还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
即将进入青春期的孩子,最需要的是表达机会!在孩子三四年级之前,家长看着他学习,不行就吼几句、骂一顿,这样的方式能够很快让孩子去学习所以很多家长都会用这样的方式去教育孩子但到了五六年级之后,这样的方式就会越来越没用,甚至还会出现反效果如果家长还是继续这种模式的话,孩子的问题只会越来越多、越来越大五六年级的孩子,基本已经开始进入青春期了,算是进入青春期之前的一个过渡阶段那在这个阶段,家长们应该如何去教育孩子呢?重点要放在哪里?由内而外的自信进入五六年级,相当于孩子已经一只脚踏入了青春期的门槛如果小时候该给的安全感没给足,该培养的反思习惯没有培养好,家长以后会非常难如果之前的基础没有打好,那安全感和反思习惯,家长一定要先给足在此基础上,才是培养这个阶段需要增加的东西,就是要开始让孩子了解自己进入初高中后,学习难度增加,学业压力变大,孩子付出和以前同样的时间和精力,得到的成果可能只有原来的百分之
八十、甚至不到一半所以进入初高中后,孩子一定会遇到很多打击,这对孩子们自信心的要求是非常高的内在的自信心,是孩子能够在逆境当中持续前进的核心支撑什么叫内在的自信?内在的自信来源于清晰的自我认知只有孩子清楚地知道自己的能力水平,才不会被外界的评价干扰,不会因为别人一句话就自以为是或妄自菲薄如果孩子没有足够的自信,觉得自己就是学不好,当他是这样的自我认知时,你再怎么鼓励他、再怎么给他补课,都是没有用的那如何让孩子能够清晰地了解自己呢?自我了解来源于自省,也就是自我反思所以为什么要先培养孩子的反思习惯?就是因为这个原因给孩子表达空间到了五六年级这个阶段,有些孩子可能会问“为什么要学习?学这些有什么用?”可能有些孩子初高中会这样问而这些问题的背后,其实是孩子感到迷茫了这个时候他需要的不是父母的安慰,也不是鼓励,不是讲道理说学习有什么用,更不是“不用管那么多,你学好就行了当孩子这样问的时候,家长要做不是反驳,也不是表达自己的认知和看法,而是要让孩子充分地表达出来他为什么会这样想,他的这种认知来源是什么如果家长没有给孩子充分有表达空间,只想掘着他学习、让他听你的,时间久了以后,孩子还是无法真正了解自己想要的是什么,他会更加的迷茫孩子问这个问题,并不是在向外寻求答案,家长只要倾听就好了当孩子有了表达的机会,他在与家长沟通的过程中,其实就是在整理自己的思路,他会自己找到答案家长千万不要想着成为孩子的答案书,而是要让孩子自己去思考自己进行深度地思考,是一件很棒的事情,在这个过程中,孩子会慢慢了解到自己的特点,对未来也会更清晰给孩子表达的空间,是一件非常重要的事情如果进入青春期后,孩子还愿意向父母表达、能够向父母表达自己的真实想法,这简直是当父母的至高境界特点不是优缺点在孩子与父母的表达、沟通过程中,家长也能够发现孩子的很多特点但特点并不是优缺点,它就是一个中性的词,所以家长不要因此去说他哪里不好性格也没有所谓的优劣之分,不管是内向还是外向,都有它的优点和劣势不管孩子的什么特点,家长能够让他把优势的那一面发挥出来,其实就够了如果孩子的某些特点与家长期待的不符合,家长不要急着指责、纠正他,家长要做的是观察特点是好是坏,关键在于你是怎么看待的比如条理清晰、做事严谨的人,往往思维不够活跃;那些思维跳跃、有创造力的人,可能在很多事情上会不够严谨、深入很多的优点,就属于正反的两面,不可兼得所以家长不要老想着孩子这方面有缺点,要让他改掉很多时候,这些就是孩子的物质,很难改掉的家长要做的,就是在某些场景,让他能够把这个特点的优势充分发挥出来让孩子看到自己的特点,然后在自己的优势场深耕,他才能够真正成长为一个为社会有用的人才,成为一个在社会竞争中立于不败之地的人才进入五六年级,孩子们已经是一只脚踏入青春期的门槛,这个时候家长要开始让孩子了解自己有清晰的自我认知,孩子们才会有真正的自信心这个阶段的孩子很多会开始感到迷茫这时家长要做的,是给孩子充分的表达空间在表达的过程中,孩子就是在整理思路,他会自己找到答案。