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教学设计课题出处人教版高一语文必修上册第一单元总课时数2课时讲授人:《百合花》课题
1.引导学生快速浏览文本,通过品味生动的细节来感知人物身上洋溢的人性美、青春美,提升学生的文学鉴赏能力
2.引导学生立体思辨看待人物,通过自主、合作、探究,从不同角度和层面发掘“百合花”这一主教学目题的独特意蕴标
3.通过把握小说人性美、青春美的主题,引导学生提升自身的精神品质和道德情操把握小说人性美、青春美的主题,引导学生提升自身的精神品质和道德情操重点难点教学准在了解学情后,教师在通读文章、理解文意的基础上进行课文分析设计教学环节,教学内容和教备学方法把握文章教学目标以及重点难点,制作课件以及教学所需的物品教学过程教学环节教学内容
一、导入古往今来,多少文人墨客借花喻人,以此来表现自己的高贵品格周敦颐爱莲展现自己的洁身自好,不与世俗同流合污;陶渊明爱菊则展示自己淡泊名利,不趋炎附势请学生课前搜集百合花的有关图片,分别介绍其特点特点色泽文雅,香气清幽,白净纯洁,即清丽,春节,高雅传说夏娃亚当受到蛇的诱惑吃下禁果,因而被逐出伊甸园夏娃悔恨之余不禁流下悲伤的泪珠,泪水落地后即化成洁白芬芳的百合花因此百合花被人们视为纯洁的礼物,象征着纯洁、高雅今天我们来学习小说《百合花》,看看作者笔下的百合花寄寓着作者怎样的情感吧
二、开启文章之旅
1.作者介绍茹志鹃(1925年9月13日-1998年10月7日),浙江杭州人当代著名女作家,著名导演王啸平的夫人,王安忆的母亲她的创作以短篇小说见长笔调清新、俊逸,情节单纯明快,细节丰富传神善于从较小的角度去反映时代本质曾用笔名阿如、初旭茹志鹃的作品大约可分为三类,一类是以《如愿》、《春暖时节》、《静静的产院》为代表、注重在对人物心理的探究中勾划人物的性格特征并触及他们的精神历史;一类是以《百合花》、《局局的白杨树》为代表、抒情性较强的作品;一类是以《关大妈》、《三走严家庄》为代表、反映革命斗争题材的作品《百合花》里的人物事件并非来自真人真事,但小说里描写的战斗及战斗的时间地
3.创作背景点是真实的茹志鹃写这篇小说时,正是反右斗争后不久在承受着政治氛围和紧张的人际关系所带来的无形压力的同时、她不无感慨地回忆起战争年代的同志关系,回忆起1946年那个中秋夜以及在解放战争中遇到的各种人和事莱芜战役中,她跟随一个通讯员去前沿,在路上敌人的炮弹不时呼啸而来,通讯员为了减少伤亡有意拉开距离,但她却紧张得不由自主地靠他身边靠近,通讯员一见她走近就加快步子往前跑;某次战斗时,她和汪岁寒到一个班里旁听开班会,听说了一位排长的事迹,那位年轻的排长是战斗英雄,却很害羞,说说话就脸红,说的也平常的家常话,这种反差给她留下深刻印象
4.读音展示格lido讷心憨hdn讪shdn嬷m6若zhdi和字词理解磕kO瞅chiu拗nii虔qidn髻ji扭妮niti ni张皇恐慌,慌张讷讷形容说话迟钝憨憨傻气,难为情讪讪形容不好意思、难为情的样子虔诚恭敬而有诚意磕磕绊绊跌跌撞撞的样子
5.欣赏文章,开端一通讯员带“我”去包扎所理清文章思发展一新媳妇借给我们被子路高潮一新媳妇给通讯员缝衣结局一新媳妇执意献出新被
三、组员交流,合作探究
1.分析人物“我”在文本中起了什么作用?线索人物形象“我跟她说了半天,她才红了脸,同意了不过只答应做我的下手J如何理解这句话?因为是一个刚过门三天的新媳妇,所以在包扎所照顾男伤病员,为他们擦拭身上的污泥血迹感到放不开手,但这句话真正的意图是为下文通讯员牺牲,此时新媳妇庄严而虔诚地给他擦拭着身子作了一个铺垫“新媳妇却像什么也没看见,什么也没听到,依然拿着针,细细地、密密地缝着那个破洞J如何理解这句话?这句话写出了新媳妇对通讯员的崇敬、歉疚、难过的心情朴实的语言饱含深情前后的变化,写出了她对为百姓捐躯的通讯员的崇敬,更加展示其善良、纯真、高洁的品质小说中前后呼应的细节刻画有几处?加以分析,概括细节描写的作用⑴通讯员枪筒插的树枝和野菊花这一细节,不仅直接表现通讯员的天真质朴和即将参加战斗的乐观情绪,而且说明他对大自然、对生活中美好事物的热爱⑵通讯员给“我”两个馒头馒头这一细节,出现两次;第一次通讯员要去时给“我”留下两个馒头,这是他对同志的关心、体贴;第二次是通讯员牺牲后,“我”无意中摸到两个干硬的馒头睹物思人,物存人亡,怎不让人痛心疾首“带路”情节中“中你眼中的小战士是怎么样的呢?