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千米的认识[教学目标]认识长度单位千米(公里),初步建立千米的空间表象
1.1知道千米米,并学会千米和米的简单换算
2.1=
1000.培养观察能力和实践能力,发展空间想象能力,并适时渗透热爱祖国大好河山的思想3教育[教学重点]建立千米的长度概念,掌握千米和米之间的进率1[教学难点]知道千米米1=1000[教学准备]教具米尺、多媒体课件一套
4..学具米尺5[教学过程]一激趣导入复习长度单位米、分米、厘米和毫米
1.想一想,我们学习过哪些长度单位?请按照从大到小的顺序说一说(米、厘米)米等1于多少厘米?(米厘米)下面,请用手势分别表示出米、厘米的长度1=100111刚才我们一起回忆了学过的几个长度单位,你能说出下列测量活动用什么长度单位合适吗?⑴测量铅笔的长度(厘米)⑵测量操场的长度(米)⑶测量橡皮的长度(厘米)⑷测量教室的长(米).引入并板书课题,交代学习目标2刚才我们测量的都是距离比较小的长度,如果要测量北京到天津的距离,可以选用我们已经学过的哪个单位来测量呢?(米)你同意他的想法吗?(不同意)为什么,能说出你的原因吗?(太麻烦了)是啊,用米测量太麻烦了北京到天津的距离比较远,而米这个单位较短那用什么单位呢今天我们就来认识一个长度单位家族里的新朋友:千米(板书课题:千米的认识)那么你从哪里见过千米呢?(出示课件)总结在计量路程或测量铁路、公路、河流的长度时,通常我们用千米作单位
二、探究研讨课前我们都试着走了走米的长度,那么你感觉一下一千米有多长呢?认识100L1千米米=1000那么,千米到底有多长呢?1我们昨天走过的长度是米,那么几个米就是米了?1001001000(出示课件)个米是米,就是千米1010010001老师手里拿的米尺是米长,用这把米尺连续量,几次才是米(板书米)11000:1000(次)米用我们今天所学的千米作单位就是千米100010001()公路边的里程碑1()指路标志2()限速标志3()摩托车的速度表4(随着学生的回答,屏幕上分别出示相应图片)通过刚才的学习,你知道千米是计量什么长度的单位吗?(千米常用来计量比较长的路程).地球资料5地球是太阳系九大行星之一地球在太阳系中并不居显著的地位,而太阳也不过是一颗普通的恒星按照离太阳远近的顺序,地球是第三个行星,它与太阳的平均距离是亿千米,L496这个距离叫做一个天文单位地球的公转轨道是椭圆形,其轨道长半径是千米,公149597870转轨道运动的平均速度是千米/秒
29.79地球的赤道半径约为千米,极半径约为千米,两者相差约千米6378635721三训练反馈下面,又到了我们摘取智慧星的时间了要想摘取最多的星星,就要积极动脑,大胆发言准备好了吗?好,现在就进入我们今天的摘星大比拼!请你估计一下,从校门口出发到什么地方大约是千米谁能用比较科学的办法证实L1(利用摩托车的里程表测量或者走一走是否分钟)15师:还可以这样证实:(结合屏幕)⑴量出米的距离,走一走,有多少步(米有步)112()算一算,千米有多少步(米有步)2110002000师千米,我们大约走步我们可以从校门口出发数出步,看看你正好走到什么20002000地方,与你刚才的估计是否相符?放学后同学们可以用这种方法测量一下,看你估计得准不准如果估计得比较准确,就在明天的数学课上为自己加上颗智慧星
1.判断下列说法是否正确,对的用手势表示对,错的用手势表示错2()汽车每小时行米140()电线杆高千米26()小李身高厘米3135()飞机每小时飞行千米41800()教室黑板长分米53()一枝铅笔长千米62你做对了几道题,就为自己加上几颗智慧星.综合练习(课件出示)3小朋友们,你们看过国庆五十周年阅兵式吗让我们一起来回顾一下其中一些精彩的片段边看边思考这样一个问题在括号里填上适当的长度单位个官兵方阵和个车辆方阵共长(千米)17252o万多名官兵经过检阅区时每步都走(厘米),踢腿高度都是(厘17530o米)你知道阅兵式上的官兵为什么走得这么整齐吗在阅兵村,他们平均每天共要走亿—(千3米),整个训练过程,他们平均每人走了多(千米)10000辛勤的汗水、刻苦的训练换来了祖国的荣誉看了这些数据,你想对解放军叔叔、阿姨们说些什么?你填对了几个,就为自己加上几颗智慧星数一数,你一共得到了几颗智慧星(学生数)得到颗星的同学成绩为优秀,得10——11至颗星的同学成绩为良好,得到颗星的同学成绩为合格,得到颗星以下的同U8——95——75学可要努力呀,争取下次能够成绩能够更上一层楼请在教科书第页例的右边写出自己的73成绩四总结拓展今天我们学习了千米的认识,你都学到了哪些关于千米的知识?(学生自由汇报,如果学生说的不够全面,教师以提问的形式进行补充)我们学习过哪些长度单位?其中最大的是哪个?L.千米和米之间有什么样的关系?
