特殊教育：教学设计——《扎染艺术》

扎染艺术教学设计授课教师陈月娇课题扎染艺术课时1班级听障八年级课型造型.表现

一、教学内容分析这一课是校本研发课程教学要点扎染的概述、了解生活中的扎染、扎制工艺流程、扎结的技法、扎染的图案设计通过介绍扎染艺术，使学生对扎染工艺的设计和扎制有初步的认识和了解同时要求学生正确地运用扎染的基本方法，根据自己所设计的图案进行实际操作

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与技能了解中华民族传统工艺一一扎染，掌握常用的几种扎染制作方法.过程与方法通过引导学生欣赏、探究扎染作品，尝试扎染、创作图案情感态度价值观体会民族艺术独特的美感和文化底蕴，增强民族艺术自信心和自豪感，激发将其继承发扬的社会使命感

三、教学重难点

1.掌握要领，运用扎结法和套染创作图案

2.启发学生的创造性思维，设计特色图案，展现学生的个性魅力

四、教学环境及资源准备教师准备ppt课件、自制扎染成品、颜料、绳、笔、调色碟、剪刀、一次性手套、麻布、报纸等学生准备颜料、绳、笔、调色碟、剪刀、一次性手套、麻布、报纸

五、教学过程检查学生工具引入课题教师穿戴自制扎染的围巾、配饰走进课堂师同学们，这些图案漂亮吗？你们想学吗？今天老师带你们走进扎染艺术坊板书扎染艺术

一、扎染的概述（板书）

1.扎染是中国一种古老的纺织品染色工艺（在中国约有1500年的历史）织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法扎染一般以棉白布或棉麻混纺白布为原料（学生朗读）初步认识扎染艺术，了解民族艺术、民族文化

2.欣赏大理扎染视频一一是民间艺术，是民族文化通过视频更加直观的加深对扎染艺术的认识学生活动一一讨论扎染工艺在生活中的运用？学生回答一一服饰等提高学生的审美表现力促使学生关注生活、热爱生活、创造生活

二、生活中的扎染（板书）现在扎染普遍应用在壁挂、家居用品、以及服饰上面其色彩艳丽,古朴、新颖，有一种田园的质朴，回归自然的感觉深受国内外友人的欢迎和喜爱（欣赏图片）学以致用，把我们的绘画作品应用到生活中来，加强了学生对美术的兴趣以及学习的动力

三、扎染的制作步骤板书折布一一扎结一一染色学生活动一一尝试扎染学生尝试扎结，思考扎的方法有哪些？染的方法有哪些？

1.扎结方法1圆形扎法将织物揪起一点，用线绳扎紧，可扎成同样大小的花纹，也可由小到大排列这是一种简单的方法，可制作窗帘或裙料2折叠扎法是扎染中应用最广泛的技法，对折后的织物捆扎染色后成为对称的单独图案纹样；一反一正多次折叠后可制成二方连续图案纹样3打结扎染打结扎法是将织物做对角、折叠、不同方式折曲后自身打结抽紧，产生阻断染液渗入的作用打结的方式有四角打结，斜打结，任意部位打结等4卷扎法准备粗笔杆、筷子、不锈钢管等光滑圆棍，将织物卷在圆棍上，注意不要太厚然后将织物用力向之间挤压，用线扎紧，可染出漂亮的微波纹5平针缝绞法平针缝绞法可形成线状纹样，可组成条纹，与可制作花形、叶形用大针穿线，沿设计好的图案在织物上均匀平缝后拉紧这是一种方便自由的方法，可充分表现设计者的创作意图通过自己尝试扎染，能引起学生学习的欲望也体现了学生学习的探究性

四、教师示范，展示扎染教师的示范，能让学生更加直观的掌握知识点，对难点有突破性的作用（讲解，学生观看）

五、创作扎染创作一幅扎染作品

1.注意形状、图案、颜色

2.两位同学为一小组（作品欣赏）进行分组合作，能更好发挥各自的优势，且能增强他们的合作意识,体验团队之间相互帮忙的乐趣在学生进行创作之前，欣赏相关的作品，对他们的创作能有很大的帮助教师的课堂辅导，能有效的、及时的对学生在作画的过程中出现的问题给予解决

六、学生作品展示评价（自评、互评）让学生自我评价或互相评价，把课堂交给学生，更加的体现学生的自主性同时，锻炼了听障学生的表达能力

七、总结、拓展学生课后搜集民间印染传统手工艺资料素材，积极开展关注、保护、传承作为我国非物质文化遗产扎染印花民间传统工艺，为使之发扬光大做出自己的努力

六、教学反思教师第一节课就带着学生从视频里认识少数民族中的扎染文化工艺，鼓励学生发挥创造性思维，创作现代扎染，激发学生学习兴趣扎染课程非常注重学生的动手能力，整个过程中提倡自主、合作、研究性学习，融合了三种学习方式在制作完成的过程中培养了学生的耐心、同学之间的沟通起到了和好的促进作用通过展示自己的作品，是所有学生学习交流的好机会，能使人获得成就感和自信心当各式各样的作品集中展览的时候，学生们表现出极大的热情和进一步的学习动力教学中，也出现了不足之处做到“面面俱到”想让学生了解更多扎染知识，对扎染有更全面的认识怎样做到知识面讲解全面，又不花费大量时间还能让学生很好的理解，这些是在教学中需要不断磨练，积累经验，以求取得最好效果。