文本内容:
社会领域教育活动评价表被评价人评价人日期:评价等级评价指标评价要素评分--—
1、根据《纲要》制定明确、具体活动目标,领域核心目标突出,能有机结合情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展活动目标
2、适合宝贝年龄特点和本班实际水平
153、能促进宝贝正确社会认知、激发社会情感、形成良好的社会行为,在自我、人际关系和社会规范方面得到发展
1、与活动目标相适应活动内容
2、贴近宝贝生活经验,符合宝贝的年龄特点
153、符合宝贝兴趣,满足发展需要
4、适合宝贝体验和感受
1、创设接纳、关爱、支持宝贝活动的环境,师生关系和谐,精神环境宽松
2、挖掘并利用多种教育资源,拓展学习活动空间活动组织
3、灵活运用集体教育活动,可采用游戏、参观、劳动等园内、园外20多种活动途径,调动宝贝学习主体性
4、根据目标及宝贝活动特点,选择集体、小组等组织形式进行教育活动,可体现过程性和连续性特点
1、围绕目标组织教育活动,活动过程安排合理
2、突出社会领域教育的特点,为每个宝贝提供能够获得体验和感受的活动机会与条件
3、注重宝贝的体验和感受活动过程,进行及时指导,使宝贝获得社会性发展活动过程
4、关注每个宝贝在体验和感受活动中的表现和反应,及时、有效应30答宝贝需要
5、用自身感染力与宝贝之间形成有效的师生互动
6、及时捕捉教育契机,随时调整教育策略
7、充分发挥宝贝的主体性,调动宝贝活动积极性,使宝贝在活动中获得有意学习经验
1、宝贝对活动感兴趣,积极主动参与活动,大胆表达和表现
2、宝贝有良好的学习及行为习惯活动效果
3、宝贝能与周围人、事、物形成积极有效的互动
204、宝贝在社会认知、社会情感、社会行为等方面获得不同程度发展,在活动中获得新经验总分。