史之乱后,进入藩镇割据、民不聊生的阶段,文人们罔顾现实而空玩文字,背离了士人的责任,也扭曲了文艺的主要功用C项,“其创作意图不是,裨补时阙”理解错误,白居易创作的讽喻诗的意图是“救济人病、禅补时阙”,但这一意图在当时必须先通过“愿得天子知”,然后辅助君王革新天下故选D
2.本题考查学生对文章论证的分析能力答题时注意分析文章的结构思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,重点考核论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法A项,“文章直接针对我国当前文艺创作所遇到的挑战进行分析”分析错误,文章并没有直接针对我国当前文艺创作遇到的挑战进行分析,而是从白居易的诗歌创作及其影响写起,引出白居易的诗歌创作思想“文章合为时而著,歌诗合为事而作“,以及诗歌应“救济人病、禅补时阙”,诗人应“志在兼济、行在独善”的创作主张,从而进一步指出这一创作思想在当前的重要意义故选Ao
3.此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目,解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置,然后将选项和原文进行比较,并结合上下文语境进行判断A项,“只要……就……这样的表达是错误的原文的表述是“一切有价值、有意义的文艺创作和学术研究,都应该反映现实、观照现实,都应该有利于解决现实问题、回答现实课题”“反映现实”即“内容符合当下社会的现实需要只是“有价值、有意义”的必要条件,不是充分条件故选Ao【点睛】论述类文本阅读常见设误类型⑴无中生有把文章里没有的内容加进答案中去特别提醒关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别2主次颠倒把次要的说成主要的⑶以偏概全、张冠李戴即偷换概念,明明是那件事,答案里却说成是这件事4因果颠倒或者把因说成果,或者把果说成因,这一点最具有干扰性,需要认真甄别
4.C
5.D
6.示例
①“树木凋疏山雨后,人家低湿水烟中”一句,写出沼阳恶劣的自然环境,“凋疏”“低湿”的凄冷环境恰是诗人刚刚被贬的心境的写照与在京城做官时的盛名与轻松截然不同,增添文采,丰富内容
②“人间四月芳菲尽“一处,写出江州山水美景,涤荡诗人烦恼,给予诗人快慰,增添文采,丰富内容
③“从此万缘都摆落,欲携妻子买山居”一句,写出诗人到达江州之后心态的转变,由被贬之时的愤恨沮丧转变为平静淡然,这是诗人对厄运的坦然应对,增添文采,丰富内容
7.示例不能删去
①文中写元稹是为了与诗人形成对照两人作为同科进士,性情相似,才情相当,都因不畏强权、恃才放旷而前后脚遭遇贬斥
②元稹与诗人的唱和就如知己的长谈,这种友谊让深陷黯淡的他们成为彼此的光亮因此,诗人愈发珍惜难得的友谊,才会在“那一夜”去送别友人,即便不是元稹,依然有着浓烈的不舍
③也正因为这一次送别,被贬的厄运才转化为生命的馈赠,才有了号寻阳江头那一夜”的千古绝唱一《琵琶行》【解析】
4.本题考查学生理解文章内容的能力C.“为送别远赴西南通州任职的元稹”说法错误由原文“现在他就是去水边,去西门外一个叫溢浦口的地方,送一位即将远行的友人”“他最好的朋友是远在巴蜀的元稹”“所以他连夜赶到江边即使要离去的不是元稹,他仍然不舍,心有戚戚”可知,远赴西南通州任职的不是元稹故选C
5.本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力D.“文章运用补叙的方式”说法错误,交代白居易在京城的遭遇,展示了当时社会环境的部答案第2页,共8页分是插叙,不是补叙故选Do
6.本题考查学生体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术的能力由原文“树木凋疏山雨后,人家低湿水烟中”一句,写一场山雨过后,枯叶凋零、树枝更显稀疏很多人家房屋低矮,都被雨水浸泡,更笼罩在一片烟雨之中,写出沼阳恶劣的自然环境,再根据原文“……关键是外界投来的冷漠与鄙夷的目光,炎凉的世态更让他万箭穿心他立即孤身离京,接着与家人汇合再向南”可知,“凋疏”“低湿”的凄冷环境恰是诗人刚刚被贬的心境的写照,与在京城做官时的盛名与轻松截然不同,增添文采,丰富内容;由原文“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”一处,在人间四月里百花凋零已尽,高山古寺中的桃花才刚刚盛开,再根据原文“且不论江上的帆、湖上的鸟,单单城往东三十二里,那座俊朗秀丽伫立的庐山,就百看不厌穿行其间,烦恼荡尽,诗意万千”可知,写出江州山水美景,涤荡诗人烦恼,给予诗人快慰,增添文采,丰富内容;由原文“从此万缘都摆落,欲携妻子买山居”一句,写从此忘掉官场上的烦恼,和妻子家人买田置地,在山间度日,再根据原文“在香炉峰北面、遗爱寺南边,他很快给自己建起一座草堂,以便呼朋唤友大醉几场”可知,写出诗人到达江州之后心态的转变,由被贬之时的愤恨沮丧转变为平静淡然,这是诗人对厄运的坦然应对,增添文采,丰富内容写出诗人到达江州之后心态的转变,由被贬之时的愤恨沮丧转变为平静淡然,这是诗人对厄运的坦然应对,增添文采,丰富内容
7.本题考查学生分析语段作用和对作品进行个性化解读的能力由原文“作为同科进士,他们性情相似,才情相当,竟也同因不畏强权、恃才放旷而前后脚遭遇贬斥——他到江州做司马,元稹则到西南的通州,最初做的也是司马”可知,两人作为同科进士,性情相似,才情相当,都因不畏强权、恃才放旷而前后脚遭遇贬斥;由原文“相见难,相思苦,只能互寄诗慰藉,唱和不断,其数量和质量都蔚为壮观世象污浊,前程黯淡,生命间的情谊此时如此珍贵,它是一簇光,温暖并照亮了彼此”可知,元稹与诗人的唱和就如知己的长谈,这种友谊让深陷黯淡的他们成为彼此的光亮因此,诗人愈发珍惜难得的友谊,才会在“那一夜”去送别友人,即便不是元稹,依然有着浓烈的不舍;由原文“一去千里,命运急转直下,竟也给了他另一个意想不到的馈赠江水,秋月,歌女,曲乐,一场突如其来的邂逅,刹时把他磅礴才华撞击出夺目的火花一首不朽的千古绝唱,于是在那个梦一般的南方夜晚徐徐铺陈,应和着天上的星辰,在人间永远闪亮”可知,也正因为这一次送别,被贬的厄运才转化为生命的馈赠,才有了“沼阳江头那一夜”的千古绝唱一《琵琶行》
8.C
9.
