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在音乐课堂教学中关注学习习惯的培育••说起习惯,我首先想到的就是培根所说一句话习惯是一种坚韧而又强大的力气,它可以主宰人生!人一旦养成一个习惯,就会自觉地在这个轨道上运行是好习惯,那么会让人终生受益,反之,就会在不知不觉中影响你一辈子良好学习习惯一旦形成,就会形成不易转变的学习行为!艺术教育是美育的主要内容,而美育是我国教育方针的有机组成局部在美育教育中培育了同学良好的学习习惯,就意味着在学习中把握了开启才智之门的金钥匙,意味着可以在学问的海洋里游览作为一名老师不能只把向同学传授学问、开展智能作为自己的任务,而更应留意在传授学问的过程中培育同学良好的学习习惯,让同学学会学习、学会做人使其成为具有良好学习习惯的受益人
一、关注常规训练习惯是一种不会遗忘的东西,是通过许屡次的训练习得的关注平常,关注每一次,显得特殊的重要首先,课前预备要做到整队快、静、齐其次,上课要仔细听讲、乐观思索和提出问题再次,要求同学保持良好的坐姿、发声的姿态、演唱歌曲的姿态、观赏歌曲的姿态我在实际的音乐课堂教学中运用多表扬少批判,激发同学的学习动机,标准课堂纪律每一次同学进教室之前,我要求同学排好队,比一比哪一队排队时最快、最静、最齐,每一节课我都进行评比同学得到表扬时心里有一种开心的情感体验,胜利的满意每次坚持这样做,渐渐养成整队快、静、齐等良好的行为习惯
二、留意培育同学对音乐的爱好、爱好和情感音乐爱好是同学音乐学习的动力,是产生情感的根底,同时也是同学在音乐方面,可持续开展的重要前提学校教育只是人生的一个学习阶段,所以培育学习爱好,让同学把握学习方法,比把握学习内容更为重要努力做到通过音乐教学陶冶人的情操、启迪才智,激发同学对美的爱好和追求是我的追求口琴教学是我校“今日行动方案〃中的一个局部,关心同学的开展是音乐课堂教学的目标在音乐课上,我关注同学对器乐的学习,由浅入深,循序渐进,努力让每个同学学会口琴的简洁吹奏一段时间下来,我们的同学宠爱上了口琴,宠爱吹奏口琴1哪怕学的曲子特别简洁)我深知,那是由于他们获得了胜利胜利不管大小,它都是让我们的同学连续开展的最好动力有了爱好可以产生情感,情感可以上升为审美,审美可以积淀情操,情操可以升华人格我们要坚持以同学为主体,让同学在开心的音乐实践活动中,主动地去发觉、探究,去理解音乐、表现音乐,并在肯定根底上制造音乐,让我们的同学开展得更好
三、在唱歌教学中,培育同学学习音乐的自学力量在唱歌教学中,一方面留意引导同学演唱要有良好的姿态、正确的呼吸、精确的发音、清楚的咬字吐字,另一方面是逐步要求同学做到自然音色圆润,不断提高唱歌的艺术技巧,在懂得音准的和节奏的根底上提高对音乐形象的理解力量,培育良好的听觉和造就音乐的“耳乐〃在教唱一首新歌时,我一般先让同学观赏歌曲一遍,我将全歌范唱一遍,让同学有个整体感受,然后同学哼唱歌谱,学唱歌词,理解歌词含义,最终同学完整演唱歌曲这样利于音乐程度的提高,利于简单歌曲的学习,培育同学以后自学的力量
四、运用鼓励评价,培育同学良好的音乐学习习惯鼓励评价,是以同学的开展为中心,以提高同学的乐观性、激发同学的学习爱好、树立信念为宗旨的教学手段在音乐教学过程中恰当的使用鼓励评价的教学手段,可以促进同学良好行为习惯的早日形成在老师的鼓励下,我们能看到同学在音乐学习中的点滴进步,同学学习音乐的爱好明显提高、课堂纪律表现良好、主动参加唱歌教学、观赏教学、器乐教学的同学的比例有所提高;同学的表演力量、制造力量也得到了肯定的发挥;课堂教学秩序良好、同学的音乐素养也有明显进步这样,同学在和谐的音乐气氛中不但学会了如何在音乐课上进行学习,同时也初步养成了动脑、动口、动手等多种形式的主动参加的学习习惯总之,随着课程的进一步推动,音乐教学在学校素养教育中占有重要位置老师也面临着很多困难和挑战,这要求我们音乐老师不断地思索、探究和创新在音乐课堂教学中,老师要充分发挥主导作用,从培育高素养人才的角度来看待培育同学良好学习习惯的重要性在详细实践中,依据同学的年龄特征和心理特征,从细小之处入手,严格把好习惯关,把同学培育成具有良好行为习惯的人。