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文本内容:
中班艺术教案小兔子的菜设计意图在“香香的蔬菜”主题背景下,小朋友对一些蔬菜的名称、特点、营养有了一些基本的了解,因此对歌曲中的一些蔬菜有所熟悉,同时《小兔子的菜园》这是一首趣味性,带有故事性的歌曲根据中班幼儿的年龄特点,即活泼好动,本次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面对幼儿的音乐能力进行提高在活动中给孩子提供宽松愉快的音乐氛围,并在轻松愉快的情绪中表现自己整个活动在一定的故事情境中展开活动目标.在情境中感受音乐的旋律,初步学唱歌曲,能有节奏地念白
1.乐意创编情境动作,并大胆的进行表演2活动准备青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片(图片也可以教师自制)
1.音乐磁带
2..节奏图谱.地毯活动过程34
一、小兔子们走进菜园⑴教师扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝,边念前半段歌词边蹦蹦跳跳进入活动室(伴随着情景,幼儿很容易融入到这个活动中,积极性就会增加)⑵师小兔子跳跳、小兔子跑跑,来到了什么地方呀?(菜园里)师小菜园到了,兔宝宝找个地方休息一会(找到自己的座位)(老师唱前面一段后接着提问)⑶师菜园里有些什么蔬菜呀?(根据幼儿的回答,引出义还有义)(在最后一个蔬菜前可以加上还有,这样听起来X X X X X X更加的清楚)师听一听小兔子念这些蔬菜的时候,哪一个蔬菜节奏上有些不一样?(用歌曲中的念白来念,边念边出示图谱有青菜,有萝卜,有南瓜,还有毛豆)(引导幼儿发现最后的毛豆有些不一样要念得慢一点)(在说很多东西的时候说道左后一个可以加一个还有)
二、小兔子吃蔬菜⑴有这么多好吃的蔬菜,小兔子要开始吃起来了?小兔子吃的时候是怎么吃得?(请一个小朋友来表演一下,引出“啊呜啊呜”的声音)⑵这个小兔子吃得真香,你们想不想也来尝一尝?(老师唱,幼儿接着念白)⑶除了大口大口吃,还能怎么吃?(砸吧砸吧小口吃,花擦花擦吃)提升表情再来一遍(老师接唱最后一句)⑷吃青菜的时候发出什么声音?萝卜呢?南瓜呢?毛豆呢?(引导幼儿用不同的拟声词进行匹配)完整的唱第一段,最后把图谱拿走,引出第二段
三、小兔子种蔬菜哎呀呀,小兔子的菜园没有蔬菜了,怎么办?(重新种上蔬菜)()幼儿倾听歌曲第二段(教师完整范唱第二段歌曲)小兔子种1了些什么?是按什么顺序种蔬菜的⑵我们一起来帮小兔子种菜好吗?启发幼儿大胆想象小兔子种蔬菜的动作,如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等(引导幼儿边唱边表演第二段念白部分)⑶小兔子种上了香香的蔬菜,过段时间又可以吃了
四、完整欣赏歌曲,鼓励幼儿轻轻跟唱,有节奏地念白这首好听的歌曲就叫“小兔子的菜园”我们一起来完整的听一
1.听?.帮助幼儿找出吃蔬菜和中蔬菜的规律?2刚才小兔吃蔬菜是按照什么顺序的?种蔬菜呢?.把图片反过去进行完整表演唱3幼儿集体演唱一部分幼儿扮演吃蔬菜的小兔,一部分幼儿扮演种蔬菜的蔬菜活动反思在情境创设中进行学习活动,很吸引幼儿,老师能关注到歌曲中所蕴含的一些价值,如有义有有还有义的句式;种子种植X XXXXX的过程;一些节奏的念白等老师都能较全面的进行关注建议.在让小朋友进行完整演唱前可以先欣赏一遍,这样对歌曲能更好1的进行感受.在集体完整演唱时,在吃蔬菜环节,最好和小朋友一起商量运2用一些比较固定的拟声词来进行演唱,这样既保留了孩子们的想法,又能让集体演唱更加的一致.在最后孩子会场后如果能多形式的进行一些演唱,这样会更3好!。