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长规律,要保护学生的天性,我们读懂了做教育一定要全神贯注并全力以赴,我们读懂了做教育一定要把学校还给学生,要让学校中朝夕相处的学生和老师感到幸福快乐,这应该就是师生家长向往的理想学校北京11学校从一刀切比较僵硬的课程结构调整到了“低门槛、高选择”的一种结构从统一的课外时间和活动内容调整到了自主时间,增加自主空间他们在管理上面是利用了扁平化管理,所谓的扁平化就是去中层化,中层部门都变成了职能部门,不再是管理部门所有的副校长都不再分管任何一个领域,都兼任年级主任,学校没有行政班,学生需要走班上课没有班主任,每个学生配备一名辅导员教育真正的追求是什么?学校真正的意义在哪里?记得原来我们总是说“一个好校长就是一所好学校”,现在我觉得应该改为一所好学校,就是教育家办学这个“教育家”不是指广泛认可有专业声望的高层次教育人才,而是指课堂里走出来的教育家,其实就是一所学校的老师当我们把一所好学校的目标从“吸引大批好生源”转化到“实现每个孩子的不同成长”时,就证明我们的校园,有一大批有教育家情怀、教育家境界、教育家心态、教育家智慧的人在做事情!讲到学科和学习,就不得不提课程课程是学校的生命,是师生教学活动的载体XX贵校长在本书里提到,要把学校的课程打造变成学校的产品当你是从产品的角度去对待课程的时候,你就会从学生的需求出发,你就会真正地把学生放到中心的位置,想方设法为学生提供更多符合他们学习和发展的课程,从而推动整个学科教学活动乃至整个学校的进步和发展为了学习还是为了学科,不同的人会有不同的侧重点,而作为面对学生的老师,我们应该在充分听取和尊重学生需求和意愿的基础上面,再本着对学生、对家庭、对社会负责的态度,引导和帮忙他们做出更好更合适的选择在新学校的体系里,把课程作为学校的产品,以此为学生的成长服务,让学生有选择权,唯有如此,我们才会正确定位我们的教育,也才会真正实现以学生为中心的教育追求这是XX贵和十一学校的追求,更应是我们的追求关于年小学校长培训的心得体会2023德鲁克《卓有成效的管理者》是我参加XX县2023年小学校长任职资格培训班阅读的第二本书,这是一本教我们如何进行有效管理的书籍在书中,作者阐述了如何让自己的管理工作变得卓有成效卓越是可以学会的通过阅读,我认识到卓有成效的学校管理应该具备以下几项特质
一、优化时间管理,学会消除生活、工作中那些无效的,零散的时间
二、注重能力的贡献
三、秉承知人善任的作风,懂得任人唯贤,充分发挥每位老师的长处
四、要坚持做到要事优先把事情当下应该做的事情进行梳理,分个轻重缓急,要事快办慢事缓办或延迟办,合理规划处理问题的时间
五、善于进行有效的决策,正确处理学校各方面的工作这几方面做到最优化,我们的管理就能变得更加卓越、更加有效让自己的工作卓有成效,这的确是可以通过学习通过训练来不断的提高和达到的作为学校管理者,重视每个人的外部贡献,是人才发展的最大动力老师们的思想、执行力在学校工作开展中起着举足轻重的作用要管理各种不同性格的老师,就要做到识人所长,用人所长遵循用人的几个原则,对待学生,我们需要因材施教;但对待老师,就需要针对个性特长,量体裁衣,把好钢用在刀刃上俗话说说你行,不行也行;说你不行,行也不行管理者不仅要学会赏识学生,激励学生,更要学会赏识老师,激励每一位教职员工的创造力学生需要赏识,我们的老师也需要赏识学校管理者要能及时发现和肯定每位老师的付出,营造和谐的工作氛围,让老师们能放下顾虑,进校即全身心的投入到学校工作中来还要善于激发和调动每一位老师的工作热情,增强团队凝聚力,提升管理效能一个优秀的老师,绝对是家长和学生都喜欢的在大家的交流环节,学员们聚焦问题,从每个人分享的故事中,我们听到了有关教育的情感、情怀阅读整本书,系统了解管理大师的智慧,让西方教育思想与我们当地的实际情况相结合,逐步本土化、多元化,用于指导今天的管理,很有益处管理