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文本内容:
《秋天的雨》教学设计
一、教学目标知识与技能
1、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情
2、读懂课文内容,在读中感悟秋天的美好,理解课文描写的景物特点过程与方法
1、读懂课文内容,感悟秋天的美好,激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情情感态度价值观
1、培养学生理解语言文字的能力,从而初步培养学生了解文章主要内容,感悟文章思想感情的能力
2、训练学生查阅资料,生活积累,培养搜集、整理、提取信息的能力
3、培养学生养成观察、积累的语文学习习惯
二、教学重点引导学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美
三、教学难点课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物,或很含蓄地抒发感情,这些被艺术化了的语言,给学生造成理解上的困难教具准备多媒体,秋天中动物怎样准备过冬的资料教学过程:
一、复习导入,揭示课题
1、师文中的生词都会读了吗?现在我考考你们,有信心读好吗?开火车来读(大屏幕出示)
2、师一场秋雨一场寒,夏天还没走远,秋天的小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了,这节课咱们继续学习《秋天的雨》
二、出示学习目标
1、有感情地朗读课文,感受秋天的美好,体会对秋天的热爱和赞美,
2、品读、积累好词佳句,感受课文的语言美,并尝试仿写
三、品读课文,理解体验
(一)快速默读课文,边读边想课文中秋天的雨是什么样的?从每段中找出最能代表的那句话,用横线画下来(课件出示)秋天的雨,是一把钥匙秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料秋天的雨,藏着非常好闻的气味秋天的雨,吹起了金色的小喇叭秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌师这几句话越看越像一首美丽的小诗,让我们一起来读一读
(二)学习第一自然段秋天的雨是一把钥匙,它是怎么打开秋天的大门的呢?指名读第一段,边听边想师轻轻地,没留意她就来了,什么是“没留意?”(没注意)师我们应该怎样把她轻轻地,没留意就来了,通过朗读表现出来呢?(自由读一一抽生读一一齐读)
(三)学习第二自然段
1、秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料,那么它都给谁涂上了什么颜色呢?请同学们拿起笔,默读第二自然段看看秋天到底给我们带来了哪些颜色?用横线把这些词语勾画出来(黄色、红色、黄色的、红红的、金色的、橙色的、紫色的、淡黄的、雪白的)谁已经划好了?
2、银杏变成什么颜色了?(黄色)谁愿意来读读描写银杏的句子谁知道这是个什么句?(比喻)把什么比作什么?出示图片,看看,像不像一把小扇子?多可爱的小扇子啊!谁愿意也来读一读?如果我把句子当中的“扇哪扇哪”去掉,自己再来读读看,好不好?为什么?(“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子,轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热)让我们一起美美地读一读这句话
3、你还找到了什么?(火红的枫叶)指名读出示枫叶,红红的枫叶给我们带来了什么?(凉爽)你们喜欢秋天凉爽的感觉吗?你能把这种感觉读出来吗?指名读,齐读
4、你能不能也来说说这样的句子?
5、你还看到了什么?“你挤我碰”说明了什么?作者把水果当成了人来写,显得特别生动他还把什么也当做人来写了?(菊花)
6、这么多美丽的颜色,我们可以用课文中的哪个词语来表达?(五彩缤纷)还可以用什么词语?
7、师生对读,配乐朗诵第二自然段
(四)学习第三自然段
1、过渡
1、秋天的美,我们不仅可以用眼睛看,还可以用鼻子闻呢!请同学们闭上眼睛,听老师读读第三自然段,想象一下,你闻到了什么?师范读
2、指名说你闻到了什么?
3、我们看看书上是怎么描写的谁来读一读?
4、这些水果,都带着好多好多……(香甜的气味),小朋友的脚,常被那香味……(勾住)
5、小朋友的脚怎会被香味勾住?谁愿意也来读一读?
6、让我们想象自己现在就坐在果园里,闻着美妙的香味来读读这一自然段吧
(五)学习第四自然段
1、秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,他想告诉我们什么?(冬天要来了)
2、大家都在为过冬做准备呢!谁愿意读读第四自然段,看看大家都在忙什么呢?谁来告诉老师,你都看到了谁?在干什么?
3、他们都在准备过冬了,谁愿意大声地把这一段读给大家听?
4、这么快乐的景象,让我们一起放开声音快乐地读一读吧!
(六)学习最后一自然段刚才,我们既看到了黄黄的银杏叶、红红的枫叶、金色的田野和美丽的菊花,闻到了水果的香甜,还看到了许多有趣的动物谁来说说你看到了一个怎样的秋天?让我们一起读读最后一自然段,看看秋天给我们带来了什么(师根据反馈板书美丽丰收欢乐)
四、总结全文秋天的雨,带给我们丰收和欢乐同学们,你们觉得这篇课文美吗?那你们想不想把这么美的课文留在你的脑海里呢?请你把自己喜欢的句子和段落背一背吧
五、布置作业
1、你觉得文中描写秋天的语句哪些是最美?请把它们摘抄下来除了这些,你还从课外书中搜集了哪些描写秋天的语句?
2、假日和爸爸、妈妈一起去秋游,把秋天的景物画下来或写下来。