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文本内容:
课题《的认识》7学科数学设计人陈晓敏教学艰一()班主讲人陈晓敏课型集体2课辅助
一、教材介绍与分析河北教育出版社的全日制培智学校义务教育实验教科书《生活数学》通过说一说、指一指、算一算等教学方法,引导学生动口、动手、动脑,把抽象的数学知识变成直观、生动、有趣的物象,激发学生学习兴趣,使学生走进快乐的数学世界《的认7识》是选自这本教科书一年级下册第二单兀数的认识”的教学内容,本节课是教学的第一课时,主要是通过认读、唱数、点数等形式,并借助儿歌与游戏,让学生认读数字和正确感知数量在知道数字的音、形、量基础上,进行图片中对象或实物的77,7点数,正确书与数字7
二、学情分析本班一共有名学生,其中女生名,男生名障碍程度为轻中度,类型多样1028除陈光洪、林楷桦外,其他学生均具有语言表达能力杨清岚、薛毅俊、崔晓明、梁名泽、黎扬锋,认知能力较好、注意力能持续时间较长,上课积极性较高;陈海华、周玮丞多动,经常会在课堂跑动,周玮丞情绪比较不稳定,有时候会突然站起来踢凳子和桌子关汝炽、陈光洪、林楷桦的认知能力较差,需要协助才能完成相应指令学生已经认识了以内的数字,大多数数学生能够认读以内的数字,会跟着老师进66行唱数、点数,并能够进行书写
三、教学目标根据学生的情况,把学生分为、两个层次A B层次梁名泽、黎扬峰、薛毅俊、崔晓明、杨清岚A层次;陈海华、林楷华、周玮丞、陈光洪、关汝炽B
一、知识和技能类目标A会认读数字并用手指比划出数字17,7;理解数字的含义,能进行点数;27类目标B会认读数字并用手指比划出数字17,7;感知数字的含义;27
二、过程与方法通过观察、参与、游戏、体验等方式来感知数字和理解数字的含义,发展学生的认知、视觉和触觉
三、情感态度与价值观帮助学生感受物品数量的存在,提高生活适应能力以及学生的生活质量
四、康复目标训练手指的灵活性能正确用手指的数出以内数字L
7、训练学生观察能力2
五、教学重点、理解数字的含义,能正确进行实物的点数17
六、教学难点理解数字的含义,能正确进行实物的点数L7
七、教学过程设计意图、进行师生互动,拉
一、组织教学1近师生距离提学生要、上课问好上课了
1、点名答到2_、复习回顾小朋友们,我们已经认识了好多数字宝宝了,还记得它们都是、巩固所学的知识L谁吗?
2、学生自由发言
2、课件播放数字,每出现一个数字让学生认读一下,全部30-6播放完后,齐读两遍再以儿歌的形式朗读一遍数字0-6
三、导入新课
1、引入数字
7、讲故事口吻,引起3学生的兴趣让学生进
①师小朋友们,我们今天要来认识一个新的数字宝宝了我入学习状态们起来看这个新的数字宝宝像什么课件出示镰刀的图片
②学生自由发言(老师根据情况来引导)
③教师总结这是镰刀,跟我们今天认识的数字宝宝形状是样的(课件展不镰刀图片和数字)
772、认读数字7(
①师这是数字辅以数字卡片)7
②生跟着老师一起认读数字7
③师像镰刀割青草7
④生齐读,开火车读,
⑤师数字用手指可以这样表示(展示图片并做示范)7
⑥生跟着老师用手指比划出数字7
⑦师向学生出示数字卡片,让学生比划数字的手势、通过游戏来检验
773、游戏环节——辨认数字74学生能否辨认出数分组竞争一一找到数字字,激发学生参与7邀请学生来玩找数字的游戏名学生为一组进行竞争7课堂的热情7,2在随机掉落的数字中,点击数字,点错扣分,点对加分
74、认识数字7的含义’课件展示只小熊的图片7
①师小朋友们,让我们一起数数有多少只小熊?
②师生一起点数到数字7
③师只小熊,我们可以用数字表示77
④师老师还带来一些小圆,请小朋友跟老师一起数数有、通过实物、图片来多少个小圆?3开展教学借助游戏环
⑤师师生一起点数到节能有效吸引学生注7
⑥师一共个小圆,我们可以用数字表示它意力,再循序渐进学77总结凡是数量是的物品我们都可以用数字来表示它习让学生更容易理解
775、游戏环节——感知数量7抽象的数字贴水果——分别给在棵水果树贴上个水果37
①师小朋友们,老师种了几棵水果树,可是还没有结出果实,老师想让树上长出个水果,有哪个小朋友能帮老师数个水果,然后贴到树上去吗?77
②生自由发言……
③师邀请学生上来操作……(必要时给予相应的辅助)
④师生一起检查水果的数量有没有贴对,改正错误的数量四,总结回顾今天我们学习了数字并学习了数字的含义;我们平时可以留意观察,生活中有L7,7很多地方可以见到数字的;7回家可以数数家里的物品,看看有没有数量是的,明天上课的时候可以跟老师和同学7分享一下喔、下课2
八、家庭指引要求家长在家庭生活中多利用物品来帮助学生学习设计意图和巩固让学生在日常生活中巩固课堂内容
九、反思。