4.我们走多长时间大约是千米?51同学们可真棒,在短短的分钟里学到了这么多知识现在学校要组织同学秋游,想请40小朋友们帮助设计一条路线,要求
1.从学校出发到游玩的最后一处景点之间的路程不超过千米;
102.游玩的景点要尽可能多四人小组合作,比一比,哪一组设计得最好附板书设计千米的认识千米(公里)米1=1000个米是千米101001沿米跑道走圈的长度正好是千米200513分钟的路程,长约千米151*智者先虑本节课从测量本地两个城市距离引出新知,使学生认识到数学可以帮助人类理解周围世界,从而增强学习的主动性同时引导学生自己寻找目标进一步体现学生主体意识,调动学生参与学习的积极性利用多媒体唤起对行走本地区主要街道实践活动的回忆,以情激情,既使学生感到身边处处有数学,又助于学生对抽象的“千米”形成正确的“表象”,从而加深对“千米”的认识在使用本案时,可将案中地名适当改换成学生熟悉的地方课前要做到要组织量出米的实践活动;量出米的距离,走一走有多少步;沿操场走圈(米),看看用了多10011200少时间顶一下0千米的认识[日期]来源长辛店七小作者王桂霞[字体大中小][教学目标]2011-12-21认识长度单位千米(公里),初步建立千米的空间表象
1.1知道千米米,并学会千米和米的简单换算
2.1=
1000.培养观察能力和实践能力,发展空间想象能力,并适时渗透热爱祖国大好河山的思想3教育[教学重点]建立千米的长度概念,掌握千米和米之间的进率1[教学难点]知道千米米1=1000[教学准备]教具米尺、多媒体课件一套
1..学具米尺2[教学过程]一激趣导入复习长度单位米、分米、厘米和毫米
1.想一想,我们学习过哪些长度单位?请按照从大到小的顺序说一说(米、厘米)米等1于多少厘米?(米厘米)下面,请用手势分别表示出米、厘米的长度1=100111刚才我们一起回忆了学过的几个长度单位,你能说出下列测量活动用什么长度单位合适吗?⑴测量铅笔的长度(厘米)⑵测量操场的长度(米)⑶测量橡皮的长度(厘米)⑷测量教室的长(米).引入并板书课题,交代学习目标2刚才我们测量的都是距离比较小的长度,如果要测量北京到天津的距离,可以选用我们已经学过的哪个单位来测量呢?(米)你同意他的想法吗?(不同意)为什么,能说出你的原因吗?(太麻烦了)是啊,用米测量太麻烦了北京到天津的距离比较远,而米这个单位较短那用什么单位呢今天我们就来认识一个长度单位家族里的新朋友:千米(板书课题:千米的认识)那么你从哪里见过千米呢?(出示课件)总结在计量路程或测量铁路、公路、河流的长度时,通常我们用千米作单位
二、探究研讨课前我们都试着走了走米的长度,那么你感觉一下一千米有多长呢?认识100L1千米米=1000那么,千米到底有多长呢?1我们昨天走过的长度是米,那么几个米就是米了?1001001000(出示课件)个米是米,就是千米1010010001老师手里拿的米尺是米长,用这把米尺连续量,几次才是米(板书米)11000:1000(次)米用我们今天所学的千米作单位就是千米100010001(课件出示)个米是米,也是千米1000110001(板书千米)通过老师的讲解,请你想一想,米”和千米”是什么关系?(是相等1“1000“1的关系)(教师板书千米米)1=1000千米等于米,听起来不容易区分我们在语文课上朗读要讲究抑扬顿挫,谁能巧用I1000停顿,把千米和米区分开来,使人一听就明白呢?(学生试读后汇报,教师小结)对了,如果我们这样读(停顿)千米二(停顿)米,在数字和单位之间适当停顿,11000就可以了请你自己试着读几遍.体会千米的实际长31我们已经知道了米和千米之间的关系,那么,在我们的实际生活中,千米相当于多远1的距离呢?()课件出示学校操场百米跑道1请看屏幕:上次我们量出了米的长度,几个米的长度正好是千米?(个)你是100100110怎样想的?(千米就是米,个是所以,个米就是米)(板11000101001000,101001000书个米的长度正好是千米):101001()课件出示学校操场米跑道2200我们学校的操场一圈是米,沿操场走几圈的长度正好是千米?(圈)你是怎样算20015出来的?