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年幼儿园教研活动总结2024要组织好一次有成效的教研活动.关键是要提炼出一个有意义的研讨主题教研活动总结怎么写你知道吗?下面给大家共享一些关于教研活动总结的范文,希望对大家有帮助2024幼儿园教研活动总结1园本教研是幼儿园老师学习、成长的重要阵地近年来,我们南麻五小幼儿园立足本园发展,加强园本培训现将如下
一、以科学的发展观为指导,高度重视园本教研工作假如说,老师的素养是确定一切教化工作成败的关键,那么,我们认为,应对今日我园幼儿老师队伍的现状,园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在所以,我们的办园理念就是自主、协作、探究、创新经过园本教研,让老师成长于学习之中,发展于工作之中在施教的同时,为自我不断积累学问和才能,不断地提升自身的价值和品尝从合格老师逐步成长为优秀老师、专家型老师,从而更好的实现自身的价值
二、加强园本培训的组织领导,明确分工,职责到人首先,园长亲自抓幼儿园工作,由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组辅导员详细负责培训沟通在尝试课程中,不断地去领悟《纲要》的精神透过实践操作体会,本学期老师们对幼儿园的课程有了新的相识,活动中主动参加性较好,教学活动过程设计能思索孩子的须要,比如老师的主题教化活动“手套”、“秋天的水果”等,整个活动充分体现了新理念,活动以嬉戏为主,动静交替,活动环节很自然,且整合资料很贴切,活动中充分关注孩子的须要,满意孩子的要求,在老师启发引导下,孩子探究欲望较高虽说问题存在还许多,但我们信任,透过不断地实践尝试,教研的氛围会越来越浓
三、加强反思学习深化专题探讨依据本园的实际状况,本学期实行小组式研讨,使研讨活动更敏捷性、操作性因为,依据孩子年龄特点、身心发展的须要,编制教材资料有所不一样,所以,不一样的年龄有着不一样的教材,在研讨中,每人依据自我的教材资料进行学习反思,从反思中找寻问题切入口活动过程中,不断地透过整合学习,使老师从点点滴滴中树立整合的思想,又从研讨中总结阅历,列出问题,然后透过大家一齐商讨问题存在状况,找寻资料解决问题比如主题活动中,各部分资料整合生存的整合活动中运用手段形式的整合学科之间的整合一日活动中的各环节整合等等透过这些问题,让老师们带着问题进行实施研讨,实践体会,每次小组活动相互沟通共享,沟通之余,又不断地反思学习,总结提炼变更以往单纯指导为对话研讨另外,有透过本学期对孩子的个案记录,找寻特性化发展,即发展老师视察记录潜力,又为整合全面性带给帮忙反思性学习,给老师带来了很多的反思阅历,特性是专题探讨,更须要去反思、总结本学期为深化专题探讨,提升老师专业化水平,我们幼儿园又依据自我园情,在实践专题探讨的基础上,每班都进行探讨的实践活动,全体老师都专心参活动方案设计,使专题探讨深化完善,从而更推动教改的发展小班以电化教化为引领,关注孩子习惯的养成发展,中班以美工区为引领,关注孩子动手动脑的发展,大班以艺术教化为引领,关注孩子情感与看法的发展,最终以专题总结的形式进行了沟通,使整合的思想通领教改的发展
四、利用家长资源推动保教活动的发展本学期我们注意家长资源的开发利用,充分利用家长资源引导幼儿进行探究,促进幼儿自身的修养,同时,我们也要充分发挥家长的作用,指导家长利用家庭的教化资源,引导孩子进行自我表现,自我发展,积累生活阅历如开展主题活动《小兔子衣服》、《搞笑的萝卜》时,我们利用家长资源,搜集农村自然资源,一些有代表性的豆类、谷类、蔬菜、水果等都走进了我们的课堂大大的丰富了孩子的操作材料家长的参加,扩大了幼儿探究活动的时间和空间,拓宽了探讨的渠道,有效地促进孩子的发展总而言之,面临幼儿教化的重大转折,每个人都须要加强学习,加强反思,学会反思,仅有不断的反思,才会不断的有创新出现2024幼儿园教研活动总结4