请透过“我”的眼睛观察细节描写他憨厚朴实,拘谨腼腆,张皇”“数摸”这两个动词的描写作用“张皇”的意思是恐慌、慌张,但在这里却非贬义,这一神态描写,是在写“我”刚刚结识的小通讯员那种腼腆、羞涩、局促,表现他质朴,纯洁的心灵“数摸”这一动词更突出了小通讯员那种扭怩的神态,拘谨局促的心理但他又十分关心同志,走走停停也好,给我两个馍也好,作者十分形象逼真地刻画了一个腼腆、羞涩、局促而又质朴纯洁的小战士形象借被’的情节中,更看出通讯员的憨,不善言辞新媳妇美丽、纯洁、善良、人品的高尚、勇敢坚强通讯员天真(心灵)纯洁,充满朝气,对生活和自然无比热爱;憨厚朴实,拘谨腼腆,不善言辞;对革命和人民群众的无限忠诚
2.体会人物“我”是小说中事件的见证人,“我”对小通讯员的态度一直在变化,请用准确的情感态度变词语填空化在刚刚接触因赶路不及而
①,然后又对他保持距离的作法而
②,以后是对小同乡
③,“从心底上爱上这位傻呼呼的小同乡”,最后,“我”怀着
④的心情,送走了这位平常的、拖毛竹的青年人
①埋怨
②好奇
③理解
④喜爱“我”是怎么样的一个人呢?文艺、雅俗同体、母性情怀、新女性特有的“泼辣”小媳妇内心变化不愿借被一愿借被;不愿擦身一主动擦身、缝衣原因:她在情节中,其性格是发展的刚过门才三天,小通讯员就要借她唯一的嫁妆——一个有着百合花图案的被子,她当然有些舍不得,这种情感在情在理但当听我说借被子是为了打仗为了老百姓之后,“一边听着,一边不断向房屋瞅着……半晌,她转身进去抱被子”到了包扎所,她又主动将被子“铺在外面屋檐下的一块门板上”,当卫生员动手要揭掉通讯员身上的百合花被子时,新媳妇“劈手夺过被子”“劈手”集中写出了新媳妇用自己的新被子为通讯员人殓时的那种果断坚毅、不容商量的态度与先前的娴静羞赧判若两人
四、文章语从以下句子中体味文章语言的魅力:言特点1•他见我挨他坐下,立即张皇起来,好像身边埋了一颗定时炸弹神态描写,刻画了小通讯员的腼腆、羞涩、局促,表现他质朴、纯洁的心灵
2.他飞红了脸,更加纽呢起来,两只手不停地摸着皮腰带上的扣眼,半晌才低下了头,憨憨地笑了一下,摇了摇头动作描写,表现了通讯员的憨厚
3.新媳妇这时脸发白,劈手夺过被子,狠狠地瞪了他们一眼“劈手”写出了新媳妇用自己的新被子为通讯员入殓时的果断、坚毅、不容商量的态度
4.她却对我异样地瞟了一眼,低下头,还是一针一针地缝新媳妇是在缝进她的一片深情,对“我”异样地瞟了一眼,是对“我”的不理解她的内心表本不满⑴选材上善于从小处着眼,以小见大,表现主题
五、写作特⑵通过细腻而有层次的心理活动来刻画人物点分⑶善于运用典型的细节描写来刻画人物形象,展现人物内心世界4对比手法富有诗意
六、总结百合花,色泽文雅,香气清幽,白净纯洁本文题目以借代的手法指印有百合花的被子
1、百合花形更重要的是,百合花,作者赋予了它丰富的象征意义即小通讯员和新媳妇他们都有百合象花一样高尚纯洁美好的心灵,军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好,战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好,一句话,百合花,象征着人性美性格美概括主题小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花,刻画
2.主题了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象,表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情,传达了高尚的人情美和人性美回首过去美好的时光,每个人都会有许多有趣的和动情的事涌上心头,请撷取
七、作业一两个片断,写出人情美或者人性美的主题来送“我”去前沿包扎所除腆、泞朴、见敢、然军।通iR员借被干爱生活•善解人意板为施护H忐而加m军“我”--线索书水不愿借被一借被招被干的作外面用情设蝴舲、淳朴、善|枪卜一主动用它给MI装总遗体良,纯H.计良新正如0阚到包扎所护现伤员乂靛乂怕•放不开嘉油£一止严而虔诚地为通讯员W衣、拭身T进衣服mK。