(一圈是米,两圈就是米,三圈是米,四圈是米,五圈就是2004006008001000米,也就是千米;二百二百地数,个是所以个米就是千米;里面有152001000,52001200个里面有个个中每两个是所以个米是千2100,100010100,10100100200,10+2=5,52001米(板书:沿米米跑道走圈的长度正好是千米)20051想一想:我们沿米跑道走一圈大约用了儿分钟(分钟)那么沿着米跑道走圈,20032005也就是走千米大约要几分钟(分钟)(板书:走分钟的路程,长约千米)115151()小朋友,德卡购物中心你们一定很熟悉吧,请看屏幕:从德卡经过农行再经过土英小3学最后到一中,约千米请同学们闭上眼睛,我们在脑海里沿这条街走一走,感受一下千11米的实际长度从德卡出发,经过农行,再经过士英小学,最后到一中,是千米1()千米也叫公里,(在上面的板书上添上“公里”),有时也用表示4Km.千米和米的简单换算3我们知道千米等于米,千米和米之间怎样换算呢?下面请同学们把书打到第页,110008自学页例重点看一看是怎么想的完成页下面的做一做,重点说一说是怎样想的(学85,8生自学后汇报,教师根据学生的回答板书千米米;米千米)3=30005000=5为什么?(因为千米米,所以千米米;因为米二千米,所以1=10003=3000100015000米千米)=5,千米的应用4现在我们知道了千米的实际长度,那么千米在日常生活中有什么应用呢(屏幕显示)请1看老师星期天在扶余到长春的路上拍摄的一些镜头,请你仔细观察,哪些地方有“千米”?()公路边的里程碑1()指路标志2()限速标志3()摩托车的速度表4(随着学生的回答,屏幕上分别出示相应图片)通过刚才的学习,你知道千米是计量什么长度的单位吗?(千米常用来计量比较长的路程)
5.地球资料地球是太阳系九大行星之一地球在太阳系中并不居显著的地位,而太阳也不过是一颗普通的恒星按照离太阳远近的顺序,地球是第三个行星,它与太阳的平均距离是亿千米,
1.496这个距离叫做一个天文单位地球的公转轨道是椭圆形,其轨道长半径是千米,公149597870转轨道运动的平均速度是千米/秒
29.79地球的赤道半径约为千米,极半径约为千米,两者相差约千米6378635721三训练反馈下面,又到了我们摘取智慧星的时间了要想摘取最多的星星,就要积极动脑,大胆发言准备好了吗?好,现在就进入我们今天的摘星大比拼!请你估计一下,从校门口出发到什么地方大约是千米谁能用比较科学的办法证实(利L1用摩托车的里程表测量或者走一走是否分钟)15师:还可以这样证实:(结合屏幕)⑴量出米的距离,走一走,有多少步(米有步)112⑵算一算,千米有多少步(米有步)110002000师千米,我们大约走步我们可以从校门口出发数出步,看看你正好走到什:120002000么地方,与你刚才的估计是否相符?放学后同学们可以用这种方法测量一下,看你估计得准不准如果估计得比较准确,就在明天的数学课上为自己加上颗智慧星1,判断下列说法是否正确,对的用手势表示对,错的用手势表示错2()汽车每小时行米140()电线杆高千米26()小李身高厘米3135()飞机每小时飞行千米41800()教室黑板长分米536)一枝铅笔长千米62你做对了几道题,就为自己加上几颗智慧星.综合练习(课件出示)3小朋友们,你们看过国庆五十周年阅兵式吗让我们一起来回顾一下其中一些精彩的片段边看边思考这样一个问题在括号里填上适当的长度单位个官兵方阵和个车辆方阵共长(千米)17252o万多名官兵经过检阅区时每步都走(厘米),踢腿高度都是(厘17530o米)你知道阅兵式上的官兵为什么走得这么整齐吗在阅兵村,他们平均每天共要走亿—(千3米),整个训练过程,他们平均每人走了多(千米)10000辛勤的汗水、刻苦的训练换来了祖国的荣誉看了这些数据,你想对解放军叔叔、阿姨们说些什么?你填对了几个,就为自己加上几颗智慧星数一数,你一共得到了几颗智慧星(学生数)得到颗星的同学成绩为优秀,得10——11到颗星的同学成绩为良好,得到颗星的同学成绩为合格,得到颗星以下的同8——95——75学可要努力呀,争取下次能够成绩能够更上一层楼请在教科书第页例的右边写出自己的73成绩四总结拓展今天我们学习了千米的认识,你都学到了哪些关于千米的知识?(学生自由汇报,如果学生说的不够全面,教师以提问的形式进行补充)我们学习过哪些长度单位?其中最大的是哪个?L.千米和米之间有什么样的关系?
