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第八单元语言积累、梳理与探究——语言家园课时作业丰富词语积累、基础知识A.日、月、山、川、上、中B.井、田、火、木、本、末C.大、小、尸、弓、巾、人D.目、手、爪、瓜、刀、刃
1.下列各项中,全是象形字的一项是()解析:C以下字是指事字:A项,上、中;B项,本、末;D项,刃A.鸠、鸽、胡、期、邮、功B.草、苹、雾、露、箕、管C.婆、案、架、臂、膏、盒D.、阁、衷、闻、闷、辩
2.下列形声字的组合结构不同的一项是(解析:D A项,都是右形左声;B项,都是上形下声;C项,都是下形上声;D项,前三个是外形内声,后三个是内形外声
3.下列“语义场”,组合不同类的一项是()A.同义关系(意义相同或相近)合适一适合,安排一布置,夸奖一夸张B.反义关系(意义相反或相对)坚强一懦弱,诚实一虚伪,黑暗一光明C.同音关系(读音相同或相近)权力一权利,制定一制订,年轻一年青D.形似关系(形体相同或相近)暗一喑一谙一韵一黯一歆一窖一C.“拿来主义”在一定程度上丰富了中文的表达能力,但泥沙俱下也带来了“水土不服”和“消化不良”的问题D.我国只有主动创新术语,倡导中文知识供给,积极用中文发表科研成果,才能更好地发挥语言建构文明的功能解析:A”作者指出中文首发制度是中国科研成果中文化的必由之路”错误,由原文第4段可知,该观点是语言学家李宇明指出的
三、综合表达
15.余光中先生说:一个方块字是一个天地,美丽的中文不老许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想请仿照示例拆拼汉字,并用富有文采的语言描述它要求:至少运用一种修辞手法[例1]墨:大地滋养出一个黑色的精灵,在古朴的宣纸上翩翩起舞[例2]鸿:江边盘旋的那只孤独的鸟啊,每一声哀鸣都在诉说游子的心曲⑴尘:__________________________________________________________2舒:_________________________________________________________答案示例1尘:别看我只是小小的灰土,却有着飞扬的个性2舒:舍我一份温暖给你,你便如春雨滋润一般舒心惜一月音解析:A“夸奖一夸张”不是同义关系
4.下列古代成语的来源,归类不恰当的一项是(A.来自神话传说:开天辟地、夸父逐日、嫦娥奔月、女蜗补天、愚公B.来自寓言故事:刻舟求剑、狐假虎威、画蛇添足、庖丁解牛、望洋移山C.来自历史故事:毛遂自荐、负荆请罪、纸上谈兵、三顾茅庐、望梅兴叹D.来自文人作品老骥伏杨、青出于蓝、韦编三绝、象牙之塔、天方止渴夜谭解析:D“象牙之塔”“天方夜谭”来源于外来文化A.主谓关系:春风得意、天衣无缝、百感交集、孤芳自赏、居心叵测
5.下列成语的内部结构,理解有错误的一项是()B.并列关系:任重道远、朝三暮
四、可歌可泣、循规蹈矩、语重心长C.动宾关系:三顾茅庐、不耻下问、痛改前非、集思广益、战无不胜D.偏正关系:纸上谈兵、空中楼阁、中流砥柱、康庄大道、满腹牢骚解析:C“集思广益”是并列关系,“战无不胜”是中补关系
6.下列成语都体现了民族精神,归类不恰当的一项是()A.体现中华民族的勤劳:孜孜不倦、废寝忘食、夜以继日、披星戴月B.体现中华民族的勇敢:赴汤蹈火、临危不惧、视死如归、大义凛然C.体现中华民族的智慧高瞻远瞩、过目成诵、心灵手巧、远见卓识D.体现古代的科技水平:炉火纯青、斗转星移、对症下药、衣冠楚楚解析:D“对症下药”比喻针对具体情况决定解决问题的办法;“衣冠楚楚”形容穿戴整齐、漂亮,反映古人的日常生活
