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多媒体教学的一点体会与反思运用多媒体辅助教学,打破了传统的以教师为中心的教学模式,在语文教学中恰当地使用多媒体,对培养学生的观察、思维能力,提高学生的综合素质,调动学生的学习积极性,提高课堂教学效果,提高教师教学能力具有重要作用
一、运用多媒体教学,更容易激发学生的学习兴趣俗话说“兴趣是最好的老师”,只有学生对学习有了深厚的兴趣,在教学中,老师讲得轻松,学生学得自如,在教学中遇到的很多困难也就迎刃而解了多媒体教学能向学生提供生动形象、色彩斑斓的画面,唤起学生的好奇心和求知欲,激发学生的学习兴趣如教学“诗歌专题”时,通常配以视频,利用多媒体化静为动使这些问题具体化、形象化,引导学生展开丰富的联想,使学生对诗歌的意境能有一个直观的感受,增强学生对古诗的理解用具体、生动、形象的画面来呈现新知,学生的兴趣和积极性马上就调动了起来,注意力高度集中,能收到了良好的教学效果
二、运用多媒体进行教学,有助于加快教学速度,有效扩展课堂容量,提高教学效率由于现代科学技术的迅猛发展,知识更新速度明显加快学生需要学习的知识也明显增多,而学生在校学习时间毕竟有限实行多媒体辅助教学,可以缩短教师的板书时间,扩展课堂容量在课堂上有充足的时间让学生练习巩固在普通的教室里上课,老师要用粉笔板书教学内容、习题、解题过程等,这样浪费了太多的时间利用多媒体,预先制作好课件,充分利用好课堂上的每一分钟增加教学的密度;还可以即时反馈,体现反馈的广度并可调动学生多种感官,提高学生学习能力,扩大学习容量,保证教学任务的顺利完成
三、运用多媒体教学,能发展学生的思维,培养学生的创造能力运用多媒体教学,不仅能够启发、诱导学生进行判断、推理、抽象、概括、比较、辨析等,而且有助于学生开拓思维空间,培养学生的创造能力通过多媒体演示降低了教学的难度,从而引导学生主动向知识的深度和广度探求,调动了学生思维的积极性与主动性总之,利用多媒体辅助教学不仅能调动学生的学习积极性,激发学生学习兴趣,培养学生的思维能力而且可提供事实、可显示过程、可举例验证、可提供示范,也可设难置疑,这对理解重点知识,突破难点,提高教学效果能起到事半功倍的效果。