和我们一样享受春天教案23

《和我们一样享受春天》教案

一、播放课件，激情导入师现在是什么季节？同学们喜欢春天吗？（大屏幕分别出示四幅春天的画面师生活在这样美丽平和的环境中，能够享受这春天，是多么的幸福啊！可是，还有不少地区，却弥漫着战争的硝烟，那里的人们饱受着战争之苦（播放四幅相反的画面）学生观察后，教师引导孩子们，从你们的眼中，老师看出你们很难过看到这里，你想让那些战争中的人们和我们一样一一（生享受春天）今天我们就来学习第课，和我们一样享受春天，板书课题，学生齐读课题

二、自由读诗，展示朗读

16、检查识字情况，出示蔚蓝巡弋祈盼频频蜥蜴绿茵茵不速之客、学生带着要求自由读要求读得流利；读准字音；并思考课文分几个小节，每小节写了1什么？有什么相同之处

2、学生汇报这四个小节写了大海、沙漠、夜空、草地（板书），前个小节都以问话“这究竟是为什么？结尾；都运用了“本来一一可是一一”这个表示转折意思的关联词

34、训练朗读让我们看一看这美丽的景色，可是这一切却被什么破坏了？（生战争）4

①读第一节指名学生朗读，师生共同评价读得怎么样，强调朗读诗歌要有感情再找同学读，强调“不速之客”的读法，要读出讨厌的情感（充分地训练学生朗读第一小节的感情基调，为下三个小节的朗读做铺垫）

②板书战舰和水雷等、发散思维师战争中的孩子，饱受着战火的煎熬，阳光般的年龄却要承受那么多的不幸，成千上万的儿5童因为战争失去了亲人，失去了家园，失去了本来应该拥有的幸福和欢乐就因为这样,人们万分痛心的疑问这究竟是为什么？同学们，让我们通过读，来责问那些发动战争的人们吧！（学生齐读前四小节）作者一次又一次的追问这究竟是为什么？这样四次追问，表达了作者的什么思想感情呢？引导学生理解这不仅仅是责问了，更是对战争的一种控诉，一种抗议，充分表达出作者对战争的憎恨、讨厌之情结合板书引导学生想象战争除了破坏这些以外，还会破坏什么呢？（汇报后看图片）试着用诗中的句式写一写（学生写后交流汇报）、升华情感，祈盼和平的确，战争带走了孩子琅琅的读书声，带走了孩子的笑声，有的只是灾难和死亡面对如此残6酷的战争，（教师引读）我们希望一一，“我们希望，我们祈盼……”（板书希望祈盼）师我们希望的仅仅是一张课桌，一间教室，可是战争使孩子连最基本的要求都得不到，我们都希望这些孩子吃饱、穿暖、住好，和我们一样在鲜花中生活，和我们一样享受春天，所有美好的希望只有两个字才能实现，那就是“和平”、拓展延伸，深化主题宣读《儿童和平条约》8

三、总结全文，抒发情感短暂的分钟的课堂道不尽我们心中的期盼，虽然我们无法阻止战争，但是我们可以不断壮大和平的力量，我们的呼唤会让全世界的人都听到到那时他们会和我们一样（教师手指课题）40学生齐读享受春天。