4.我们走多长时间大约是千米?51同学们可真棒,在短短的分钟里学到了这么多知识现在学校要组织同学秋游,想请40小朋友们帮助设计一条路线,要求.从学校出发到游玩的最后一处景点之间的路程不超过千米;
110.游玩的景点要尽可能多2四人小组合作,比一比,哪一组设计得最好附板书设计千米的认识千米(公里)米1=1000个米是千米101001沿米跑道走圈的长度正好是千米20051走分钟的路程,长约千米151■智者先虑本节课从测量本地两个城市距离引出新知,使学生认识到数学可以帮助人类理解周围世界,从而增强学习的主动性同时引导学生自己寻找目标进一步体现学生主体意识,调动学生参与学习的积极性利用多媒体唤起对行走本地区主要街道实践活动的回忆,以情激情,既使学生感到身边处处有数学,又助于学生对抽象的“千米”形成正确的“表象”,从而加深对“千米”的认识在使用本案时,可将案中地名适当改换成学生熟悉的地方课前要做到要组织量出米的实践活动;量出米的距离,走一走有多少步;沿操场走圈(米),看看用了多10011200少时间顶一下0(课件出示)个米是米,也是千米1000110001(板书千米)通过老师的讲解,请你想一想,米”和千米”是什么关系?(是相等1“1000“1的关系)(教师板书千米米)1=1000千米等于米,听起来不容易区分我们在语文课上朗读要讲究抑扬顿挫,谁能巧用I1000停顿,把千米和米区分开来,使人一听就明白呢?(学生试读后汇报,教师小结)对了,如果我们这样读(停顿)千米二(停顿)米,在数字和单位之间适当停顿,11000就可以了请你自己试着读几遍.体会千米的实际长21我们已经知道了米和千米之间的关系,那么,在我们的实际生活中,千米相当于多远的1距离呢?()课件出示学校操场百米跑道1请看屏幕:上次我们量出了米的长度,几个米的长度正好是千米?(个)你是100100110怎样想的?(千米就是米,个是所以,个米就是米)(板11000101001000,101001000书个米的长度正好是千米):101001()课件出示学校操场米跑道2200我们学校的操场一圈是米,沿操场走儿圈的长度正好是千米?(圈)你是怎样算20015出来的?(一圈是米,两圈就是米,三圈是米,四圈是米,五圈就是2004006008001000米,也就是千米;二百二百地数,个是所以个米就是千米;里面有152001000,52001200个里面有个个中每两个是所以个米是千2100,100010100,10100100200,10+2=5,52001米(板书:沿米米跑道走圈的长度正好是千米)20051想一想:我们沿米跑道走一圈大约用了几分钟(分钟)那么沿着米跑道走圈,20032005也就是走千米大约要几分钟(分钟)(板书:走分钟的路程,长约千米)115151()小朋友,德卡购物中心你们一定很熟悉吧,请看屏幕:从德卡经过农行再经过土英小3学最后到一中,约千米请同学们闭上眼睛,我们在脑海里沿这条街走一走,感受一下千11米的实际长度从德卡出发,经过农行,再经过士英小学,最后到一中,是千米1()千米也叫公里,(在上面的板书上添上“公里”),有时也用表示4Km.千米和米的简单换算3我们知道千米等于米,千米和米之间怎样换算呢?下面请同学们把书打到第页,110008自学页例重点看一看是怎么想的完成页下面的做一做,重点说一说是怎样想的(学85,8生自学后汇报,教师根据学生的回答板书千米米;米千米)3=30005000=5为什么?(因为千米二米,所以千米二米;因为米二千米,所以110003300010001米千米)5000=
5.千米的应用4现在我们知道了千米的实际长度,那么千米在日常生活中有什么应用呢(屏幕显示)请1看老师星期天在扶余到长春的路上拍摄的一些镜头,请你仔细观察,哪些地方有“千米”?()公路边的里程碑1()指路标志2()限速标志3()摩托车的速度表4(随着学生的回答,屏幕上分别出示相应图片)通过刚才的学习,你知道千米是计量什么长度的单位吗?(千米常用来计量比较长的路程).地球资料:5地球是太阳系九大行星之一地球在太阳系中并不居显著的地位,而太阳也不过是一颗普通的恒星按照离太阳远近的顺序,地球是第三个行星,它与太阳的平均距离是亿千米,L496这个距离叫做一个天文单位地球的公转轨道是椭圆形,其轨道长半径是千米,公149597870转轨道运动的平均速度是千米/秒
