《中国京剧》教学设计－中学音乐教案

中国京剧教学设计一中学音乐教案中国京剧教学设计课时二课时课型观赏课班级学校二班级教学目标

1、通过本课学习，使同学对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式，以及京剧的伴奏乐器有所了解，培育他们对京剧的爱好和喜爱祖国优秀传统文化的情感

2、通过对京剧中唱、念、做、打四种艺术特征的介绍，启发同学乐观体验与感受，从而提高同学鉴赏京剧的力量

3、培育同学的探究精神和观看分析问题的力量教学方法

1、引导同学做多种形式的参加和感受

2、启发同学通过观看、分析、归纳来猎取学问、培育力量

3、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合教学过程

一、组织教学同学听京调音乐走进教室京剧是我国的国粹，迄今已有200多年的历史它是一个大剧种，在全国300多个地方戏曲剧种中，京剧无论如何也算是个老大哥它也是第一个走向国际舞台的，代表中华民族的表演艺术有个人说假如中国没有京剧了，我也就不成认中国了〃有一位老华侨，在太平洋此岸的一个大都市迷失了路途，正在他彷徨迷惘之际，突然听到从四周的一个大楼中传出京胡的声音，老华侨欣喜得热泪盈眶……所以有人说，一位无产者可以凭借着国际歌找到自己的同志，那么，我们中国人凭借着京剧的曲调就可以找到自己的同胞真是相逢何必曾相识，同样宫商唱皮黄作为一个中国人，假如不知道京剧，不知道自己的民族国粹甚至妄自菲薄，就不对了所以我认为作为中国人，有必要了解一下自己的国宝一一我们的京剧艺术

三、介绍京剧的行当京剧的行当分为生、旦、净、丑四大类但在初期，京剧的行当仍分为生、旦、净、末、丑五大类，后来才把生行和末行合并，取消了末行生扮演男性角色的一种行当包括老生、小生、武生、文武老生、红生、娃娃生等几个门类〔展现生行扮相的图片）旦扮演女性角色的一种行当包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀马旦、贴旦等〔展现旦行扮相的图片）净:指在面部勾画各种脸谱，故又称大花脸一般都是扮演男性角色，包括正净［黑头、铜锤）、副净1架子花脸）、武净［武花脸）等〔展现净行扮相的图片）丑属于喜剧的角色行当，又叫〃小花脸〃分文丑〔方巾丑、彩旦、丑婆等）和武丑［又称“开口跳〃）等〔展现丑行扮相的图片）

四、介绍京剧的唱、念、做、打四种艺术特征

1、唱a.京剧把唱〃、“念〃、〃做〃、“打〃都综合在一起在不同的剧目和场次中，〃唱〃、〃念〃、“做〃、“打〃各有侧重但从总体上来说，京剧还是以“唱〃为主，京剧界传统说法是“唱〃居首位；在观众的语言中，把“演戏〃说成是唱戏〃，这也可以说明，唱歌在戏曲中的重要地位唱功必需有根本的技术功力，不仅要扩大音域音量，熬炼歌喉的耐力，还要学会归韵、运腔等技巧，因而唱功是品评一个演员技艺高低的重要因素目前京剧已形成不同的唱腔流派，使得京剧的流派纷呈，它的唱以其绚烂多彩而独具魅力b.观赏玉堂春中苏三起解选段，并分析青衣唱腔特点c.女生学唱苏三起解的唱段d.观赏唱脸谱，并分析净行唱腔特点e.男生学唱唱脸谱？

2、念a.京剧把“唱〃作为重要表现手段，但它不是单独运用，而是常常与念〃协作，互为补充b.观赏拾玉镯中刘媒婆与孙玉姣的对话，让同学感受剧中的念白是否与我们日常生活中的对话一样？C.很明显，京剧中的念白不同于我们日常的对白，它在推动剧情、刻画人物、揭示思想方面有着特别重要的作用戏谚〃千斤话白四两唱〃就正是为了强调念白的重要性念白为“韵白〃、京白〃两种，京白〃根本是京音，而“韵白〃那么讲究韵味念白在音调上要抑扬起伏、节奏上要疾徐顿挫，除此之外，念白中的语气、语势、需要突出其节奏感，从而增加它的表现力与感染力总之，京剧的念白，无论是“韵白〃或“京白〃，都不是一般生活语言，而是经过艺术提炼的语言，近于朗诵体，具有节奏感和音乐性，并与唱腔协调，相互连接,使念白到达传神的艺术境界d.再观赏一遍，并让同学选择其中一个角色学着说一说

3、做a.戏曲除了通过语言，而且要通过行动，来展现人物之间的关系，塑造人物的性格特征，京剧中的“做〃正是为了完成以上任务而强调的一门功夫，所以称为“做功〃也称“做派〃”做功〃泛指表演技巧，它有一套特定的程式体系京剧中对种种生活情景，如开门、关门、上楼、下楼、上船、下船、乘马、行舟、饮酒、跪拜，种种不胜枚举的情景，在表演时均有肯定的程式可供使用下面请大家看一看，猜猜他们在干什么？b.分别让同学观赏开门、喂鸡、穿针三个片段c.再让同学观赏上楼、下楼片段d.同学通过看、说、学进行表演