7.下列各句中加点的词语,运用不正确的一项是()A.我小心地探出前额,惊异于薄壁那边朝向峨日朵之雪彷徨许久的太••阳正决然跃入一片引力无穷的山海B.那位新媳妇也来了,她还是那样,笑眯眯地抿着嘴,偶然从眼角上看••我一眼,但她时不时地东张西望,好像在找什么C.我定了下神才看到符号上写着X营的字样啊!不是,我的同乡他是团部的通讯员但我又不可捉摸地想问问谁,战地上会不会漏掉伤员•••♦D.我这时正愁工作插不上手,便自告奋勇讨了这件差事,怕来不及,就••••顺便也请了我那位同乡,请他帮我动员几家再走解析:C A项,“彷徨”,走来走去,犹疑不决,不知往哪个方向去此处形容太阳徘徊不前的样子,使用正确B项,“偶然”,偶尔此处语境是指新媳妇并非经常从眼角上看“我”一眼,使用正确C项,“不可捉摸”,指对事物无法猜测、估量,或无法知道对方的用意此处语境应用成语“莫名其妙”,莫名其妙:没有人能说出它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人难以理解D项,“自告奋勇”,主动地要求承担某项艰难的工作此处语境是指“我”主动要求讨了这件差事,使用正确
8.下列有关熟语的知识,理解有错误的一项是()A.熟语是汉语词汇的重要组成部分,是汉民族历史和文化的缩影熟语是个大家庭,主要包括成语、惯用语、歇后语等B.惯用语是口头语言中短小的固定的习惯用语惯用语表示一个整体意义,主要表示比喻义和引申义惯用语多为三个字的固定词组形式C.歇后语是汉语中一种特殊的熟语形式歇后语由两部分组成,中间用逗号隔开可以只说上半句,下半句略去利用谐音或比喻、双关来表达某种意义D.成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句汉语的成语大多由四个字组成,一般都有出处成语是汉语特有的而且最为大量使用的一类熟语解析:C歇后语由两部分组成,中间用破折号隔开
9.下列各组熟语中,没有错别字的一项是()A.炒鲸鱼/病急乱投医/不到黄河心不死/哀莫大于心死/差之毫厘,缪以千里B.唱高调/兵败如山倒/闭塞眼睛捉麻雀/吃不了兜着走/八公山上,草木皆兵C.擦边球/八九不离十/此地无银三百两/不问青红灶白/白沙在涅,与之俱黑D.打官腔/吹胡子瞪眼/拔出萝卜带出泥/八杆子打不着/八仙过海,各显神通解析:B A项,差之毫厘,谬以千里;C项,不问青红皂白;D项,八竿子打不着
10.把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处(只填序号)李泽厚认为,汉字以“象形”“指事”为本源正是这个方面使汉字的象形在本质上有别于绘画,具有符号所特有的抽象意义、价值和功能
①一个字表现的不只是一个或一种对象,而且也经常是一类事实或过程,也包括主观的意味、要求和期望
②“象形”有如绘画,来自对对象概括性极大的模拟写实
③这即是说,“象形”中也已蕴涵有“指事”“会意”的内容
④然而如同传闻中的结绳记事一样,从一开始,象形字就已包含有超越被模拟对象的符号意义答案:
②④①③
11.古人有名有字名与字意义上往往有联系,或同义,或反义,或相关,如岳飞字鹏举,意思是鳏鹏高飞给下面的人名取字,并说明字与名的意义关联(各不超过25字)⑴陈璋,字,说明:________________________________________________⑵孙冠群,字,说明:______________________________________________答案(示例)
(1)玉成“璋”,玉器名,字“玉成”,表示玉汝于成⑵谦之“冠群”意为出类拔萃,字“谦之”,以谦虚戒之
二、阅读鉴赏阅读下面的文字,完成12—14题语言文明的说法早已有之,但作为一个概念和命题提炼出来进行推广,却是在践行社会主义核心价值观和倡导语言生活治理这一大的时代背景下才出现的一提到“语言文明”,大多数人想到的言辞礼貌,不说粗话脏话,或表达形式符合通用规范,研究内容主要涉及“语言不文明”现象,如考察动画片中存在的语言粗俗问题、公共空间存在的语言粗鄙化现象等此类研究确实是语言文明的一部分,但似乎还只是涉及语言文明概念的表层,准确地说,是对“文明语言”的研究为了更好地认识语言文明,应该将这一概念分为三个层次第一是个体层次的语言文明,表现在个体在言语行为上注重礼貌形式,避免语言暴力,这一层次属于语用范畴;第二是言语社区层次的语言文明,表现在群体倾向于使用普遍认同的典雅文体,这一层次属于语体范畴;第三是文化共同体层次的语言文明,表现在特定文化共同体有意识地通过母语来提出本土概念术语、建构知识体系和保存文明成果从文化视角看待语言文明,实际上是考察语言在文明发展中的建构性作用文明创造离不开语言,语言承载人文