29.79地球的赤道半径约为千米,极半径约为千米,两者相差约千米6378635721三训练反馈下面,又到了我们摘取智慧星的时间了要想摘取最多的星星,就要积极动脑,大胆发言准备好了吗?好,现在就进入我们今天的摘星大比拼!请你估计一下,从校门口出发到什么地方大约是千米谁能用比较科学的办法证实(利L1用摩托车的里程表测量或者走一走是否分钟)15师:还可以这样证实:(结合屏幕)⑴量出米的距离,走一走,有多少步(米有步)112⑵算一算,千米有多少步(米有步)110002000师千米,我们大约走步我们可以从校门口出发数出步,看看你正好走到什:120002000么地方,与你刚才的估计是否相符?放学后同学们可以用这种方法测量一下,看你估计得准不准如果估计得比较准确,就在明天的数学课上为自己加上颗智慧星
1.判断下列说法是否正确,对的用手势表示对,错的用手势表示错2()汽车每小时行米140()电线杆高千米26()小李身高厘米3135()飞机每小时飞行千米41800()教室黑板长分米53()一枝铅笔长千米62你做对了几道题,就为自己加上几颗智慧星综合练习(课件出示)
3.小朋友们,你们看过国庆五十周年阅兵式吗让我们一起来回顾一下其中一些精彩的片段边看边思考这样一个问题在括号里填上适当的长度单位个官兵方阵和个车辆方阵共长(千米)17252o万多名官兵经过检阅区时每步都走(厘米),踢腿高度都是(厘17530o米)你知道阅兵式上的官兵为什么走得这么整齐吗在阅兵村,他们平均每天共要走亿—(千3米),整个训练过程,他们平均每人走了多(千米)10000辛勤的汗水、刻苦的训练换来了祖国的荣誉看了这些数据,你想对解放军叔叔、阿姨们说些什么?你填对了几个,就为自己加上几颗智慧星数一数,你一共得到了几颗智慧星(学生数)得到颗星的同学成绩为优秀,得10——11到颗星的同学成绩为良好,得到颗星的同学成绩为合格,得到颗星以下的同8——95——75学可要努力呀,争取下次能够成绩能够更上一层楼请在教科书第页例的右边写出自己的73成绩四总结拓展今天我们学习了千米的认识,你都学到了哪些关于千米的知识?(学生自由汇报,如果学生说的不够全面,教师以提问的形式进行补充)我们学习过哪些长度单位?其中最大的是哪个?L.千米和米之间有什么样的关系?
2.我们走多长时间大约是千米?31同学们可真棒,在短短的分钟里学到了这么多知识现在学校要组织同学秋游,想请40小朋友们帮助设计一条路线,要求
1.从学校出发到游玩的最后一处景点之间的路程不超过千米;
102.游玩的景点要尽可能多四人小组合作,比一比,哪一组设计得最好附板书设计千米的认识千米(公里)米1=1000个米是千米101001沿米跑道走圈的长度正好是千米200513分钟的路程,长约千米151**智者先虑本节课从测量本地两个城市距离引出新知,使学生认识到数学可以帮助人类理解周围世界,从而增强学习的主动性同时引导学生自己寻找目标进一步体现学生主体意识,调动学生参与学习的积极性利用多媒体唤起对行走本地区主要街道实践活动的回忆,以情激情,既使学生感到身边处处有数学,又助于学生对抽象的“千米”形成正确的“表象从而加深对“千米”的认识在使用本案时,可将案中地名适当改换成学生熟悉的地方课前要做到要组织量出米的实践活动;量出米的距离,走一走有多少步;沿操场走圈(米),看看用了多10011200少时间顶一下0千米的认识[日期]来源长辛店七小作者王桂霞[字体大中小][教学目标]2011-12-21认识长度单位千米(公里),初步建立千米的空间表象
1.1知道千米米,并学会千米和米的简单换算
2.1=1000培养观察能力和实践能力,发展空间想象能力,并适时渗透热爱祖国大好河山的思想教
3.育[教学重点]建立千米的长度概念,掌握千米和米之间的进率1[教学难点]知道千米米1=1000[教学准备]教具米尺、多媒体课件一套L.学具米尺4[教学过程]一激趣导入复习长度单位米、分米、厘米和毫米
