文本内容:
《我设计的服装》教学设计课时一课时
一、教学目标
1、知识通过服装图片的欣赏,使学生了解服装设计的基础知识
2、技能了解服装设计的基本知识,通过服装设计激发创新意识
3、情感培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感
4、教学重点赏析服装的作品,运用所学的服装设计知识进行设计练习
5、教学难点如何体现学生对色彩搭配与款式设计的使用与美观的有机结合
6、教具学具准备搜集服装历史资料及图片资料、铅笔、彩色水笔、各种布头、毛线、废光盘、气球或彩纸,剪刀,胶水、胶带等
二、教学过程:
(一)情境导入,与学生共同讨论“我设计的服装”这一话题,
2、揭示课题:今天我们就来动手试一试我设计的服装(板书课题)
(二)新授欣赏、交流、学习
(1)服装与人类的生活息息相关,最早是遮挡身体和保暖用的,后来它演变成为一门艺术,不仅可以满足人们的日常需要,还装饰美化人们的生活
(2)老师也带来了一些资料,想不想看一看样式和各民族的服装真是色彩斑斓o最原始的服饰就是山顶洞人用动物的毛
1、我们中华民族是一个多民族的国家,又是一个历史悠久的古国,历代的服装皮制成的衣服,这在纺织技术尚未发明之前,是人们服装的主要材料当时佩戴这些饰物有天然美石、兽齿鱼骨和海里的贝壳,可能不仅是为了装饰,也许还包含着对渔猎胜利的纪念(欣赏毛皮服饰)这种服装始于周代,历经汉、唐、宋、元这是唐朝画家周昉的一幅画,名叫《簪花仕女图》,表现了当时宫廷妇女穿着的服装,这种开身肥袖的服装样式当时流传到日本,成为当今日民族特点,以满族服饰为主流,深刻影响着各民族的穿戴,为现代中国服饰奠定了基础,如中山装、旗袍、坎肩等中国男性服装的变迁也一样本和服的主流样式(看簪花仕女图)清朝在我国历代中服装最丰富,最具
(三)提问学生人为什么要穿衣服(保暖、遮体、审美)
(四)服装的种类
1、日常服“便装、休闲装”
2、职业装
3、运动装
4、礼服
(五)服装设计的三要素
1、款式
2、面料
3、色彩
(六)学生作业,教师指导(播放音乐)各组推荐一个组长,一个模特,将布或塑料袋、彩纸围在身上,进行大胆的创意,没有特定的要求,学生自己想怎样设计就怎样设计,组长安排大家分工,教师鼓励学生大胆创意,集思广益,发扬合作精神
1、小组讨论,设计以什么图形为主的图案
2、考虑颜色如何搭配,图案如何粘贴比较好看
3、试穿设计的服装
(七)服装发布会
1、师经过设计师们紧张的工作,我们的最新款的服装就要展现在大家面前了请欣赏小模特的时装表演(播放音乐)
2、请小组代表谈设计意图(A)小结今天我们运用服装设计知识设计出了别具一格的服装,这些服装张扬了大家的个性,只要我们能象今天这样勤动脑、勤动手,我相信你们一定会创造出幸福、美好的新生活!课后反思服装设计是一门艺术,与我们的生活密切相关,我们用自己的双手创造,使生活变得更美好。