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文本内容:
主备人:课题《手拉手好朋友》孩童时期的友情真挚无比,孩子们在一起的时间有比家人还多,他们能清楚地了解朋友的性格、兴趣爱好把第2课时朋友之间的情感用剪纸的形式表现出教学内容课时安排(共
1、2课时)来,是孩子们乐意的事通过看一看、说一说、剪一剪,引导学生自主探究,激发学生主动学习剪纸、体验剪纸活动的乐趣
1.继续学习连续纹样的基本知识,了解手拉手剪纸的方法
2.运用对称剪纸的方法,表现相连的动物、人物教学目标
3.通过剪纸制作手拉手的好朋友,感受同学的友情和温暖,体验成功的喜悦,进一步激发对剪纸活动的兴趣重点继续学习连续纹样的基本知识,用剪、折、添画的方法制作一组手拉教学重点和手好朋友难点难点能将剪出的好朋友装饰精美教具学具素描纸、水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮、记号笔备课日期上课日期第11周玉环县实验学校小学部备课文档
一、情境创设(1m)(设计意图L让孩子知道制作“手拉手好朋友”很简单,跟他同龄的孩子都会做消除孩子畏惧的心理第一课时设计意图2激发孩子的创作欲,创新欲,让孩子在以后的作品设计中也注意创新)
1.导入师上一节我们学习了剪花边,在同学们的作品中,孔老师发现了一件非常棒的作品,你看程(出示范作)师这个孩子的作品太有创意了,他剪出了小人图案的花边,还是每个都是手拉着手的,看上去像是几个手拉手的好朋友呢(
2.揭题手拉手好朋友板
3.板书“手拉手好朋友”师这节课我们就来学习学习这位小朋友的创意书
二、探究与学习(10m)
1.师示范制作步骤学生跟做设第一步将半张的素描纸横放在桌上第二步纸对折一次计)第三步对折第二次第四步画出人的形状(注意手的位置要有空余,手画粗)
3.师你想画什么样的手拉手好朋友呢生1我想画背着书包的好朋友...生
2...
三、作品创作20m
1.师由于时间关系在剪完之后直接用记号笔和水彩笔给你制作的手拉手其中一位好朋友先设计好发型,穿上衣服,画上表情哦
2.发剪刀第五步剪注意剪刀用法,张大放里面剪
3.学生自由创作,师巡回指导
四、评价3m
1.自评
2.师评从外形、服装、表情等设计创意方面进行评价
五、拓展拓m山西民间剪纸欣赏本节课在第一次磨课的基础上做了一些调整,在引导学生装饰设计头发,表情和衣教服的时候我用了大个的范作,并且做了四个不同的发型,表情,服饰这样在讲解的时候有分类,孩子们能听得更清楚,思路更加清晰,能够准确的知道该设计哪方学面在两次的课堂上我都是等全部的孩子都剪好了人形之后在讲解装饰,这样导致很多反速度快的孩子在剪好之后需要等其它孩子都剪好,这样有些浪费时间,这点在接下来的教学设计中需要改进思在讲解表情的时候只是粗略的带过,下一次课堂可以将表情再细化讲解喜怒哀乐,这样孩子画的表情可能会更丰富一些。