一、本期教研工作的基本状况本期以幼儿园一日生活常规细则为主线,加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发,营造一个主动读书的氛围,提高老师参加教研的主动性,加强理论学习,进一步深化教化观念转变为教化行为,加强老师队伍建设,参与学校的说课竞赛、教学论文评比、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动,以教研活动促进老师专业化成长,培育学习型、探讨型老师,幼儿园开展了青年老师献课活动,家长开放活动,全面提升幼儿园的保教工作质量
二、教研工作成效
(一)、加强理论学习本期引领教研组用三次教研活动的时间,系统地学习了《幼儿教化学》中创建嬉戏部分的内容,理解了创建嬉戏的特点、教化作用以及指导方法
(二)、抓好常规工作
1、每位老师仔细设计活动方案、仔细组织幼儿一日生活活动
2、每周仔细开展星期五1310开展教研活动;各班每周更换家园窗,每星期一八点以前上墙
3、每月环境创设检查一次创设有特色幼儿教化环境,本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法,并制定出环境创设的评比标准,由教研组长牵头组织各班班进步行检查评比
4、全园老师献课活动17节;外出观摩学习13人次,参与校级说课竞赛1次
5、本期根据学校的新规定,每周教研组长和五年教龄以下的老师每周听两节教学活动,其他老师每周必需听一节教学活动,并且每周五在郭逊老师那里登记在园特长签字盖早
6、每周、每位老师撰写200字的教学反思,每月撰写500字的教学反思
7、节日活动开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动
(三)、家园互动
1、今年在小班搞试点为家长开放班级博客,深的家长的好评
2、为家长供应教学观摩活动16节,让家长了解幼儿园的教学状况
3、新年到来之际,家长和孩子们一起做亲子嬉戏,观看孩子们的文艺表演,让孩子们过了一个欢乐的新年
(四)、特色园区创建学习型的老师团队老师专业化发展是老师专业化素养不断提高的一个过程,创建学习型团队,是师资队伍建设的重要途径,建立书香校内,建设校内文化,营造和谐、健康向上的学习氛围,本期教研组开展了读书漂流活动
1、在办公室创设了读书吧在老师办公室里创设读书环境一一为老师供应各种教化杂志,供老师阅览,学习先进的教化理念,吸取新的教化信息和先进的育人阅历,拓展老师视野
2、“走进名著”的读书活动仔细阅读学校每年供应的书籍,提高老师自身的文化素养每年老师自觉阅读1-2本名著,扩展读书的范围
3、好文章大家读在老师办公室的墙上创设“好书大家读”的张贴栏,由园务领导和老师日常学习中,读到的好文章,举荐张贴在“好书举荐”栏里
4、读书沟通活动每两月进行一次读书沟通活动,并以文字的形式呈现读书笔记、读书心得体会、经典段落名句等张贴在“读书网”的栏目中2024幼儿园教研活动总结5依照学期初制定的教研活动安排,我园圆满完成了学期任务,实现了预期目标与以往相比搞出了特色,获得了实效,现总结如下、教研活动日趋规范
1、规范体此刻安排的制定上在安排的制定上我们实行了“逆向性”原则,即安排的制定由下而上,从基层中搜集、挖掘问题学期初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取老师看法,然后透过探讨、探讨制定出学期安排,该安排具有从群众中来、立足于实际、可操作性强、粗线条定目标的特点,而且能透过让老师参加安排的制定,到达人人支持教研、人人明确方向的目的而在每次教研资料的确定上,保教室更是精益求精,结合学期目标透过各种渠道深化了解教学实际和老师、幼儿所需等敏捷性地支配教研资料,所以每次教研老师们都是兴奋而来、满足而归
2、规范体此刻教研活动的组织体系上本学期,在教研组织体系中更加明确了各层的职责,并充分发挥了各自的职能,做到了“分工不分家”
