文本内容:
《》教学设计aoe【学习目标】学会单韵母、、00e,能读准字母音,认清字母形能正确书写认识声调符号,学习掌握、、a0e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音【教学重点】、、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点【教学难点】读准韵母的二声和三声是难点【教学准备】多媒体课件、头饰【教学流程】
(一)芝麻开门听说过《阿里巴巴》的故事吗?想知道芝麻开门的口诀吗?请看(见多媒体课L件)儿歌汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它.只要你掌握了芝麻开门的秘诀,就能去挖掘科学知识的宝藏
2.看图讲故事(依据多媒体课件教师编讲),激发学习兴趣3
(二)学习单韵母a看图引出单韵母板书%”L a,.教师示范发的音,边读边讲发音方法,讲解发音要领,并做示范4a学生观察、模仿,体会发音要领学生反复练读可以利用插图,借助“啊”读准的音;编成顺口溜帮助学生记忆发音方法,a“圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴aa(多媒体课件出示顺口溜)Go.再引导学生看图小女孩的头部像的形,小女孩张大嘴巴发的就是的音教儿歌,帮5助学生记忆的音和形a.学生反复练习发的音教师巡视指导纠正,单个练习(开小火车,指名读)6a
(三)学习单韵母(注意教发音时,讲要领,做示范).引导学生观察(引导学生探究公鸡打鸣声)1大公鸡怎样打鸣呢?自己学一学指名学一学师公鸡发出的喔喔声短一点,就是今天我们要学习的字母“”的发音.音出示卡片,讲解并范读(公鸡发出的喔喔声,再短一点就是的读音)2学生齐读后指名读,并用说句话形这个像什么?怎样记住它的形?
(四)学习单韵母(方法同上,多媒体辅助教学)e注意教发音时,讲要领,做示范这韵母不是鹅的音,是第一声%”,鹅是第二声发音时,口形要变扁,半开半闭,舌头后缩,舌根稍微抬高一些,嘴角往两边咧开,露出牙齿嘴巴扁小eee这个像什么?怎样记住它的形?“e”
(五)小结教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法,(出示多媒体课件)
(六)学习声调认识声调符号,配合手势和儿歌学习(出示多媒体课件)
1..学习的四声小朋友你们看,这些汽车分别是怎样走的?2a学生边说,教师边板书四声调,然后告诉学生,这就是声调符号,遇上它们,读起来声调就a不同了。