文本内容:
愉快的梦
一、教学设计理念整节课的程序是聆听——模仿表现——有目的有感情的表现音乐作品《愉快的梦》,让学生在课堂中尽情享受美,始终以学生为主体,引导他们感受美,表现美
二、教学材料分析歌曲《愉快的梦》这是一首优美抒情的儿童歌曲,它描绘了儿童在梦中那神话般的想像,同时也反映出他们对生活、对自然景色的认知和理解歌曲具有摇篮曲的特点,拍,速度较慢,节奏平稳,无太多的变化,表现了恬静、悠闲的意6/8境第一乐段的旋律进行具有下行的倾向,使音乐显得深沉而带有神秘的意味第二乐段旋律进行转为上行,音区移高,前乐句的后半部分以模进的方式将前半部分的音型带入歌曲的最高音()和声上构成下属调,产生了明亮的色彩,使人la,好像听到孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求
三、教学目标、学习歌曲《愉快的梦》,学习拍的含义,掌握歌曲的节奏情绪16/
8、在音乐实践活动中掌握连线〃、下行〃的音乐知识,并用于创作活动2
四、教学重难点、通过学习《愉快的梦》学习连线,引导学生用优美的声音演唱歌曲
1、进一步掌握八六拍的含义,能在歌声中体现2
五、教学准备、多媒体课件;、黑板板书;、录音机、电子琴等123
六、教学过程
(一)唱歌教学、开门见山导入晚上你做梦吗你听听这是日本孩子做的《愉快的梦》——聆听1范唱、再听一次要听清他做一个什么梦在梦中看见了什么(教师参与认真听,并打2拍子)、师生谈话议论歌曲内容
3、你们是否注意到我刚才听的时候在做什么——打拍子请大家看谱,我们过去4打拍子,都是四分音符为一拍而今天的拍子不一样,是八分音符为一拍请大家听我唱小节曲调,我边唱边打拍,请大家认真听,认真看(教师范唱小节曲44调)、请大家边看谱,边跟我打拍子我再唱这小节,已经领悟的同学可轻轻跟我54唱、按刚才的方法,大家自学下面第二句的小节曲调也就是带色块的小节曲644调、第三句曲调再听我唱,请注意在什么地方换气(教师示范乐曲的曲调,在换气7处要示意一下)、大家跟着我一起唱第三乐句
8、请大家整理一下全曲,自学把歌的曲调唱会
9、大家要非常连贯流畅地把曲调唱一下注意连音线
10、再听一次范唱
11、全体唱歌词设问怎样才能把歌曲唱好?
12、师生讨论答案声音,情感,咬字吐字等13()唱的时候好像自己在梦中看到小矮人,看到金星1()因为是做梦,所以声音是柔和的,要唱得连贯
2、有感情地背唱歌曲14
(二)听辨活动曲调的上行或下行、教师弹奏二遍、学生用手指向下或12向下,表示听辨的答案、跟着钢琴唱一唱,感受一下旋律行进的方向3
(三)音乐知识下行〃教学基本要求、结合歌曲《愉快的梦》的教学进行讲解
1、当学生自学第二乐句时讲解设问这小节曲调的行进方向有什么特24征?答案每两小节都是往下进行、小结在音乐中曲调行进的方向往下行的,我们称为下行〃同时复牙上行〃3一温故而知新巩固《愉快的梦》曲调还有哪几处是下行的曲调请找一找并唱一唱,有没有上行的曲调也找一找并唱一唱
(四)编创与活动——编自己的歌、创作小节下行的曲调,节奏与音符完全按学生自己的愿望进行创作
14、教师对学生的创作,把典型的曲调介绍给全体学生,鼓励积极参与者2。