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文本内容:
优秀育人案例用爱育人,静待花开每个学生都是一首诗,每个心灵里都藏着一个美丽的世界爱是教育成功的秘诀爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱,要用亲和之心架设教育之桥,用尊重、信任、体贴、关怀去充实从教二十多年来,我遇到很多学生,在引导他们成长的过程中,也让我不断地成长以下是我的育人案例案例
一、以生为本,付出师爱2018年我轮岗到小学教书,在我班上有一个小女生,叫做林小平,脸圆圆的,但经常板着脸,也不搭理人,天天穿的衣服都是脏兮兮的,红领巾要嘛不带,要嘛就是歪歪斜斜的班上的同学都不喜欢和她玩,所以她经常会抢其他同学的东西玩,同学们经常跑到我这“告状其他老师也告诉我,这个林小平呀,上课纪律差,学习态度也不好,对老师也不礼貌我把一切都记在了心里,与她妈妈联系后得知,她算是一个留守儿童,妈妈外出工作,爸爸虽然在家但基本不管她由于特殊的生活和家庭环境,由此引发的生活、教育、情感、心理等一系列问题在她身上集中凸显她是一个非常缺少关爱的孩子,也是一个可怜的孩子了解了这一切后,我眼里不禁涌起一股热浪第二天,我见到小平的红领巾歪了,我主动地帮她整理好,微笑着跟她说了一句“早上好!”小平显得很诧异,但很快她就微笑地回答了我一句“早上好!”那一天,小平还是被同学投诉了,但这一次,我叫她来办公室的时候,她低着头静静地跟着我就走了而不是像以前那样,昂着头扭着头说“我不去!”从那以后,我在生活上关心她,衣服有没有穿好,有没有吃早餐,从一点点的小事做起,一点点地融化她内心的那层壳我知道她很思念妈妈,所以我多次与她妈妈沟通,让她妈妈多抽出时间回来陪陪她,就算不能回来也要多打电话给小平多跟她聊聊天,谈谈心,引导她说说每天在学校里的生活,有没有发生什么有趣的事我在班上也利用开主题班会的机会,跟同学们说团结友爱的道理课间的时候,我也主动走近小平,并且发动同学们和她一起玩一段时间后,小平没再被同学投诉过了,她的衣服虽然还是很旧,但不再脏兮兮了反思“爱是教育好学生的前提二教师,都应“以生为本”,尊重每一位学生我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁案例
二、给予阳光,静待花开20n年我轮岗到了江城区特殊教育学校,在这里,我接触到了一群不一样的孩子他们有的孤独离群,有的行为刻板,有的智力障碍,有的发音不清,有的暴燥易怒,等等,其中,李小良的情况最为特别李小良是智力障碍,但语言能力较好,而且人也长得白白净净的,怎么看他都是一个精神小伙,可谁都猜不出他有一个特殊的嗜好“笑着骂人+吐口水:只要他笑嘻嘻地向你走过来,那就是他准备骂你和吐口水的前兆了而且他骂来骂去就是那两句,但听起来很难听学校里每个老师都被他骂过和吐过口水,老师们对他是教也教过,罚也罚过,但都收效甚微也就是刚刚批评完那一会会收敛一点,过一会就忘了,又开始笑嘻嘻地寻找着下一个“目标”大家一时会被他搞怕了,没想到什么有效的办法,只能离他远一点我反其道而行,每次远远看见小良,我就特地跑到和他面前,保持着一定的安全距离,而后微笑着大声地对他说“李小良,你好帅!”然后观察着他,发现他嘴巴想动的时候,我立马又说“李小良,你好帅!”如此的反复再三,直到小良被动式地跟着我说出“你好帅!”这三个字为止只要一见到他,我都会立马跟他说“李小良,你好帅!”我通过这种方式,不断地给李小良强化“你好帅”这三个字终于有一天,小良看见到我的时候,主动跟我说“老师,你好帅!”从那以后,我们俩见面的第一句话就“你好帅!”再逐渐的,李小良见到其他老师,也会主动地说出这句话老师们也积极地回应他的问候,给予他正面的积极的回应通过这些正面的强化,李小良的骂人的不良行为得到了纠正,并且吐口水的现象也极少出现了现在,其他的孩子也在这种“每天一夸”耳濡目染下,积极地向老师表示他们的喜爱反思每个学生都是活生生的有感情有思想的人,特殊儿童也不例外只要我们付出爱心种子总是会发芽的;只要给予一缕阳光,他们也会灿烂绽放的。