4、打a.打〃是戏曲形体动作的一个重要组成局部，是传统武术的舞蹈化,也是生活中搏斗场面的高度艺术提炼京剧的武打范围广，难度大，是经过细心设计的舞台动作，尤其是大打出手时，刀枪满台飞，构成图案，有节奏、有层次，稳、准、美的表达着剧情做为武戏的演员，需经过特殊的训练，自觉地练功的道理就不言自明白京剧在武戏剧目的丰富过程中，形成了武生行当，提高和开展了武打的技巧那么，武生毕竟需要哪些根本功夫呢？有两门功夫是必需具备的，这就是“把子功〃和“毯子功〃〃把子功〃是传统武戏中所用兵器道具的统称，“毯子功〃包括翻、跃、腾、扑各种技艺，俗称“筋斗〃，由于这些技艺的难度大，技术简单,练习时需要在毯子上进行，以免练功者受伤，所以又称毯子功〃b.让同学观赏〃把子功〃和“毯子功〃的武打场面c.介绍〃水袖功〃、“甩发功〃、及“手绢功〃，并让同学观赏

5、京剧伴奏乐器a.京剧伴奏乐器分打击乐与管弦乐其中，打击乐是京剧伴奏乐器中的灵魂京剧的“唱〃、〃念〃、〃做〃、“打〃完全根据规定的节奏进行，唱〃要有板有眼，“念〃要抑扬顿挫，做〃那么是舞蹈，而舞蹈必需表现出鲜亮的韵律，谁来掌握、表达节奏？那就是打击乐打击乐器有板、单皮鼓、大锣、晓、镀等，称为〃武场〃；管弦乐器有京胡、京二胡、月琴、三弦，称为“文场〃在戏曲舞台上，人物的一切行动，包括最隐秘的思想活动，都是通过舞蹈化的身材动作、音乐化的念白和演唱，并在音乐的伴奏中进行的,由各种打击乐器的音响组成的“锣鼓经〃，起着极其重要的作用有人说，假如唱〃、念〃、〃做〃、咛r是戏剧的血肉，那么锣鼓经〃就是它的骨骼，一阵锣鼓，既可渲染磅礴的气概，又能衬托演员的表演，并且这种对表演的衬托，是特别细致的，甚至细致到鼓点子打出演员眼珠的转动，眼皮的开阖，手指的颤抖演员表演往往导引出感情表达需要的锣鼓，锣鼓〔节奏、音响〕等的刺激反过来诱发演员的表演激情b.试着让同学学打一段“锣鼓经〃京剧是虚实结合的艺术，它的表演在审美特征上是独树一帜的尤其与西方的写实性的表演是根本不同的比方舞台上没有门，但是演员通过表演，却使观众看到了门的存在，使你必需成认有门明明没有马，却让你成认有马，没有船，却让你成认有船这就是京剧，也是中国戏曲艺术的特征下面请同学们观赏一首京剧是诗这样一首介绍京剧艺术审美特征的诗，或许对我们熟识京剧艺术有所裨益领一声“苦哇〃！合太阳飘了过去（师把你带入了意境），领一段慢板合地球转动停止〔师时空操纵在演员手中）领一举杯合一次宴会〔师意到笔不到，写意性表演），领一转身合行程万里〔师时空自由变化），时空的跳动，浓缩于虚虚实实,领“哇呀〃合花脸的怒吼，领“喂呀〃合青衣的哭泣夸张的美，含蓄的美超越着生活的模拟领就说手吧女生一个手势，那是感情的触角，男生一个手的造型，那是性格的写照领并拢四指合庄重领张开五指合豪放领松弛的手指合苍老领兰花指合:描绘出女性的娇丽一招一式都在节奏中，唱念做打都在旋律里音乐性可听又可看（师载歌载舞）合在灵感中浑然一体领管弦，声带，打击乐，合发出民族的音色〔师绝不是舶来品）领帕瓦罗蒂惊异地倾听，合震得房顶落土的黑头〔师金少山的男高音）羞得云雀远遁的青衣（师轰动美、苏、的梅兰芳）狂风般的气概，情语般的细腻，赛过普希金的手笔领桨，意识着船，鞭，渲染着马，边锣是水，更鼓是夜意象纷呈，物象转移合舞台上得其“意〃而忘其“形〃，观众者知其“形〃而解其“意〃京剧是诗，诗是京剧音乐教研员申屏娜点评京剧是我国的国粹，老师力图通过本课学问的教授，唤起同学了解、熟识、喜爱中国京剧及喜爱祖国的高尚热忱本课教学进程大体分为三个环节

一、导入新课〔引领同学学习京剧的必要性）

二、新课学习

1.简介京剧行当一一略讲内容（以图文并茂形式呈现）

2.介绍京剧的四种艺术特性一一精讲内容〔以声像、视听结合形式呈现〕

3.简介京剧的伴奏乐器（以锣鼓谱及打击乐实物呈现）

三、以京剧是诗〃作为全课的总结〔使同学对京剧的熟识上升到肯定的高度〕整节课老师以京剧学问为主线贯穿全课，教学程序流畅，语言生动精炼，教态亲和力强，目的明确，重点突出，新授内容与鼓舞同学主动参加活动的动静内容交替进行老师能运用多媒体大容量的展现京剧不同行当的脸谱、人物、剧情、表演、唱腔等，激发同学学习京剧的欲望，使同学主动地参加了唱、念、做、打的实践活动，更使同学加深了对京剧的体验和理解，并扩展了与音乐的相关文化学问，突出表达了重视音乐实践，提倡学科综合，弘扬民族音乐的全新理念假如老师课前能自制23个不同行当的脸谱面具，在课上能让同学戴上实物参加体验、实践，之后再设计一个评价环节，这样就更有益于促进、提高同学学好中国京剧的热忱。