的本质就是激发和释放人的善意与潜能作为一个管理者,我历来信奉“莫问辛劳有多少,耕耘自有新收获”教育管理是哲学,是智慧,是怀揣爱和教育情怀的一种辛勤付出用心在哪里,相信收获就在哪里今后的生活中,我决定以德鲁克的思想为指导,提升执行力,做一个卓越而有效率的管理者校长关于县年小学校长培训班学员心2023得体会2023年1月30日——2月5日,我有幸参加了XX教体局组织的小学校长培训班,先应该感谢教育局对小学校长的关心和支持,给我提供了这次很好的学习机会在七天的时间,通过听专家讲座和实地考察,让我学到了许多新的知识、新的理念,受益匪浅,感受颇深,特别是在学校规范化管理、教育理念及办学思想等方面有了很深刻的认识学习后,我将把学习到的理论知识继续深化、理解,学以致用,努力提升我校的办学质量周家荣主任的《教育质量提升的新途径》,让我懂得做校长要做一个领头雁,要培养好接班人,要努力带好一个团队,讲究工作方法一日要三问你爱学生吗?你会爱学生么?你会被学生感受到吗?使我们懂得,能让学生做的就不要让学生看,能让学生看的就不要学生听以人为本,以人的发展为本昆明师训主任李胤文的《义务教育学校校长标准解读》给我们分析了校学校发展现状,正在淘汰的八种校长八小时之外不学习的校长;对新生事物反应迟钝的校长;靠个人能力单打独斗的校长;心理脆弱容易受伤害的校长;技能单一没有特长的校长;计较眼前目光短浅的校长;情商低下的校长还给我们明确那些校长受欢迎专业型,教育教学管理的行家里手;亲和型,不摆架子俯下身子亲切友善;活力型,积极向上朝气蓬勃干劲十足;反思型,虚怀若谷、善于学习、时时反思;进取型,立足当前放眼未来、不断追求;自律型遵循法度慎独自律、严于律自XX主任的《小学校长如何引导教师专业成长》详述了校长的六项专业职责
1.规划学校发展;
2.营造育人文化;
3.领导课程教学;
4.引领教师成长;
5.优化内部管理;
6.调适外部环境领导们的理论结合实际,深入浅出,我们易学易懂,领会深刻,总之,经过这次培训,我深刻地感到要把学校的工作抓好,把学生教育好,提高学校教育教学质量,首先是校长要提高自身综合素质校长要有前瞻思维,要具备先进的教育教学理念,校长要有高超灵活的管理手段,校长要有高尚的灵魂……校长要有不断学习进取的习惯,有渊博的知识,独到的制校方略校长应该是一所学校的灵魂,是学校思维和发展的引领者其次要把教师队伍建设好、培养好,要通过多种形式,关心、支持我们的老师,开展校本等各种培训I,树立教师正确的人生观、价值观,真正让我们教师热情干工作,无怨无悔为祖国和人民的教育事业做贡献城市也买不起房子,其择偶机会还不如初中毕业就去打工并小有收入的绩差同学作者在书中有这样一段话“读书多而又没能走出乡村的年轻人,他们在乡村社会的生存能力还比不上那些读书少的同龄人,这也是新的读书无用论在不少乡村社会抬头的重要原因”一大堆的钞票、房产,一夜暴富的农民迷惘了,家长们成天尤其是当下农村开发力度加大,土地升值加速,面对着下倪馆,遭了太多罪的农民不愿意再让儿女们重蹈覆辙,对孩子们的要求几乎为零,他们衣食无忧、择偶从优,还愁什么呢?加之近年来很多大学毕业生的就业困难,考上大学又能怎样?而农村教师再用过去的思想观念来教导如今衣食无忧、贪图享受的学生,再用题海战术来简单地训练已经厌学、缺乏志向的孩子们,矛盾和冲突必然会升级教师恨铁不成钢式的挖苦、体罚,导致家长向学校、教师的发难也屡见不鲜有了“成功”的经验之后,很多学生无中生有,即便犯了很大的错误,教师也是投鼠忌器,不愿招惹是非面对恶劣的学生,很多教师心灰意冷,明哲保身学校想要丰富学生的课余生活,又苦于没有师资,很多农村学校多年未招聘音乐和美术老师,现有的不仅专业素质薄弱,且很多也都转行教文化课了书中介绍了一部反映农村教育题材的儿童电影《草房子》我迫不及待的到网上下载和观看,剧中桑桑的故事勾起了我许多儿时的回忆一一网知了、钻废窑、打陀螺…秋天的时候,学校还经常组织小学生摘松球、采药才,给生产队复收花生和地瓜常常和我最要好的朋友一起,跟在生产队的拖拉机后边捡被草刮掉的花生,有时还趁着押车的.