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文本内容:
《巨人的花园》教学设计一学习目标.认识生字,会写字正确读写鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋1812溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语.有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面
2.读懂课文,明白快乐应当和大家分享的道理,愿意和同学交流阅读的感受3教学重点引导学生了解故事内容,激发阅读童话的兴趣,想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化培养想象力学后能用自己的话讲述这个故事教学难点是体会这篇童话在表达上的突出特点课前准备(.多媒体制作动画片)
1.生字卡
2.搜集神秘花园的音乐带第一课时
一、3情境导入.情境播放多媒体
1.过度出示唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊
2.学生围绕中心句质疑
3.教师揭题4古人云学贵生疑,疑则进也解疑的最好方法就是读书今天我们一起来读一巨人的花园
二、9初读感知.教师出示自读要求画出不认识的字和不理解的词语,读准字音,查字1典或者联系生活经验理解词语,读通句子读完以后,想想自己能解答同学们提出的哪些问题学生自主读书
2..检查自学出示生字卡片,检查认读生字情况3出小新词鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除等语各自交流自己是用什么方法理解词语指名分段朗读课文
三、再读课文以小组为单位,练习把课文朗诵通顺流利
1..课文主要写了什么事?指名回答补充2
四、指导书写出示生字溢、允、墙、牌、添、训认读,自己想把法记住字型
1..你还能用这些生字组和课文不一样的词吗?
2.重点指导以下字的书写允应该读第三声,不要读成、添字3yun runydngo的右下部分容易写错,要引导学生观察仔细.生书写练习,教师巡视4
五、抄写生字第二课时
一、复习回顾.听写生字词
1.分段朗读课文2
二、精读课文感悟学生围绕唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊这个问题进行研读,巨人醒悟前是什么样的?醒悟后又是怎样?应该怎样读巨人醒悟前的话?.研读课文第二三一八段1自然段,体验巨人在行动上和心理上的变化找出文中的句子读一读,画一
3.画,说一说:读了这大段话,你有什么发现?(让学生体会对比手法)通过朗读,进一步体验盘古开天地的艰难.指导朗诵,能以赞赏的语气读读这一自然段
4.续读第二三一八自然段,体验童话故事想象神奇的特点读一读,说说5你有什么感受再读读,把你的感受读出来你还想到什么情景?能模仿书中的句式说一说吗?.学生朗读醒悟前的对话自由朗读,一边读一边想像指名学生多人6次朗读
三、想象感悟浮想联翩学生伴随配乐朗读,想象巨人砌墙与拆墙花园的情形
1.展示台选择自己最爰读的句子,把它几在脑海里,注意像鲜花盛开、绿
2.树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视〃等这样的词语.学生再次有感情地齐读中心句
四、总结全文
五、布置作业把童话故事《巨3人的花园》讲给家长或朋友听,请他们提提意见,准备参加班内将要开展的故事大王评选活动第三课时
一、练习写字出示生字词语卡片
1.”鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视”这些词语也是我们今天要学习的生字,读读带有这些生字的词还能组不一样的词语吗?.开火车说词.选23一个最喜欢的词用说一个句子.重点指导,要指导学生写字时摆好各部分的位置
4.学生练写生字,当堂展评5
二、练讲故事朗读课文,做好讲故事及评选故事大王的准备工作
1..评选方法小组内互相讲,听,提意见,并推荐一名代表本组参加全班的2故事大王”的评选.讲故事,评选故事大王
3.颁发〃故事大王证书4
三、写同步练习
四、课后作业.找其他童话故事读一读,将给别人听1课外同步阅读《小青石》和《格林童话》
2.。