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文本内容:
《篮球原地单手肩上传接球》5-1教学设计
一、指导思想坚持“健康第一”的指导思想,以学生发展为本,激发学生的篮球学习兴趣,发展学生的传接球技能,培养学生的探究合作和积极评价的能力使学生在得到知识的同时得到快乐,身心得到全面和谐地发展
二、教材的地位与作用分析篮球是一项集体对抗项目,而传球技术则是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带,是比赛中运用最多的技术传、接球技术的好坏直接影响进攻战术的配合质量,也反映了一个队的进攻水平,因此必须重视传、接技术的学习原地肩上单手传接球是篮球模块迎面传接球是七年级篮球单元第一课时,新授课本次课在教学中重点解决以肩为轴挥臂的技术
三、学情分析
1.初一阶段的学生有一定的认知能力,活泼好动、模仿能力强、思维活跃、求知欲望强烈、注意力易分散因此,在课堂教学中,我尽可能采用一些符合学生心理特点的办法,如游戏、比赛等,以突出学生的主体地位
2.学生已经学过原地双手胸前传接球,这为本次课的教学奠定了基础
3.学生之间的传球基础和接受能力不同,因此在教学中应采取分层教学法,让每个学生都能体验到成功的快乐
4.现在的学生除了体育课有锻炼的时间,其他时间基本都在学习因此当体育课的来到时,学生特别兴奋,尤其篮球课更是如此,这本是好事因为学生上课的积极性不用调动,但反过来,学生在上篮球课时会在老师讲解、示范时不由自主地玩球因此教师在课堂常规部分要提醒学生遵守纪律
四、设计思路我采用直观教学方法,让学生观看教师的示范进行练习;运用启发式教学,既注重学生的主体地位,又发挥教师引导、传导、开导的作用;学生在练习时,教师巡回指导学生,要学会欣赏学生,并把德育贯穿与教学中
五、教学手段、方法教法针对本次课的重点,采用循序渐进的方法针对难点,采用以下方法进行突破
①通过讲解、示范让学生明确难点;
②通过理论的讲解,让学生明白传球路线;
③通过循序渐进的方法让学生逐渐突破难点止匕外,学生带着教师的问题去练习,培养学生独立思考的能力;分组练习比赛,培养学生的集体荣誉感,发挥体育骨干作用,充分体现自主学习、合作学习、探究学习原地单手肩上传接球教案授课年级:七年级执教:朱娜人数:40人教学内容原地单手肩上传接球课时第1课时
1.通过学习,让学生建立正确的单手肩上传接球的概念教学目标
2.通过练习,让80%的学生能基本能够在进行传接球时能做到蹬地、转体、挥臂、扣腕协调用力的传球动作和迎球动作;让20%的学生在教师或同伴的帮助下完成以上动作
3.在学习中让学生能感受到俩人对传的愉悦感,在俩人的传、接球练习中能相互鼓励,相互反馈教学重传球重点:以肩为轴挥臂的技术接球重点:主动接球、触球后引点教学难传球难点:出手的角度接球难点:接受缓冲点课序教学内容教师活动学生活动组织次数时间开始部课堂常规
1.指定集合地方
1.到教师指定地点集合,COOOOOOOOO分2!