3、规范体此刻教研活动的打算与整理上学期初,保教室在原先“教研活动记录”的基础上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”,当确定出每次教研活动资料后,提前将通知发放给各班,以便每位老师做好思想及行动上的打算;而教研活动主持人就要仔细做好本次活动的备课,对活动的目标、重点难点以及活动过程的组织都要做好估计与打算;教研过程中,由记录员具体记录下活动的过程及参加者的发言,以便过后分析同时也能积累下极有价值的第一手资料
二、教研活动时间得到更充分的保证自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来,教研活动较以往在时间上得到了更为足够的保证,故而增加了教研活动的连续性和长久性,教研活动已深化人心,成了老师们不行缺少的精神食量
三、教研活动形式多样,资料丰富多彩首先,本学期我们在原先基础上,又进行了两种教研形式的大胆尝试“一节课两次观摩三面评”,在提高老师教化技能,培育老师视察、评价、反思潜力等方面,具有不行低估的价值“案例式教研”由于都是来源于身边的人和事,所以老师们极简单找到共鸣点,又因为彼此间的切磋比较、沟通反思,往往能得出较为科学的答案,而这一答案便是我们下一步实践的依据其次,在教研资料的设计上,既有提高老师教化技能的资料,又有解决教化困惑的资料,还有培育老师专业技能、沟通彼此阅历的资料等等,但我们的目标都是一样的,就是能更好地解决教化实践中的详细问题,提高老师的听、说、思、写的潜力再次,教研的组织上有群众教研、分组教研还有随时随地的个别教研,教研的成员是流淌性的,教研的主持者也是轮番担当的,如今我们的教研已无处不在、无时不有了
四、教研有突破,效果有新高
1、老师的教研热忱空前高涨教研活动的开展增进了领导与老师、老师与老师彼此间的感情,整个幼儿园的气氛更加的和谐,教研专心性的激发同时也激起了老师们工作的热忱
2、老师的专业化成长步伐跨越式前进,如现代化信息技术的应用潜力、视察的灵敏度与深度、分析评价的潜力、提升撰写的潜力等更为珍贵的是,透过围绕“主题活动”所组织的教研活动,使我们得出了很多极具价值的阅历,如如何做好主题活动前的打算;如何选取与设计主题中的活动;各种教化资源的挖掘与利用等等
五、教研活动的反思与不足有总结和反思便能实现再提高,在本学期教研活动的开展中尚存众多的不足
1、由于周六爱好班开办的原因使得部分老师未能全程参加,对这部分老师来说实为一种损失
2、活动中虽总结出了不少有价值的阅历,但缺少在实践中的反复论证
3、老师虽然具备了必需的写作技能、储备了相当的实践阅历,但仍缺乏对此的整理与对外沟通
六、下学期教研活动的初步准备
1、在目标的设定与上学期基本一样
2、资料的重点侧重于课程的园本化、幼儿发展评价和教化行为的反思与评价上
3、初步尝试老师轮番担当教研主持
4、进一步调动教研热忱,使教研形式更加敏捷多样02024幼儿园教研活动总结工作,其他的成员分工明确,职责到人其次,我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中;每学期,我们还定时召开园本培训园本培训活动,刚好解决培训工作中遇到的问题,对园本培训工作进行刚好的调度,加强了培训的针对性、时效性
三、建立健全各项制度和安排,确保培训落实到位为确保园本培训落到实处,制定了园本培训工作的安排,列出培训的资料和支配,老师再依据总的安排制定出本班的园本活动安排这样既指导了老师的学习,又明确了学习的资料,让老师们明白了学什么,什么时间学,统一了步骤,保证了学习的系统性和针对性,督促老师自觉的完成学习任务
四、采纳敏捷多样的园本教研形式,激发老师主动参加的热忱,促进老师成长一是开展各种竞赛活动,让人人都有参加和施展才能的机会老师经过学习与实践,进一步理解了园本教学的重要性二是,为让老师能很好的从阅历中去反思、积累、升华,我们要求每人每月必需写二篇教化叙事,资料能够是孩子的追踪记录、能够是对某一个问题的思索、想法与体会,能够是工作中遇到的问题,也能够是抒发自我的思想、感情等等,但必需是老师的真情实感记得上海的特级老师应彩云说过这样一句话走进孩子的世界,你会变得越来越丰富,我们会从那里收获快乐与支持,这也就是幼儿教化的内涵所在另外,我们从幼儿一日活动入手,引导孩子动口、动手、动脑,自我从操作中发觉问题,学着解决问题,经过老师预设和幼儿生成的一个个主题,营造出一个与幼儿生活本身亲密相关的高度整合的课程模式,渐渐完成由单一学问向跨学科学问、由学习学问向体验学问的转变,真正贴合了新大纲提出的让孩子主动发展的要求