1.想一想,我们学习过哪些长度单位?请按照从大到小的顺序说一说(米、厘米)米等1于多少厘米?(米厘米)下面,请用手势分别表示出米、厘米的长度1=100111刚才我们一起回忆了学过的几个长度单位,你能说出下列测量活动用什么长度单位合适吗?⑴测量铅笔的长度(厘米)⑵测量操场的长度(米)⑶测量橡皮的长度(厘米)⑷测量教室的长(米).引入并板书课题,交代学习目标2刚才我们测量的都是距离比较小的长度,如果要测量北京到天津的距离,可以选用我们已经学过的哪个单位来测量呢?(米)你同意他的想法吗?(不同意)为什么,能说出你的原因吗?(太麻烦了)是啊,用米测量太麻烦了北京到天津的距离比较远,而米这个单位较短那用什么单位呢今天我们就来认识一个长度单位家族里的新朋友:千米(板书课题:千米的认识)那么你从哪里见过千米呢?(出示课件)总结在计量路程或测量铁路、公路、河流的长度时,通常我们用千米作单位
二、探究研讨课前我们都试着走了走米的长度,那么你感觉一下一千米有多长呢?.认识10011千米米=1000那么,千米到底有多长呢?1我们昨天走过的长度是米,那么几个米就是米了?1001001000(出示课件)个米是米,就是千米1010010001老师手里拿的米尺是米长,用这把米尺连续量,几次才是米(板书米)11000:1000(次)米用我们今天所学的千米作单位就是千米100010001(课件出示)个米是米,也是千米1000110001(板书千米)通过老师的讲解,请你想一想,米”和千米”是什么关系?(是相等1“1000“1的关系)(教师板书千米米)1=100千米等于米,听起来不容易区分我们在语文课上朗读要讲究抑扬顿挫,谁能巧用I1000停顿,把千米和米区分开来,使人一听就明白呢?(学生试读后汇报,教师小结)对了,如果我们这样读(停顿)千米(停顿)米,在数字和单位之间适当停顿,1=1000就可以了请你自己试着读几遍.体会千米的实际长31我们已经知道了米和千米之间的关系,那么,在我们的实际生活中,千米相当于多远的1距离呢?()课件出示学校操场百米跑道1请看屏幕:上次我们量出了米的长度,几个米的长度正好是千米?(个)你是100100110怎样想的?(千米就是米,个是所以,个米就是米)(板11000101001000,101001000书个米的长度正好是千米):101001()课件出示学校操场米跑道2200我们学校的操场一圈是米,沿操场走几圈的长度正好是千米?(圈)你是怎样算20015出来的?(一圈是米,两圈就是米,三圈是米,四圈是米,五圈就是200400600800米,也就是千米;二百二百地数,个是所以个米就是千米;1000152001000,52001200里面有个里面有个个中每两个是所以个2100,100010100,10100100200,10+2=5,5200米是千米(板书:沿米米跑道走圈的长度正好是千米)120051想一想:我们沿米跑道走一圈大约用了几分钟(分钟)那么沿着米跑道走圈,20032005也就是走千米大约要几分钟(分钟)(板书:走分钟的路程,长约千米)115151()小朋友,德卡购物中心你们一定很熟悉吧,请看屏幕:从德卡经过农行再经过士英小3学最后到一中,约千米请同学们闭上眼睛,我们在脑海里沿这条街走一走,感受一下千11米的实际长度从德卡出发,经过农行,再经过士英小学,最后到一中,是千米1()千米也叫公里,(在上面的板书上添上“公里”),有时也用表示4Km.千米和米的简单换算4我们知道千米等于米,千米和米之间怎样换算呢?下面请同学们把书打到第页,110008自学页例重点看一看是怎么想的完成页下面的做一做,重点说一说是怎样想的(学85,8生自学后汇报,教师根据学生的回答板书千米米;米千米)3=30005000=5为什么?(因为千米米,所以千米米;因为米千米,所以米1=10003=30001000=15000千米)=
5.千米的应用5现在我们知道了千米的实际长度,那么千米在日常生活中有什么应用呢(屏幕显示)请1看老师星期天在扶余到长春的路上拍摄的一些镜头,请你仔细观察,哪些地方有“千米”?()公路边的里程碑1()指路标志2()限速标志3()摩托车的速度表4(随着学生的回答,屏幕上分别出示相应图片)通过刚才的学习,你知道千米是计量什么长度的单位吗?(千米常用来计量比较长的路程).地球资料6地球是太阳系九大行星之一地球在太阳系中并不居显著的地位,而太阳也不过是一颗普通的恒星按照离太阳远近的顺序,地球是第三个行星,它与太阳的平均距离是亿千米,L496这个距离叫做一个天文单位地球的公转轨道是椭圆形,其轨道长半径是千米,公149597870转轨道运动的平均速度是千米/秒