2.向学生问好体委整队OOOOOOCCO©
3.宣布本课内容及任务
2.向教师问好COCCCCCCC©r
14.安排见习生
3.认真听教师布置的内容OCCCOOOOO©及任务
4.见习生随堂听课△
1.游戏〃碰碰球〃游戏方法:在指定范围内,一位拿球者去追其他空手者,碰到空
1.认真听清楚游戏规则及手者身体任何部位,
1.讲解游戏规则及要求13Z要求则这位空手者也去拿球变成拿球者,直到
2.担任裁判工作
2.游戏中遵守游规则全部人手上都拿到球后,游戏结束3•强调注意安全△准备部
3.在游戏中注意安全在游戏过程中,注分意安全,
52.篮球热身操数节L教师引领学生进行篮球L与教师一起进行篮球热©O©©O0O热身操练习身操练习O OO O0O OY10O0OO0O O O©
2.动作正规,口令指挥
2.动作到位,精神饱满OO O O△
1.学习篮球原地单手肩上传接球
11.尝试练习,激发L认真听清楚教师讲解动r兴趣L教师讲解动作要领与练作要领与练习方法习方法A A A AAA
2.直观教学,结合
2.结合挂图,尝试练习r挂图建立表象V V V VVV基
2.巡视、指导、鼓励学生进
3.集体模仿准备姿势练习行练习
33.组织练习,初步r
4.集体模仿传、接球动作掌握练习练习一:集体模仿准本T备姿势U练习二集体模仿传、
3.关注学生易犯错误,提93ZA/£八ki卜
5.两人一组近距离传、接球接球动作练习三:两出解决方法练习人一组近距离传、接0部V30g球练习四:五人一组F
16、五人一组练习练习
4.及时点评与评价151,520分
2、游戏〃蚂蚁搬家〃©OOO30z游戏方法:将学生分O©OO成相同人数的四组,L听清游戏规则及注意事Q Q Q Q站在指定的线外,听项
1.调整队形Q OQ©到指令后,每组第一Q QQQ位同学拿球以蹲走滚
2.团结合作,积极取胜
2.讲解游戏规则及注意11球的形式走到对面的事项57呼啦圈前,将球放在
3.身心愉悦,体验成功的2呼啦圈里面,绕过呼力、趣
3.担任裁判啦圈蹲走回组,第二位同学出发,先运完的组获胜结束部L放松“抛球哈哈L组织放松L积极参与放松▼
2.小节本课
2.认真听讲,反思总结分笑”O0000003,安排回收器材
3.回收器材3,
2.小节本课17!OOO0OOO
000003.师生再见,收还器©©△材场地器材个篮球场、篮球若干、呼啦圈若干、录音机台负荷密度预计负荷110-120次/分预计密度:45-55%教原地单手肩上传接球教学反思本堂课所选择的教材内容是初中一年级技能体育与健康中的一堂篮球课在新教材改革下,牢固树立〃健康第一〃的指导思想在教学过程中贯穿以教师为主导、学生为主体的指导思想,在教学中自然创造一种宽松和谐的教学学氛围来培养学生的一种自主学习,在强调基本知识、基本技术和技能的同时,更注重学生创新能力的培养,充分发挥他们学习的主动性和积极性通过本课堂的学习使初步掌握原地单手肩上传接球技术,增强灵活性和协调性,熟悉各种传接球和球性,培养勇敢果断、互帮互学、团结友爱等良好品质反本节课以篮球中的传接球基本知识点的介绍拉开整堂课的序幕用集中精力的练习来提高学生对课的兴趣和注意力
一、准备部分
1、传球游戏很自然地提高了学生的积极性,为课的基本部分打好了基础思
2、学生由教师带领,在教师的口令指挥下,各自进行球操,充分发挥了学生的主动性和创造性
二、基本部分运用要领及口诀进行教学,练习由浅到深、由易到难,采取区别对待的原则来排除个别学生的心理障碍,激发学生学习技能的动机、增强趣味性,充分调动学生学习的积极性传球方式与练习方法的多变为学生的思考与创新提供了广阔的空间,教学氛围的宽松与和谐,培养了学生的自主学习、分组练习与相互配合,既发挥了体育骨干的作用,又培养了一种集体主义精神,寓德育于教学之中,寓乐于教学之中
三、结束部分运用篮球“哈哈笑”,力求肌体和心理的放松,培养了学生对体育课浓厚的兴趣和爱好,为学生终身爱好体育打下了基础广阔的空间,教学氛围的宽松与和谐,培养了学生的自主学习、分组练习与相互配合,既发挥了体育骨干的作用,又培养了一种集体主义精神,寓德育于教学之中,寓乐于教学之中在整节课堂中教师的主导作用充分发挥,整节课堂很活跃,气氛较好但是由于场地的限制,有些练习队伍的调动和教材的衔接不是很好,女生的上肢臂力比预想的差,上课时灵活的改变了一些要求,使学生都完成了练习由于条件的限制,练习方式比较单一在以后的课堂中,我还需要更好的去设计课堂内容,教学方式,练习方法等等。