五、下一步
1、进一步加强各层次老师培训我们将以提高老师思想水平、理论水平、实际操作水平为目标,实现培训探究操作(敏捷性、创建性)总结一体化的路子,并针对每一个老师的详细情景,有针对性的进行辅导,使老师尽快驾驭园本课程的精华所在同时,我们还要进一步加强老师的基本功培训,争取老师全部达标
2、接着进取有效开展园本教研活动,进一步做到有安排、有目标、有记录,有总结注意形式多样,讲究方法在今后的征程上,我们将接着不断到改善,不断创新,用我们的实际行动促进全园老师保教工作的提高为使我园成为全区秀实力的乡镇幼儿园而努力2024幼儿园教研活动总结2我园从完善组织建设,健全各项制度,加强教化培训,强化业务技能,加强检查指导,抓好细微环节管理,定期总结反思,开展丰富的活动,创新常规工作等方面着手,使卫生保健工作更趋规范化和科学化,为保障幼儿健康成长奠定了良好的基础以下是我园的一些详细做法
一、加强教化培训,强化业务技能我园注意对全体教职工进行专职培训,有岗前培训、在职培训,经过外出、在园、请专家来讲课等多种形式,从而开阔教职工的视野我们还开展多种形式的岗位练兵如对保育员进行理论和操作两方面的竞赛,理论方面的资料包括教化、保育、消毒、疾病防治,以笔试和口试、抢答赛的方式进行操作方面分铺床单、洗餐巾、教幼儿穿脱衣服等,从而实现了理论向实践的转化,提高了实际操作本领和水平
二、完善组织建设,健全各项制度幼儿园卫生保健工作涉及面广,必需有严密的组织机构我园由一名领导主管卫生保健工作,同时建立起一支由保健医生、班组保教人员、保育员、后勤炊事人员组成的队伍,构成了既纵向又交叉管理的网络群体,在组织上保证这项工作的开展和落实,并依据须要成立专项工作组织,将重点工作与常规工作紧密结合起来,推动卫生保健工作的开展组织建设完善后,我园制定了切实可行的制度,并依据执行情景进行改善和完善
三、加强检查指导,抓好细微环节管理完善制度,配备足够人员,经过检查和考核使制度真正贯彻并落到实处首先,明确分工,定期检查我园的卫生检查小组,定期对各班级的午睡、用餐、卫生、消毒、幼儿护理等工作进行检查其次,把日常工作检查与考核紧密结合,做到检查与奖惩挂钩,业绩与先进同步,考核高分与奖金对等,完善管理机制,提高教职工的自律意识我们在幼儿卫生保健工作的实践中,努力践行“细微环节确定成败”理念,幼儿园日常工作虽然平凡琐细,却与每一个幼儿的健康成长休戚相关,决不允许有一丝一毫的大意疏漏,否则,将有可能造成无法挽回的后果保健医生每一天做好晨检细微环节工作,从而真正促进幼儿身心健康,让家长安心放心
四、定期总结反思,不断提高水平经过学习,我园全体教职员工相识到健康的幼儿应当有强健的身体、健康的心理状态,必需贯彻“预防为主”的方针,对疾病与事故做到防患于未然,促进孩子的健康成长经过实践,我们做到了以下几个方面
1、科学饮食1依据季节编排食谱如秋季气候干燥,可多选择养分丰富的暑类和根茎类蔬菜;冬天因天气寒冷,体力消耗大,则需支配高蛋白、高热量的食物⑵增加含铁量高的食物,增加幼儿的血色素,进取防治贫血,如鱼、肝脏、蛋黄、肉,补充水果及维生素B、维生素C,以促进铁的汲取,同时留意动物性食品与植物性食品混搭,促进相互汲取3改善烹调方法我园以一物多制的方法调动幼儿食欲,把食物的几十种制作方法收集在我园的一份菜单录里,每周排食谱就简便自如了4饭量跟踪调查我们依据小中大班中餐进食量按每班称好,老师每一天检查幼儿的进食量,削减倒饭、剩饭现象
2、严格执行消毒制度,预防疾病的发生幼儿园是幼儿密集的生活场所,幼儿餐具、用具,洗刷不彻底,消毒不到位,就会病从口人,引发各种疾病所以,我园补充完善了各类消毒制度,做到“四定”,即定人员、定岗位、定职责和定职责配备特地消毒餐具的蒸汽消毒柜,每班配小消毒柜,教室、食堂配有紫外线消毒灯,严格按时按要求消毒
