文本内容:
中班艺术教案小老鼠和泡泡糖教学过程、说唱童谣,游戏导入,初步渗透段乐曲的节奏1A教师带领幼儿边说童谣“小老鼠上灯台偷油吃小老鼠上灯台I0I I下不来小老鼠上灯台偷油吃小老鼠上灯台滚下来,边进入0I I0I I0I”场地,渗透段乐曲的节奏A XXXXXX||0|、设置情景,引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、左右张2望的动作,并进行合拍练习引导幼儿讨论老鼠走、张望的动作并进行合拍练习1“小老鼠最喜欢上灯台偷油吃,可是在屋子里藏有一只大花猫,小老鼠在上灯台的时候应该怎样走?”“小老鼠只是悄悄走不行,还得边走边看,应该怎么看?看哪里?”小结小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方,还要上下、左右、前后四处看一看,才不会被大花猫发现带领幼儿边说童谣边进行老鼠走、张望的动作合拍练习2由声势练习自然过渡到乐曲跟进,完整地进行老鼠走、张望的3合拍练习、引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景3播放“掉落”声音,引导幼儿讨论、猜想:1“这是什么声音?”“小老鼠正在上灯台偷油吃,可能会发生什么事情?”(鼓励幼儿大胆猜测)小结原来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上,这是大花猫设的一计,小老鼠真的中计了()引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部位用夸张2的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景讨论“泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里?”“怎样把泡泡糖快点从身上拉下来?”小结拉泡泡糖时,胳膊硬硬的,拳头攥得紧紧的,眼睛、嘴巴、身体都要用力()带领幼儿在乐曲伴奏下,夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景
3、播放完整的乐曲,引导幼儿欣赏、感受完整的音乐形象
4、指导幼儿在乐曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戏,尝试完5整、合拍、夸张地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象、增加“大花猫”角色,在韵律中玩游戏6。