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文本内容:
《舞蹈治疗》课程教学大纲
一、基本信息课程名称舞蹈治疗学时32学分2考核方式考查(平时成绩占总成绩的30%)中文简介《舞蹈治疗》是面向人文与社会科学学院社会工作专业学生开设的专业选修课程本课程是对舞蹈治疗学基本理论和技术的学习,共八章,分别介绍了舞蹈治疗的定义、发展历史、基本原理、方法技术,结合社工领域中常用的舞蹈治疗形式,对舞蹈治疗活动形式的设置和应用做具体学习
二、教学目的与要求教学目的是拓宽专业学习的范畴,培养跨学科复合型人才,为学生的就业和职业发展方向提供新的参考路径让学生通过该课程的学习,掌握舞蹈治疗的基本理论知识和部分技术方法,能够在不同治疗情境下转换不同的角色、动作,运用非语言的方式表达自己,提高动作察觉力,充分了解情绪和身体的相互连接性以及创造力,并能够具体针对某型人群,制定舞蹈治疗活动的方案并有能力初步实施其计划,达到利用舞蹈及舞蹈手段干预该人群,促使其身心健康发展
三、教学方法与手段该课程以案例教学法和角色扮演为主要教学手段在教学中主要开展案例分析、实际操作等教学活动,充分调动学生的参与性,激发学生的创造力,同时注重对学生基本教育理论的培养合理地使用道具,计算机多媒体辅助教学,使课堂教学达到直观、生动、新颖的效果
四、教学内容及目标教学目标教学内容(掌学时分配握、理解、了解)第一章舞蹈治疗的定义及发展了解
21、舞蹈治疗的定义
2、舞蹈治疗的历史
3、舞蹈治疗学科的发展
4、舞蹈治疗在中国重点与难点舞蹈治疗的定义衡量学习是否达到目标的标准熟知舞蹈治疗的定义第二章舞蹈治疗的内涵理解
21、舞蹈治疗的基本原理和原则
2、舞蹈治疗的构成要素和程序
3、舞蹈治疗的心理学理论基础
4、舞蹈治疗的动作分析理论重点与难点舞蹈治疗的基本原理和原则、舞蹈治疗的构成要素和程序衡量学习是否达到目标的标准熟知舞蹈治疗的基本原理和原则,对舞蹈治疗的构成要素和程序有清晰的认识第三章切斯技法(玛丽安切斯)掌握4・
1、切斯技法概述
2、切斯技法的基本形式
3、切斯技法的基本设置
4、切斯技法的基本应用重点与难点切斯技法的基本形式和应用衡量学习是否达到目标的标准掌握切斯技法的技术原理及其治疗过程第四章真实动作(玛丽怀特豪斯)掌握4・
1、真实动作概述
2、真实动作的基本形式
3、真实动作的基本设置
4、真实动作的基本应用重点与难点真实动作的基本形式和应用衡量学习是否达到目标的标准掌握切真实动作的技术原理及其治疗过程第五章舞蹈/动作/言语治疗(布兰奇埃文)掌握4・
1、舞蹈/动作/言语治疗概述
2、舞蹈/动作/言语治疗的基本形式
3、舞蹈/动作/言语治疗的基本设置
4、舞蹈/动作/言语治疗的基本应用重点与难点舞蹈/动作/言语治疗和基本形式和应用衡量学习是否达到目标的标准掌握舞蹈/动作/言语治疗的技术原理及其治疗过程第六章心理动能舞动治疗(莉莉安艾斯本纳克)掌握4・
1、心理动能舞动治疗概述
2、心理动能舞动治疗的基本形式
3、心理动能舞动治疗的基本设置
4、心理动能舞动治疗的基本应用重点与难点心理动能舞动治疗的基本形式和应用衡量学习是否达到目标的标准掌握心理动能舞动的技术原理及其治疗过程第七章直觉性动作过程(艾尔玛,霍金斯)掌握
41、直觉性动作过程概述
2、直觉性动作过程的基本形式
3、直觉性动作过程的基本设置
4、直觉性动作过程的基本应用重点与难点直觉性动作过程的基本形式和应用衡量学习是否达到目标的标准掌握直觉性动作过程的技术原理及其治疗过程第八章舞蹈治疗实践课程(社区音乐治疗活动)|掌握|8
五、推荐教材和教学参考资源
1、邦妮•米克姆斯,舞动治疗,余泽梅(译),重庆:重庆大学出版社,2017年
2、李微笑,舞动治疗的缘起,北京中国轻工业出版社,2014年
3、李宗芹,倾听身体之歌一一舞蹈治疗的发展与内涵,台北心灵工坊,2001年
4、庞佳,特殊儿童舞动治疗,南京南京师范大学出版社,2015年
5、王冰,音乐治疗活动手册,北京中央民族大学出版社,2015年。