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小学科学微课教学设计【学科】科学【微课名称】物质发生了什么变化【科学概念】物质的变化可以划分为物理变化和化学变化两类,它们的区别在于是不是产
1.生了新的物质一些物质在变化过程中,会既发生化学变化又发生物理变化
2.【实验器材】将实验材料
1.1沙、豆子、筛网、白纸、筷子、杯子.将实验材料22蜡烛、火柴、勺子、白糖【教学过程】
一、,导入我们知道物质总是在不断变化的,而物质的变化分二种,一种是物理变化,一种是化学变化,今天我们将用二个实验活动来研究物质的这二种变化
二、活动过程【实验一】豆、沙混合分离实验.实验步骤1)认真观察混合前沙和豆子有什么特点1)把杯子中的沙倒入装有豆子的杯中进行混合搅拌2)用筛网分离沙和豆子的混合物,观察分离后的沙和豆子又有什么特点
3.总结2我们通过观察,混合前的沙是棕色的、颗粒细小,黄豆是黄色的、圆形的、颗粒较大在进行混合,搅拌,分离后的沙和黄豆,和混合前的进行对比,无论从形状、颜色等各方面来说,没有发生明显的变化,沙还是沙,豆子还是豆子,没有产生除了沙和豆子以外的新的物质我们就把这种只改变了物质的状态、形状、大小等,没有产生新的不同于原来的物质,我们把这类变化称为物理变化【活动二】白糖加热.实验步骤1先观察加热前白糖的特点
1..用长柄金属汤匙取小勺白糖,不要超过汤匙的21/
3.手拿汤匙的最外端有胶布的地方,小心的将汤匙移到火焰上,慢慢加热4加热用时大约分钟,结束后先熄灭蜡烛,把汤匙放在金属盘里冷却
5.
5.观察时眼睛不要距离汤匙太近
6.总结2通过观察,我们发现加热前的白糖是白色的小颗粒状,带有糖香味的物质而当我们给白糖加热后,白糖首先会慢慢熔化成糖水,然后颜色慢慢变成浅棕色,再后颜色逐渐加深,变成深棕色,开始冒气泡和白烟,最后白糖会燃烧起来,产生黑烟和焦糊味,最后变成黑色的胶状物通过对比,无论从何种方面来看,它都不可能再是以前的白糖,而是一种新的不同于白糖的物质我们就把这种产生了新物质的变化,叫作化学变化判断物质的变化是属于物理变化还是化学变化的关键就在于在变化过程中,是否生成了新的不同于原来的物质
三、提升拓展在刚才加热的过程中我们使用了蜡烛,那么蜡烛在燃烧的过程中又是怎么变化的呢?蜡烛在燃烧过程中首先由于温度升高使固态的蜡烛油变成了液态的蜡烛油,在这一过程中,只有形态发生了改变,并没有生成新的物质,这时发生了物理变化而在燃烧过程中,产生了大量的黑烟,我们可以通过观察加热过的汤匙底部发现,这是不同于蜡烛油的新的物质,这时又发生了化学变化,所以说蜡烛在燃烧的过程中,既发生了物理变化,又发生了化学变化
四、课堂延伸本课的最后我们一起来判断一下日常生活中经常遇到的一些物质的变化,看它们别属于哪一种变化【自我教学反思】在小学科学课程的教学中,必须创造多种机会让学生进行科学探究,在亲身参与科学活动的过程中,发现问题,感受科学过程,获取事实证据,检验自己的想法,逐步形成科学态度和情感教师参与其中是合作者、参与者,在教学中运用各种有效提问贯穿整个课堂,提高课堂效率有效提问创造的价值,值得我们在各个学科领域进行研究,本节科学课就是最好的例子。