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微课程信息主题名称前滚翻刖滚翻是技巧的基础动作,对今后的技巧学习有一定的帮助,也可作为一种自我保护方法教材本身的独立选题意图性,以及刖滚翻动作的特点,利用微视频对学生进行课中讲解和课后辅导应该会收到事半功倍的效果内容来源《体育与健康课程》适用对象水平四七年级、通过小刺猬收果实、圆方物体滚动比较知道滚动的关键是团身紧、滚动成圆教学目标
1、准确把握技术的重难点,有效解决易错现象,正确完成动作、发展学生协调素质,培养自主学习能力23□课刖预习课中讲解或活动课后辅导口其他教学用途V V在新授课中,通过视频能正确完成动作课后练习中能使动作完成更圆滑,协调口理论讲授型口推理演算型.技能训练型口实验操作型知识类型口答疑解惑型口情感感悟型口其他制作方式(可多选)口拍摄录屏演示文稿动画口其他V VV预计时间分钟3——5微课程设计教学过程设计意图(请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节)(请在此处说明你为什么要这样安排或选择),情景导入通过小刺猬是怎样收获的果实,引发思考,学生猜到要学习的内容激发学生的学习兴趣,了解本节课的学习内容试一试,直观总结出怎样滚动快的要点,知道()滚动的关键是团身紧、滚动成圆
2、试一试哪种滚动的快两物体进行滚动比较
3、动作示范、展示学生能通过观察知道前滚翻的几个动作要点口诀一蹲二撑三低头,团身抱膝像圆球
4、易错现象的解决(通过夹小球或小手帕等解决问题)学生知道在练习中怎样解决容易出现的错误动)团身不紧纠正方法团身滚动练习作1)头顶垫现象纠正方法下巴夹紧小手帕23)分腿现象纠正方法双腿夹小手帕4)砸垫、方向不正、坐垫现象纠正方法在一定坡度进行练习,提高滚动速度
5、保护与帮助方法学生学习保护与帮助的方法,方便同伴之间保护者单膝跪在练习者的侧前面,当练习者提臀以后将要屈臂时,一手按其后脑,在练习进行合作学习者提臀蹬腿时,另一手托大腿后部向前推进,帮助其完成滚翻设计亮点通过情景导入首先激发学生练习的兴趣,知道所学的内容是什么;其次通过亲自动手试一试,总结出滚动的关键是什么;接下来进入前滚翻动作的正确示范,紧接着是问题现象的解决方案,最后学习保护与帮助方法,方便同伴之间进行交流合作学习设计思路
1、情境导入
2、直观比较
3、正确展示
4、问题解决
5、保帮方法选择本案例进行微课程教学,是从前滚翻的动作要领以及完成动作关键考虑的,还有一点是通过生动的动圆展示可以激发学生的兴趣,都说〃兴趣是最好的老师〃,相信通过视频学习,学生练习积极性高涨,而且对易错现象进行针对练习,相信课堂上会收到事半功倍的效果在技术设计方面采用录屏、演示文稿、动画三种制作方式,使整个视频生动有趣、简单易懂,学生学习起来方便快捷。