人不注意,从车上拽一把下来学校永远是孩子们向往的地方,在这里既能获取知识,又能结识很多伙伴如今,厌学已经从幼儿园就开始了,当然幼儿园也存在一定的问题,我认为更多的还是社会问题独生子女在很多家庭中几乎成了皇帝,呵护备至,疼爱有加,在幼小的心里已经形成了以自我为中心的意识,已经不能容忍被冷落和斥责,这或许才是主要原因每一个孩子都希望被别人关注,都有表现的欲望影片中桑桑大热天穿着棉袄和棉帽在校园里招摇过市,陆鹤紧跟着戴着礼貌信步走过,大抢了桑桑的风头…剧中陆鹤的故事令人深思他属于现代学校里典型的差生,学习成绩差,头上天生没长一根毛,同学们都嘲笑他,都叫他秃鹤,经常摸他的脑袋取笑在学校会操比赛中,他的报复性搞笑,导致学校丢了这一传统的“金牌”,可是文艺汇演,正是他天生的滑稽形象,博得了观众的喝彩,为学校赢得了荣誉,也找回了自尊,为此陆鹤号啕大哭社会需要各种各样的人才,学生也存在不同的天赋,如果学校不能够提供若干个可供学生展示才能的舞台和发展的平台,没有一个合理公平的评价体系,那些长期因为学习不好而得不到老师关爱的孩子们,也只好“搞怪”、“破罐子破摔”了对于学生如何努力学习,教师如何敬业的场景,影片没有任何描述但观众能感受到孩子们在油麻地小学读书是最快乐的这也能从辍学生杜小康的台词里感受到杜小康的爸爸跟他说等有了钱,送他到城里最好的小学读书,他斩钉截铁地说“不,我只去油麻地小学”如今,哪一所学校能让学生如此留恋呢?小学校长关于年小学校长培训班学员心2023得体会发言稿读了《卓有成效的管理者》这本书,让我触动最深的是一句话我们常犯的错识,便是误将“经常问题”视为一连串的“偶发问题”换言之,没有了解问题症结所在的基础,对问题缺乏经常性的认识与原则,其结果自然是失败与无效在学校的管理与工作中,常常把问题分为“经常”和“例外”,基至有时把经常发生的问题当作“例外”,这就是因为我们还没有达到高效甚至是有效的管理安全是学校的基础与前提在发生安全问题时很多学校与老师归结于不小心或运气不好觉得是一个“偶发问题”,但细细深究,落实责任,这却是一个“经常问题”,或在于学校安全管理机制不完善,或制度的落实不到位,更有甚者老师就没进行过相关安全教育要落实安全,首先要健全制度狠抓落实,切实加强制度建设,做到有章可循,有法可依经常组织老师重温安全制度,做到时时讲安全,处处抓安全加强巡视与检查落实,做到定人员、定职责、定时间、定任务预防学校安全事故的发生,把安全问题消灭于萌芽之中叶志平校长就用实际行动给大家做了最好的示范,在数年如一日的坚持中,不畏流言,坚持已见,无私奉献,在关键时刻挽救了2300余名师生的生命俯仰之间不愧天地,扪心自问也对得起良心教学是学校的中心工作在期未考结束后,总有老师抱怨,因为班上有特殊学生,又或者讲的重点刚好没考到总得是运气问题,回到平时的教学工作却能很快找到原因,推门听课时总是刚好上到练习课,业务检查时学生刚好把作业带回家了教学是一个持续不间断的工作,若平时基础不牢,只靠期末又怎能有一个好成绩?我想,可以从几个方面入手:一要抓好备课关,了解教材,学习课标;二要抓好上课关,打造高效课堂;三要抓好作业,巩固提高;四要抓好辅导关,查缺补漏时间是最稀有的资源,若不将时间管理好要想管理好其他事情就只是空谈在以后的工作中,首先要记录好自己的时间情况,明确事情的耗时情况,做到要事优先,多人分工合作,专业的人做专业的事,消除浪费时间的活动,把有限的时间用在做有贡献的事上,合理安排自由支配的时间最后还是要加强自我管理,掌握自己的情绪和行动,持之以恒地做好时间管理身为学校管理人员,首先要有正确的政治思想,保护合法,尊重地方特色风俗习主席到云南说过“各民族都是一家人,一家人都要过上好日子”作为边疆学校,自然有许多的少数民族学生,这就需要学校除了国家课程外还要发展地方课程,让少数民族文化得到有效保护和传承随着信息