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文本内容:
候拨打
2、出示多媒体画面小猪的家猪妈妈生病了躺在床上引导幼儿了解并记住急救中心的电话120,并能说清楚病人的情况及具体的家庭住址1这是谁的家?在什么地方?重点引导幼儿看门牌号码准确地说出地址2猪妈妈生病了小猪应该找谁来帮忙?用什么方法能尽快找到医生呢?拨打1203教师出示电话号码1204引导幼儿模拟拨打120,打电话时重点说明小猪妈妈得了什么病,家住在哪里打对了,并说出具体住址后出现救护车5教师小结由于我们小朋友及时的拨打了急救中心的电话,猪妈妈很快被送到了医院,得到了及时的治疗,现在猪妈妈已经好了
3、出示画面站在窗外的小牛,看到家里遭小偷了引导幼儿知道遇到困难或坏人时可以找警察叔叔帮忙1小牛的家在什么地方?引导幼儿看门牌号码准确说出地址2小牛为什么不进屋呢?它发现了什么?3遇到坏人应该怎么办呢?该找谁来帮助呢?怎样才能尽快的找到警察?拨打1104老师出示电话号码1105引导幼儿拨打110,先请个别幼儿拨打,然后全体幼儿模拟拨打重点说明小牛的家在什么地方
三、配对游戏课件中出示房子着火、学校失火、小偷偷窃、有人病重的三幅场景图与三个电话号码,请幼儿仔细观察每一幅图师这里发生了什么事情?幼着火了/有人生病了/马路上有人偷窃师发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话?房子着火了该打哪个电话?幼119(根据幼儿的回答,教师操作课件,将号码119与着火的房子相配)师原来,发生了火灾要打火警电话119那有人生病了该拨打哪个电话号码呢?幼110o120o(根据幼儿回答操作课件,110与病人的图片配对失败,120配对成功!课件中响起欢呼声、)师这次对了原来有人突然生病或受伤了要拨打急救电话120那马路上有人偷窃要拨打哪个电话号码呢?幼110(配对成功)师对,如果有人偷窃,周围的人可以打报警电话110
四、为什么我们把这三个号码称为特殊号码呢?
1、教师这三个电话号码在我们国家的每个地方都可以用,110是我国的公安报警电话,119是火警电话,120是救护电话他们可以帮助我们解决特殊的危急的困难但是,可不能随便打着玩儿,为什么?
2、幼儿自由发言
3、教师小结
110、
120、119报警电话是为群众应急服务的特殊专用电话,必须在遇到紧急情况时拨打报警电话,更不能用报警电话恶意取闹如果故意报假警或骚扰报警服务台工作的,公安机关将依法处理
五、结束语我们小朋友真的很棒,知道了三个特殊电话号码的用途,学会了拨打它们的方法也许小班的弟弟妹妹们还不知道怎么用这些电话,我们到教室一起做几张宣传海报,吧这些保护自己的方法告诉他们,好吗?小结起初感觉整个课堂的效果会不错,但从出示这三个号码时幼儿的反常表现让整个课堂处于冷态幼儿的生活经验太少,对于
119、
120、110这三个号码的概念完全不知晓这对课堂和老师造成了巨大的影响不过教师本身的把握还是挺好的,能灵活变动本来是想做前奏工作的,但又想更好地体现这节课的神秘感,所以就没去了解幼儿的基础经验情况这也让我学到任何课对于不同的学生会有不同的效果,教师要对幼儿的课堂基础要有所了解,这样才能百战百胜。