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乘除法的关系教学设计第一课时【教学内容】第页例课堂活动第题以及练习三第题11〜151〜2,1〜21〜5【教学目标】在计算与解决问题的具体情景中体会乘除法的互逆关系和乘除法各部分间的关系1经历探索发现乘与除互逆关系和乘除法各部分间关系的过程,并有成功探索的体验,培养学2生的比较、归纳概括能力能运用乘除法的关系进行验算和解决简单的实际问题3【教学重点】在计算和解决问题的情景中探索乘除法的互逆关系和乘除法各部分间的关系【教学过程】
一、创设情境,激发兴趣教师出示主题图谈话引入同学们,你们去过游乐园吗?今天老师和同学们一起到游1(ppt),乐园玩一玩请同学们仔细观察游乐园情景图,你都获得了哪些数学信息?学生说出自己选择的数学信息和数学问题,并列出算式解答
(1)教师板书算式12X5X4=24012X4=4848+4=1248+12=4……学生认真观察算式,你有什么发现?
(2)同学们观察得好,你能观察出乘除法各部分间有什么关系吗?今天我们一起来探讨乘除
(3)法之间的关系板书课题乘除法的关系
二、探究新知教学例11教师刚才我们从情景图中知道每棵树上挂了个灯笼4棵树上挂了个灯笼1248通过这个信息列出了道算式,请同学们仔细观察这道算式33312X4=4848+4=1248・12=4结合具体情景,让学生说说每个数所表示的意思和每个算式解决的问题
(1)看一看除法和乘法之间有什么关系?
(2)学生分组讨论,全班交流教师同学们观察讨论得很好,找出了这道算式之间的一些关系,我们继续来研究下面的问3题是不是也有这种关系?教学例22出示例情景图学生选择两个信息提出问题并解决2(ppt),请在页上写出道乘法算式和道除法算式1212教师根据学生的口述板书算式65X15=975975・65=15975・15=65说说每个算式各部分的名称,再比较上面个算式,你有什么发现?3(独立思考,小组讨论,做好记录)各小组汇报结果,教师板书因数因数=积一个因数=积+另一个因数被除数+除数=商X除数=被除数+商被除数=商乂除数已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一个因数,用除法除法是乘法的逆运算教师议一议,在有余数的除法里,被除数与商,除数,余数之间有什么关系学生独立思考后,小组讨论,再汇报讨论3不能做除数不能做除数”你知道这是为什么吗?0“0先计算下列各题104-4=04-5=04-134=204-0=64-0=学生猜一猜这两组算式的商是几?说出理由引导学生根据乘、除法之间的关系来说明课堂小结4今天这节课我们学习了什么知识,你都学到了什么?你还有什么问题?
三、课堂活动教科书第页课堂活动第题1141师生对口令,然后同桌互对口令教科书第页课堂活动第题2142先读题,问从题目的要求你明白了什么?学生独立练习,并写出依据抽学生板演,集体订正
四、巩固练习练习三第题,学生独立做在作业本上11练习三第题和题,学生独立完成,全班反馈,说出依据223
五、课堂作业练习三第题,学生独立做在课堂作业本上14,5。