29.79地球的赤道半径约为千米,极半径约为千米,两者相差约千米6378635721三训练反馈下面,又到了我们摘取智慧星的时间了要想摘取最多的星星,就要积极动脑,大胆发言准备好了吗?好,现在就进入我们今天的摘星大比拼!.请你估计一下,从校门口出发到什么地方大约是千米谁能用比较科学的办法证实11(利用摩托车的里程表测量或者走一走是否分钟)15师:还可以这样证实:(结合屏幕)⑴量出米的距离,走一走,有多少步(米有步)112()算一算,千米有多少步(米有步)2110002000师千米,我们大约走步我们可以从校门口出发数出步,看看你正好走到什:120002000么地方,与你刚才的估计是否相符?放学后同学们可以用这种方法测量一下,看你估计得准不准如果估计得比较准确,就在明天的数学课上为自己加上颗智慧星
1.判断下列说法是否正确,对的用手势表示对,错的用手势表示错2()汽车每小时行米140()电线杆高千米26()小李身高厘米3135()飞机每小时飞行千米41800()教室黑板长分米53()一枝铅笔长千米62你做对了几道题,就为自己加上几颗智慧星综合练习(课件出示)
3.小朋友们,你们看过国庆五十周年阅兵式吗让我们一起来回顾一下其中一些精彩的片段边看边思考这样一个问题在括号里填上适当的长度单位个官兵方阵和个车辆方阵共长(千米)17252o万多名官兵经过检阅区时每步都走(厘米),踢腿高度都是(厘17530o米)你知道阅兵式上的官兵为什么走得这么整齐吗在阅兵村,他们平均每天共要走亿—(千3米),整个训练过程,他们平均每人走了多(千米)10000辛勤的汗水、刻苦的训练换来了祖国的荣誉看了这些数据,你想对解放军叔叔、阿姨们说些什么?你填对了几个,就为自己加上几颗智慧星数一数,你一共得到了几颗智慧星(学生数)得到颗星的同学成绩为优秀,得10——11到颗星的同学成绩为良好,得到颗星的同学成绩为合格,得到颗星以下的同8——95——75学可要努力呀,争取下次能够成绩能够更上一层楼请在教科书第页例的右边写出自己的73成绩四总结拓展今天我们学习了千米的认识,你都学到了哪些关于千米的知识?(学生自由汇报,如果学生说的不够全面,教师以提问的形式进行补充)我们学习过哪些长度单位?其中最大的是哪个?L.千米和米之间有什么样的关系?
2.我们走多长时间大约是千米?31同学们可真棒,在短短的分钟里学到了这么多知识现在学校要组织同学秋游,想请40小朋友们帮助设计一条路线,要求.从学校出发到游玩的最后一处景点之间的路程不超过千米;
110.游玩的景点要尽可能多2四人小组合作,比一比,哪一组设计得最好附板书设计千米的认识千米(公里)米1=1000个米是千米101001沿米跑道走圈的长度正好是千米20051走分钟的路程,长约千米151■智者先虑本节课从测量本地两个城市距离引出新知,使学生认识到数学可以帮助人类理解周围世界,从而增强学习的主动性同时引导学生自己寻找目标进一步体现学生主体意识,调动学生参与学习的积极性利用多媒体唤起对行走本地区主要街道实践活动的回忆,以情激情,既使学生感到身边处处有数学,又助于学生对抽象的“千米”形成正确的“表象”,从而加深对“千米”的认识在使用本案时,可将案中地名适当改换成学生熟悉的地方课前要做到要组织量出米的实践活动;量出米的距离,走一走有多少步;沿操场走圈(米),看看用了多10011200少时间顶一下0千米的认识[日期]来源长辛店七小作者王桂霞[字体大中小]2011-12-21[教学目标]认识长度单位千米(公里),初步建立千米的空间表象
1.1知道千米米,并学会千米和米的简单换算
2.1=1000培养观察能力和实践能力,发展空间想象能力,并适时渗透热爱祖国大好河山的思想教
3.育[教学重点]建立千米的长度概念,掌握千米和米之间的进率1[教学难点]知道千米米1=1000[教学准备]教具米尺、多媒体课件一套
