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部编版五年级下册第二单元第8课《红楼春趣》说课稿开场白尊敬的各位评委老师,大家好,我是面试小学语文教师的2号考生,我今天说课的题目是《红楼春趣》,接下来开始我的说课
一、说教材《红楼春趣》出自部编版小学语文五年级下册第二单元第8课本单元一共包含四篇文章,它们都是四大名著中的故事课文写了大观园中众人在院子里放风筝的趣事,表现出他们生活的闲适、快乐同时告诉我们在古代放风筝还包含着一种江南古老的习俗放晦气
二、说学情我所面对的是小学五年级的学生这一阶段的学生已经积累了一定的字词,通过几年的学习已经掌握了一定的阅读方法,具备了初步的阅读能力但抽象思维能力还有待发展,在写作手法和风格特点上仍然把握不够因此,需要教师在教学过程中,通过直观的语言一步一步的引导学生分析,最终达到深入理解课文内容的目的
三、说教学目标基于以上教材内容,分析和学生情况的把握,我设计了以下三维教学目标
1、正确读写理解喇等字词了解故事的主要内容
2、通过朗读与体会,学习作者采用语言、神态等刻画人物手法,初步体会人物形象
3、了解中国传统文化,放风筝还含有“放晦气的含义
四、说教学重难点只有明确了教学重难点,教师才能有针对性的教学,才能采取相应的教学方法,因此我的教学中难点设计如下教学重点学习作者通过语言等形象刻画人物特点的手法,学习作者遣词造句妙处教学难点感知做人要宽厚、不斤斤计较的为人处事道理
五、说教学方法正确高效的教学方法可以激发学生的学习兴趣,学生可以在轻松愉悦的环境中进行学习同时,还可以正确引导学生分析课文的重难点,最终体会作者想要传达的思想感情,达到培养学生自主学习分析文本的能力所以,本堂课,我将采用自主学习法、小组合作探究法、讲授法、指导朗读法等来达到目的
六、说教学过程围绕以上教学目标,教学重点和难点,根据教师引导、学生主体的原则,我设计了以下几个教学环节环节一导入新课,激发求知欲良好的导入是激发学生学习热情、求知欲和探究心理的有效方法我将出示风筝图片,通过学生分享放风筝的经历,得出放风筝乐趣同时引出在古代放风筝还有其他寓意,抛出悬念,激起学生阅读新课兴趣,进而引出课题《红楼春趣》环节二初读课文,整体感知知识和能力是一点一点积累起来的,要注意有扎实的基础,不能急于求成因此,在初读部分,我会先给学生5分钟的时间自由的朗读课文同时,边读边解决相关问题比如生字词的读音,主要内容的梳理读毕,我会对学生的自学情况,进行检查反馈,由学生汇报生字词,我会适当的进行指导字词方面我会强调多音字“喇的读音内容方面本文讲述的是宝玉、黛玉等人在大观园里放风筝的有趣故事这样设计,可以通过检查预习,引导学生从字词以及主要内容入手,一步步熟悉文本,既夯实了语文学习的基础,同时可以感知文本,理解文章行文思路,为析读文本做好铺垫环节三析读课文,质疑问难全文描写了很多人一起放风筝的趣事由于宝玉用的笔墨最多、学生在宝玉的身上就可以学到很多高尚的品质因此我会再给学生十分钟的时间,请学生以小组为单位合作讨论如下问题宝玉给你留下了什么印象?预设学生做如下回答内容一细心、热心当小组分享此处时,我会提问这是从哪里看出来的?预设学生回答第一段中“宝玉笑道,我认得这风筝,这是大老爷那院里嫣红姑娘放的拿下来给他送过去罢工接着追问为什么从这句话就能看出细心?学生不难理解从“认得”一词就可以表明宝玉一看到落下来的风筝就知道是谁的,进而得出细心接下来让学生联想自己,要是你的话你会认得吗?大多数同学都会回答不会,进而衬托宝玉的细心接下来,我会问学生“宝玉让拿下来给他送过去“,这句又能说明什么?学生可以显而易见得出宝玉的热心为了使学生进步深入的体会宝玉的细心和热心,我会进行指导朗读内容二宽厚、大度当小组分享此处时,我会带领学生把目光聚焦在第三段提问学生为什么能看出宽厚、大度?用自己的话说说预设学生从宝玉和其他人的对话以及“心中欢喜”一词看出,宝玉想放的风筝,都被人拿去了,但一点不气恼,进而体会宝玉的这个品质接下来我还会让学生联系生活实际,思考如果是你的话,你喜爱的东西被父母送给别人,你会怎么样?因为他们毕竟还是小学生,所以预设大多数同学都会回答不开心更加衬托出宝玉的宽厚,学习宝玉宽厚、不计较因为“横竖是给你放晦气了”这句话蕴含着放风筝的另一层含义,所以针对这句话,我会问学生“晦气”是什么意思?进而引出放风筝是把不吉利的事放走了环节四重点品读,领悟情感在这个环节,我会让学生联系生活实际,回想以前有没有做过计较、不宽厚的事?下次再遇到此事会怎么做?以此培养宽厚、大度的高尚品质这样设计,是因为文章最终所传达的情感不仅仅是让学生能够深入的体会,而是通过对情感的深入体会,能和学生的实际生活联系在一起,养成良好的品质习惯环节五课堂小结,布置作业这里我会总结本节课所学的内容,进而使学生的学习内容趋于完善并在多媒体上布置这样一份作业课后搜集《红楼梦》相关资料,下节课分享本课故事以外的一段故事
七、说板书设计好的板书就是一部微型教案,因此为了使学生能够条理清晰,重点突出地把握本堂课的内容,我采用了图文结合的方式这便是我的板书结束语以上就是我说课的全部内容,感谢各位评委老师的耐心倾听,请问我可以擦黑板了吗?。