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所用教材精通单元课题所教年级三年级Look atmy nose设计主题Unit3Lesson18
一、整体设计思路,本着的思路进行新授课程的讲解采用整体语言教学warming-upLead in--Presentation----Practice--Homework原则,在分组环节进行语言铺垫,让孩子通过真实情境了解五官的含义.
二、教学背景分析、教学内容分析(本单元)1本课为本单兀的复习课,主要课文情景为根据身体部位判断动物本节课主要包括二个板块Fun story,lets check,letsthink.学情分析学生程度参差不齐,有课外学习经历的学生,能够完全掌握知识,并且很快适应全英课堂无学习英语经历的学生,不能很好地掌握,并且很难适应全英课堂,其中领悟力快的学生下课前效果还不错,领悟力慢的学生,目前有所改观,能够根据教师的肢体语言以及偶尔的中文辅助,理解大概意思
三、教学目标分析、知识与能力目标1)、:本部分通过有趣的卡通故事,承上启下地将本单兀内容作了归纳总结,并为下一单兀的内容1Fun storyFun story铺垫在童话故事中,真实运用英语,巩固复习本单兀所学内容,用图中的意境引发学生的想象力和对新事物的探究欲望)、:通过有趣、夸张的图画,米用所后判断的形式,让学生在愉悦中接受听力测试2Lets check)、引导学生按照图画所展示的步骤进行手工制做,同时进行简单的对话,使语巨和行动有机结合起来3Lets think、教学过程与方法目标2Learn to read andsay thenew dialogueLearntoreadand writethe words、情感态度与价值观目标3)学会用礼貌用语和别人打招呼1)学会正确的评价观2)学会关心别人3
四、教学重点、难点分析(本节课)教学重点、能够在几种父际情景中展开话题,并在较为真实的环境条件下实际运用以下语言项目1Look atmy...Its big.Small,nice1How areyou Fine,thank you.2How areyou Good.And youIm fine.Thanks.3How areyou Notvery well.Oh,sorry.4How areyou Nottoo bad.Oh,Im sorry.、能够听、说、认读身体部位名称:2nose,eye,face,mouth,head,ear,neck,arm,hand,leg,knee,并能用英语介绍自己身体的各部位foot,教学难点能够听懂英语指令语并作出相应的反应
五、教学过程设计热身复习+Step One.Warming upRevision教师和学生打招呼问好并且用本单元句型介绍自己的外貌T:Hello,everyone!Look atmy eye,its big.Look atmy ear,its small.How aboutyouS:...【设计意图】通过的方式,复习旧知free talk新知呈现+操练巩固Step Two.PresentationPractice出示森林的图片,把学生们引进大自然,让他们通关与动物交朋友1第一关出示一张熊猫图,教师指其部位,学生们说一边说,一边指着自己身体的各部位力求使学2Speaking生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合全身动作反应法,让学生学得生动活泼,符合学生的认知发展规律,学生情绪高涨第二关让学生们做听力试题3Listening第三关出示动物的某个部位,让学生们猜是什么动物,大大的激发孩子们的兴趣,同时引出4Guessing Look at的句型,以及次句型的操练同时拿出准备好的动物某个身体部位,贴在孩子们的身上,让他们自己说,自己答,the...”加深句型的印象【设计意图】引出本节课的单词新知运用Step ThreeProduction第四关让学生们观看本节课的并且提问Acting FunStory,T:Who isit全班跟读分组读分角色朗读并表演作业Step Five.Homework抄写并背诵本单元单词
1.朗读课文遍,并背诵
2.5完成练习册第课内容
3.18板书设计Unit3Look atmy nose.Lesson18ear nosehand footmouth facehead neckarm legkneeMy...is....Lookatmy....Its...。