3、严格幼儿食品管理,严把质量关,杜绝食物中毒事故的发生严格执行“四把关”制度一是把好进货关,幼儿园的荤素菜、各类食品全部在正规大型超市购买,严格食品索证准入制度,入库时专人查点、验收登记二是把好保管关,仓库保管员刚好检查,不得把腐烂变质及过期失效的货物发放出库三是把好制作关,严格生熟分开制度,炊事员严格按程序进行烹制四把好入口关,老师在分饭时,细致辨别饭菜质量,把好幼儿入口关相关职责人各负其责,层层把关,发觉问题刚好处理,避开事故的发生,使保健工作更加细致化、合理化
4、加强体育熬炼户外体育活动是有目的、有安排地利用多种材料,形式多样,享受空气、阳光等自然因素进行熬炼的活动我园每班每一天坚持两小时的户外活动时间,由保健医生和分管领导抽查齐抓共管,使幼儿每一天都有户外活动
5、保证幼儿足够的睡眠幼儿入睡后会分泌生长激素,为了孩子的健康成长,要求老师加强午睡管理,巡回检查幼儿的睡姿、盖被情景,园长常常下班检查幼儿的入睡率等情景,并把它记载在月考核中
6、严把平安关我们成立了负责平安的小组,负责园内的平安工作,针对园里的大型玩具、户外活动器械、电器、水电管线进行平安检查,要求全体职工在工作中细心视察,发觉问题刚好报告,刚好处理,强化平安防范意识,杜绝事故隐患教化幼儿不佩戴首饰,不带危急品入园等
五、开展丰富的活动,创新常规工作针对幼儿的年龄特点,我园开展形式多样的活动,以创新促常规,取得了很好效果如,为了让幼儿的菜肴推陈出新,幼儿园向家长征集宝宝食谱,家长们进取响应,供应了很多幼儿喜爱吃的自创菜谱,孩子们吃得很快乐2024幼儿园教研活动总结3一学期的时间又在繁忙中悄然度过了,这学期我们仍旧围绕《纲要》《指南》的资料,仔细学习新教材,边学边探讨实施,深化开展研讨,解决当前教化改革的问题,不断地更新观念,理清思路,提高新时期幼儿园的教化质量
一、加强学习进一步提升理念我园师资处于非常薄弱的状况,因而时常给学习和探讨带来很多困惑,反映了老师专业化水平的缺乏,特性是思想观念转变与实践、行动的脱节,缺乏实践的总结研讨,往往使教学停止不前或前提高子太慢本学期,《快乐与发展》教材的颁布,使我们找到了前进的方向但也存在着很多的不足,所以本学期依据幼儿园实际存在状况,我园加强了教研组建设,开展丰富多彩的教研学习活动,重点加高校习新教材和实施新教材力度,变更教研学习方式,每两周进行一次《纲要》的学习和研讨,边学边研,从中领悟《纲要》精神,转变老师的课程理念其次,采纳参加试学习形式,共同理解细读教材,共同备课,使老师了解教材的不一样设计,展示个人的不一样风采另外我们还透过不一样的案例进行分析,解剖案例中不一样的设计方法,以问题的形式进行呈现,然后,大家一齐探讨解决,使方案活动设计更完整,案例剖析更直观、更形象,也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境这学期,我们结合校本培训的资料,在对新教材进行解读实施的基础上,又邀请了教研室的专家进行讲课,使我们更进一步理解新教材,实施新教材透过多形式的开展学习活动,老师们已明确自我陈旧观念、自身素养正是主宰着自我的行为障碍,仅有提高自我专业化水平,才能适应现代幼儿教化的发展当然,透过学习,使老师在实施过程中有了新的相识,他们能大胆地表达自我看法和见解,乐意提出各种问题和举荐,使我们在学习中以问题线索,解决当前问题,使老师构成一种边寻边思,从反思中找寻问题的答案,从同伴中解决问题的疑点,从而不断的提升新理念,更好地实践新教材
二、接着注意实践尝试逐步适应改革的发展由于幼儿园教化活动资料具有很大敏捷性、选取性、所以,光靠理论上的学习,很难使老师们统一的理解和领悟,而目前在实践新教材中,又有很多困难(如资料的选取编排,生成资料组织和实施、老师本身的素养等)所以,一日活动除了赐予老师选取教材的权力,赐予老师必需的时间和空间的支配外,重点还是让她们进行实践的操作,在操作中发觉问题另外,加强群众沟通,班组沟通时间,尝试过程中谁有新的、好的阅历刚好传递给其他老师比如视察记录方法、个案分析、随笔等,都能够挂在学校网上进行。