①运用比喻,张词“玉盘大小乱珠迸”与白诗“大珠小珠落玉盘”等句子,将节奏紧凑、精湛的音乐比作大小珍珠落入玉盘里那样清脆的声音,以声写声,增强表达的生动性
②侧面烘托,张词“弹出今古幽思谁省”与白诗东船西舫悄无言”,通过写听乐人的情绪反应和情思传达出音乐本身的魅力
③环境烘托,张词“江空月静”与白诗“唯见江心秋月白”,写乐曲休止时的效果,以空廓沉静的月夜,烘托出音乐的魅力,留下了无穷的余韵
④弹奏者的动作或神态描写,张词“酒上妆面,花艳眉相并”写出琵琶女醉态愁容,白诗“轻拢慢捻抹复挑”“低眉信手续续弹”等句,描写琵琶女的动作描写,都有对弹奏者技艺的赞美(任选三点即可)【解析】
8.本题考查学生分析理解诗歌内容和鉴赏表达技巧的能力C.“船夫们”错误,“修巾薄袂,撷香拾翠相竞”意思是妇女们束着修长衣带,衫袖轻飘,竞相在芳洲上采香草、拾翠羽,所以,应为“美女们”故选C
9.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力分析摹写音乐的文字,可以从音乐(正面即本身、侧面)、演奏者以及周围环境等多个角度分析其摹写方法从音乐特点看,张词“玉盘大小乱珠迸”与白诗“大珠小珠落玉盘”两句均用大小珍珠落入玉盘的清脆声来比喻乐曲紧凑、清新的声音,运用了比喻的修辞手法,以声写声,突出音乐的动听,增强了表达的生动性从听者角度看,张词“弹出今古幽思谁省”中“谁省”与白诗“东船西舫悄无言”中“无言”两词都写出了听乐人的情绪和情思,运用侧面烘托的手法传达出了音乐的魅力从周围环境看,张词“江空月静”与白诗“唯见江心秋月白”两句都写了“江”与“月”,江空月白,作者写乐曲休止时的效果,以空廓沉静的月夜,既烘托出了音乐的魅力,又留下了无穷的想象空间从弹演奏者的角度看,张词“酒上妆面,花艳眉相并“写出琵琶女醉态愁容,是神态描写;白诗“轻拢慢捻抹复挑”“低眉信手续续弹”等句,描写琵琶女的演奏动作,是动作描写通过动作或神态描写来体现对弹奏者技艺的赞美(任选三点即可)
10.C
11.C
12.相同点
①都用正面描写的手法,表现了琴声的各种美妙变化;
②都使用了比喻修辞手法,将抽象的音乐表现得具体可感;
③都用听者的感受,侧面烘托弹奏者的高超琴艺不同点
①在使用侧面烘托手法时,韩诗写的听者感受更多、更直接、更集中;
②白诗写听者感受时更含蓄,如“悄无言”“青衫湿”,且散见于全文【解析】
10.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力C“浮云,两句形容音乐虚浮无力”理解错误,这两句的句意是此时,天朗气清,风和日丽,远处浮动着几片白云,近处摇曳着几丝柳絮,它们飘浮不定,若有若无,难于捉摸,却逗人情思琴声所展示的意境高远阔大,使人有极目遥天悠悠不尽之感可见,“浮云”两句形容琴声所展示的意境高远阔大,使人有极目遥天悠悠不尽之感故选C
11.本题考查学生分析比较诗歌内容的能力C.“韩愈不懂音乐,所以听颖叔弹琴感到痛苦”理解错误,诗的后八句写自己听琴的感受和反应,从侧面烘托琴声的优美动听“嗟余”二句是自谦之辞,中明自己不懂音乐,未能深谙其中的奥妙尽管如此,还是被颖师的琴声所深深感动,先是起坐不安,继而泪雨滂沱,浸湿了衣襟,犹自扑扑簌簌滴个不止这种感情上的强烈刺激,实在叫人无法承受,于是推手制止,不忍卒听故选C
12.本题考查学生鉴赏诗歌描写手法的能力相同点韩愈的《听颖师弹琴》“昵昵儿女语,恩怨相尔汝划然变轩昂,勇士赴敌场浮云柳絮无根蒂,天地阔远随飞扬喧啾百鸟群,忽见孤凤凰跻攀分寸不可上,失势一落千丈强”前十句用正面描写的手法,表现了琴声的各种美妙变化;白居易的《琵琶行》大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声银瓶答案第5页,共8页。