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教学反思体育课上,大家都在认真地练习着,只见体型较胖、无精打采的某同学一直站在操场旁边看着同学们练习,不用问就知道她会说“老师我不舒服……”我已经习惯了她的语调、表情,只能无奈地笑一笑课后,我反思难道她都这样一直旁观下去吗?难道我就没有责任吗?难道我就不能让她参与进来吗?通过反思,我认为某同学不爱运动,老师是有责任的可能是老师的放任或未充分做到因材施教作为一名教师,都应“以人为本”,尊重每一位学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁,这样老师才会产生热爱之情一天课后,我留下了某同学,我说“你每次课都能准时到,并和同学们一起做准备活动,这些你都表现的很好,”这时我看到她眼中闪过一些惊讶,并接着说“这说明你从内心还是喜欢上体育课,对吧?”她点了点头“那你为什么不和同学们一起练习呢?”她说“老师,其实我在课后,自己一个人练习过,但我做不到,动作也很丑,如果我在上课时做,同学们肯定会笑话我”我对她自己私下的练习感到惊讶并感动,她是想做到,而且想做好,想在同学们面前展示自己优秀的一面,我肯定和表扬了她课后的练习,在以后的上课中我给她降低了练习目标,时时鼓励她,她在一点点的进步进过此事,我总结如下首先应该积极培养“体育后进生”的自信心,使他们在体育和运动能力等方面都能得到健康协调的发展;其次要尊重学生的自尊心;再次还要尊重学生的人格教师除了要及时地发现学生的优点并给予恰当的鼓励外,还必须正确对待后进生的缺点,帮助他们不断改正缺点、逐渐完善自己的人格因此,对学生不能粗暴生硬、不顾方式方法,还要注意尽量避免自己的语言伤害学生俗语说“良言暖心,恶语伤人”,别小瞧一两句话,有时它对学生的伤害是难以估量的只有对学生的“个性”心理特征及行为表现进行了解,具体问题具体分析,因材施教,为他们创造良好的学习环境,给他们提供锻炼和表现的机会,多鼓励他们树立自信心和自尊心,才能有效地转化“体育后进生”。