4..学具米尺5[教学过程]一激趣导入复习长度单位米、分米、厘米和毫米
1.想一想,我们学习过哪些长度单位?请按照从大到小的顺序说一说(米、厘米)米等1于多少厘米?(米厘米)下面,请用手势分别表示出米、厘米的长度1=100111刚才我们一起回忆了学过的几个长度单位,你能说出下列测量活动用什么长度单位合适吗?⑴测量铅笔的长度(厘米)⑵测量操场的长度(米)⑶测量橡皮的长度(厘米)()测量教室的长(米)
4.引入并板书课题,交代学习目标2刚才我们测量的都是距离比较小的长度,如果要测量北京到天津的距离,可以选用我们已经学过的哪个单位来测量呢?(米)你同意他的想法吗?(不同意)为什么,能说出你的原因吗?(太麻烦了)是啊,用米测量太麻烦了北京到天津的距离比较远,而米这个单位较短那用什么单位呢今天我们就来认识一个长度单位家族里的新朋友:千米(板书课题:千米的认识)那么你从哪里见过千米呢?(出示课件)总结在计量路程或测量铁路、公路、河流的长度时,通常我们用千米作单位
二、探究研讨课前我们都试着走了走米的长度,那么你感觉一下一千米有多长呢?认识100L1千米米=1000那么,千米到底有多长呢?1我们昨天走过的长度是米,那么几个米就是米了?1001001000(出示课件)个米是米,就是千米1010010001老师手里拿的米尺是米长,用这把米尺连续量,几次才是米(板书米)I10001000(次)米用我们今天所学的千米作单位就是千米100010001(课件出示)个米是米,也是千米1000110001(板书千米)通过老师的讲解,请你想一想,米”和千米”是什么关系(是相等1“1000“1的关系)(教师板书千米米)1=1000千米等于米,听起来不容易区分我们在语文课上朗读要讲究抑扬顿挫,谁能巧用I1000停顿,把千米和米区分开来,使人一听就明白呢?(学生试读后汇报,教师小结)对了,如果我们这样读(停顿)千米(停顿)米,在数字和单位之间适当停顿,1=1000就可以了请你自己试着读几遍.体会千米的实际长31我们已经知道了米和千米之间的关系,那么,在我们的实际生活中,千米相当于多远的1距离呢?()课件出示学校操场百米跑道1请看屏幕:上次我们量出了米的长度,几个米的长度正好是千米?(个)你是100100110怎样想的?(千米就是米,个是所以,个米就是米)(板11000101001000,101001000书个米的长度正好是千米):101001()课件出示学校操场米跑道2200我们学校的操场一圈是米,沿操场走几圈的长度正好是千米?(圈)你是怎样算20015出来的?(一圈是米,两圈就是米,三圈是米,四圈是米,五圈就是2004006008001000米,也就是千米;二百二百地数,个是所以个米就是千米;里面有152001000,52001200个里面有个个中每两个是所以个米是千2100,100010100,10100100200,10:2=5,52001米(板书:沿米米跑道走圈的长度正好是千米)20051想一想:我们沿米跑道走一圈大约用了几分钟(分钟)那么沿着米跑道走圈,20032005也就是走千米大约要几分钟(分钟)(板书:走分钟的路程,长约千米)115151()小朋友,德卡购物中心你们一定很熟悉吧,请看屏幕:从德卡经过农行再经过土英小3学最后到一中,约千米请同学们闭上眼睛,我们在脑海里沿这条街走一走,感受一下千11米的实际长度从德卡出发,经过农行,再经过土英小学,最后到一中,是千米1()千米也叫公里,(在上面的板书上添上“公里”),有时也用表示4Km.千米和米的简单换算4我们知道千米等于米,千米和米之间怎样换算呢?下面请同学们把书打到第页,110008自学页例重点看一看是怎么想的完成页下面的做一做,重点说一说是怎样想的(学85,8生自学后汇报,教师根据学生的回答板书千米米;米千米)3=30005000=5为什么?(因为千米二米,所以千米二米;因为米千米,所以11000330001000=15000米二千米)
5.千米的应用5现在我们知道了千米的实际长度,那么千米在日常生活中有什么应用呢(屏幕显示)请1看老师星期天在扶余到长春的路上拍摄的一些镜头,请你仔细观察,哪些地方有“千米”?。