文本内容:
社会交往游戏《跷跷板》
一、活动目标、通过观看视频,让幼儿学习使用“我们轮流玩”“我们一起玩”合作分享意识
12、了解跷跷板运动的物理原理--------杠杆原理、培养幼儿的动手搭建能力,发展幼儿的空间想象能力3
二、活动准备
1、幼儿画报——跷跷板的故事
2、跷跷板运动视频
3、小鸡小鸭、小青蛙、小熊及小河马头饰、乐高积木及配件若干
三、活动过程
(一)、引题今天啊,小鸡小鸭他们出来公园散步,发现了一个好玩的游戏一一跷跷板,小河马被他们的欢笑声吸引了过来,也很想玩跷跷板
(二)欣赏故事
1、当小河马坐上跷跷板一端时,你看看发生什么事情了?(河马太重,一下子把跷跷板压到地上,对面的小鸡小鸭怎么都翘不起来了;了解轻、重的含义;举例笔很轻,凳子很重)
2、小鸡小鸭翘不起来跷跷板了,想到了什么办法?(小鸡小鸭跑过去叫来了一群小青蛙)
3、小青蛙坐上来之后,跷跷板能翘起来吗?(不能,小青蛙还是太轻了)
4、小河马很伤心,不想玩了,小青蛙想到了什么办法?该邀请什么样的好朋友来帮忙?(身体胖胖的、重重的,像大象、熊之类的)
5、小熊来了,他们能够成功的翘起跷跷板吗?(能,小青蛙和河马坐一起,小鸡小鸭和小熊坐一起,2边轮流往上翘,跷跷板游戏玩起来啦)小结跷跷板2边要一样重,才能相互翘起来
(四)欣赏跷跷板运动的视频
1.寻找中心点的位置
2.明白距离的长短和距离要一样
3.简单了解杠杆原理的运用
(五)搭建跷跷板
1、出示乐高积木,简单介绍积木的名称及使用方法
2、让幼儿去寻找中心点的位置,开始搭建
3、固定好自己的跷跷板,请乐高小人一起排队轮流玩课后反思通过这节课,发现孩子对积木的认知度停留在以前的固定搭建的方式上,积木之间只能单一的往上搭男孩子的思维相对于女孩灵活度要高,所以以合作方式的搭建效果会更好每个孩子的想象力与创造力不同,在乐高的作品中如何去展现孩子的独特性是要改进的地方,往这个方向才能找到因材施教的方式方法一直以来课后延伸这块很薄弱,家园之间的衔接也可以通过跷跷板这节课程,回家之后让家长带着孩子们一起去发现生活中杠杆原理运动的案例。