时代的到来,很多工作都是直面基层这就需要学校管理人员提高自身的业务能力,理解国家政策与文件,结合学校自身的环境与特点,在符合国家政策的大方针下,制定出适合学校的方案2020年“双基”平台就直面学校,省教厅都无权查看,部分学校由于住校、封闭管理时间安排与“五项管理”“双减政策”不一致,所以乱填调查表,导致云南省整体不达标,全省学校三次返工这就是政策理解的偏差,乡村学校时间早已达标,需要的是调整时间与课程学校管理工作千头万绪且错综复杂,但正如书中所说,卓有成效的管理是可以学会的,卓有成效也是必须学会的年小学校长培训心得体会发言2023这两天拜读了xx贵校长的《重新定义学校》一书,我领悟了很多,也认识了一些先进的思想,现结合自己的教学经历就“教学中我们如何让教师教的开心、学生学的开心,让社会满意?”来谈谈自己的几点感受
一、尊重个体差异,注重人格培养XX贵校长提到“教育的最终目标是帮助学生,唤醒学生,只有这样才能培养出更杰出的学生,让每一个学生都成为他自己“所以作为教师我们必须关注学生的个体差异,注重学生人格培养
1.教师要做到终生学习,提高教学技能如果老师的课堂上,昂面努力,学生没有最起码的知识素养的获得,那么就没有无从谈关注学生的个性差异所以,教师要重视教学能力的培养,在教学实践中不断总结经验,提高自己各方面的能力
2.清楚学生的想法不同的原因致使学生出现不同的行为,所以教师只有找着学生的一系列原因后才能对症下药,才能关注学生的个性差异
3.允许学生犯错“人非圣贤,孰能无过”作为老师,发现学生的一些与其年龄相适应的一些不规范行为时,我们不妨把自己返回到小学时代,结合现有的经验去循循善诱的教导学生,这样做可能就可以更加正确的引导学生,学生更能接受教育
二、教育自由呼吸,用爱成就自我XX贵校长的经典名句“教育的本质是解放人”就这句话我感受最深,教育的本质是解放人,解放他们的智力、心灵、思维、和情感等,不束缚、压抑和限制他们十一学校中提出让教育成为服务行业,课程成为学校的产品,这里把教育看作是服务业,就是要削弱教师在教育中的主宰地位,突出了学生作为一个完整独立的人的一面要我们老师不要把学生培养成为我们想让其成为的样子,而应该把学生唤醒,以人为本,尊重学生,在课堂教学中突现学生的主体地位,多鼓励他们,多从他们的身上发现亮点,看到优点,用爱去教育才会有效果
三、唤醒个性特长,讲究因材施教我们一直强调学校和老师要讲究因材施教,可当一位老师面对全班学生进行一样的教学时,是没法真正了解学生的,也看不到真实的学生,更谈不上区别对待学生了而十一学校构建的新课程体系,让学生自主选择的时候,老师就能真正看到不一样的学生了,真正实现因材施教的可能,更好的服务学生我们班的小莹,父母离异,长时间没人管,为了得到父母的关注,孩子很叛逆,经常违反纪律,随便旷课,和社会不良青年一起喝酒、抽烟了解情况后我及时教育并和家长沟通,妈妈表示无能为力,管她已接近崩溃,看着父母的态度,我开始关注这位学生,发现她虽然如此,着迷足球还踢得很好,因为学校组织班级联赛时她从没请过假,结合学生特长,正确引导,最后孩子毕业成绩还不错针对这样的逆转,我想到了书中XX贵校长提出的走向个别化总之,学校系统的管理,教师素养的提升,课程开发的研究,这一切的最终落脚点都是为了学生的发展生本教育是根本,差异教育是关键,最终让学生乐学,教师乐教,社会满意,让我们一起努力,怀着一颗感恩的心,做幸福快乐的人实验小学校长参加县年小学校长培训2023班心得体会《重新定义学校》这本书是XX贵校长大胆改革实现新学校美好蓝图的实践过程,记载了李校长在追寻“学生快乐,教师幸福,社会满意”的新学校旅程中的尝试和挣扎,对于我们而言有些做法似乎遥不可及,但李校长做教育的这种情怀和理念着实令我们敬佩,值得我们学习如何让孩子们喜欢学校,让学校成为孩子们向往的地方,这是李校长做新教育时刻在思考的问题,他把学生放在了学校的正中央,透过李校长的实践我们读懂了做教育一定要遵循学生的成。