文本内容:
浙江省高中历史必修三专题二中国的古代艺术
一、课前系统部分(-)课标分析概述汉字绘画的起源及演变过程;了解中国书画的基本特征和发展脉络;知道王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权、张旭、苏轼等书法家
(二)教材分析分析教材内容在整个课程标准、每本教材和每个模块中的地位和作用
(三)学生分析
1.在中国的古代艺术方面,学生对于书法、绘画等相对陌生,尤其是京剧这一块内容,知之甚少
2.这一课内容本身故事性不强,学生的兴趣点不易被激发
3.这一课内容考试所占比重不高,学生在重视程度方面有所欠缺
(四)教学目标
1.知识目标概述汉字绘画的起源及演变过程;了解中国书画的基本特征和发展脉络;知道王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权、张旭、苏轼等书法家
2.能力目标利用ppt,让学生掌握欣赏中国古代艺术的方法,培养审美素养,提升举一反三的技能
3.情感态度价值观激发学生对古代艺术的热情,唤起学生的民族自豪感,培养学生保护非物质文化遗产的意识
4.重点理解古代书画的发展过程和特点
5.难点各种古代书画形式的特征
(五)教学策略广泛运用多媒体,强调师生交流和学生间的讨论合作
二、课堂系统部分——教学过程
(一)新课导入部分本课通过王蒙的《稚川移居图》展开,在上课以后通过向学生介绍《稚川移居图》在北京2011保利春季拍卖会上以高达4亿人民币以上的价格成交这一事件,抓住学生的注意力国画又是中国古代艺术的重要组成部分,《稚川移居图》上的书法等同样是中国古代艺术的表现形式,以“4亿”这个数字,让学生从侧面感受到这幅画作的价值,感受到中国古代艺术的价值
(二)过程中国画运用图片简单介绍中国绘画的起源1,题材截取《稚川移居图》的不同部分,让学生分别指出中国画的题材人物画、花鸟画、山水画重点强调山水画的特点然后回到《稚川移居图》,让学生寻找画面的元素,指出这幅画是典型的文人画,并请学生盖括文人画的特点最后通过《清明上河图》和《货郎图》来介绍风俗画2,技法用吴道子和李思训画嘉陵江山水时间迥异的典故,结合两位画家的代表作,介绍工笔和写意两种绘画技法的区别书法通过观察《稚川移居图》中的题字,引出书法部分通过图片介绍中国汉字的起源——甲骨文和金文分别用图片和史料来展示中国的各种书法形式——小篆、隶书、楷书、行书、草书等字体,并让学生总结各种书法形式的特征京剧向学生展示京剧题材的国画《卿意》,引出京剧这块内容通过带领学生了解京剧中的脸谱、角色、唱腔等知识,激发学生对京剧的兴趣,了解京剧的历史并让学生思考讨论如何更好的保护京剧等非物质文化遗产。