知识和科技知识,能够及时反映文明进步提出本土术语和原创性的知识体系是语言建构文明的主要形式语言学家李宇明指出“中国的科学工作者为英文的国际知识供给作出了大贡献,但是并没有为中文的国际知识供给作出同样的贡献,当前应该增加中文的国际知识供给,中文首发制度是中国科研成果中文化的必由之路”概念和术语是思考的基本单位,是认识世界的重要工具,也是语言的基础成分在知识供给中,本土术语的创新通常标志着科技发展和社会进步语言建构文明的一种方式是利用母语生成大量具有原创性的新概念、新术语,在文化共同体中广泛传播并逐渐沉淀下来,成为文明体质中的“钙质”近代以来,我们从西方引进了大量反映自然科学和社会科学最新成果的概念术语,在一定程度上丰富了中文的表达能力,但泥沙俱下带来了“水土不服”和“消化不良”的问题,食洋不化更导致了牵强附会和生搬硬套的问题如果我们一直奉行“拿来主义”,长时间以西式思维阐释中华文明,长期以往,就会习焉不察,积重难返,贻害无穷最理想的解决办法是直接从中国社会本身中抽象出某些概念,建构自己的术语体系,形成既具有中国特色,又具有普适意义的理论解释框架倡导中文知识供给,就是思考如何通过语言符号表征知识体系、承载文明成果的问题知识创新为语言发展插上现代化翅膀随着第四次工业革命的加速发展,基因工程、人工智能、量子科学、核聚变等领域必然会出现大量的科技术语我国在许多领域都走在了世界前列,但是即使我们最先发现客观世界的规律,提出新的假说,如果不敢主动创新术语,不屑于用中文发表科研成果,就无法发挥语言建构文明的功能中国特色哲学社会科学也应该不断提出新的术语,促进学科体系和话语体系创新建设,推进文明复兴进程可以说,用中文术语建构新的知识话语体系,已经成为一个时代课题了(摘编自方小兵《从文化视角看语言文明》)
12.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是()A.语言文明和文明语言是有区别的,语言文明作为一个概念和命题提炼出来进行推广,是在特定的时代背景下出现的,而文明语言的说法早已有之B.语言文明分个体层次语言文明、言语社区层次语言文明和文化共同体层次语言文明三个层次,其中最重要的当属语用范畴的个体层次语言文明C.文明创造离不开语言,语言建构文明的主要形式是提出本土术语和原创性的知识体系,而本土术语的创新通常标志着科技的发展和社会的进步D.概念和术语是思考的基本单位,语言建构文明就是利用母语生成大量具有原创性的新概念、新术语,并在文化共同体中广泛传播并逐渐沉淀下来解析:C A项,“文明语言的说法早已有之”偷换概念,原文第1段说的是“语言文明的说法早已有之”B项,“其中最重要的当属语用范畴的个体层次语言文明”无中生有,原文第3段只是说语言文明有三个层次,并没有强调“个体层次语言文明”最重要D项,“语言建构文明就是利用母语生成大量具有原创性的新概念、新术语”以偏概全,原文第5段说的是“语言建构文明的一种方式是利用母语生成大量具有原创性的新概念、新术语”
13.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()A.文章陈说观点时使用“准确地说”“在一定程度上”“最理想的解决办法”“可以说”等说法,体现了其论证的严密性B.文章前三段主要谈对“语言文明”的认识,指出了其产生的时代背景、研究内容中存在的误区及概念的层次与表现C.文章运用举例论证、道理论证、正反对比论证等论证方法,主要论述了用中文术语建构新的知识话语体系的必要性D.文章先引出“语言文明”的话题,然后按照是什么、为什么、怎么办的逻辑思路展开论证,论述中体现了辩证的态度解析:B”研究内容中存在的误区及概念的层次与表现”错误,由原文第2段”此类研究确实是语言文明的一部分,但似乎还只是涉及语言文明概念的表层,准确地说,是对‘文明语言’的研究”可知,说的是研究只涉及表层,并非对“语言文明”内容的研究存在误区
14.根据原文内容,下列说法不正确的一项是()A.作者指出中文首发制度是中国科研成果中文化的必由之路,所以我国科学工作者应增加中文的国际知识供给B.语言能够及时反映文明进步,从文化视角看待语言文明,实际上就是考察语言在文明发展中的建构性作用。