还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
《蜗牛的奖杯》教学设计之一教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文
2、学会10个生字,两条绿线内的5个字只识不写相识1个多音字相识1个偏旁理解由生字组成的词语
3、理解课文内容,懂得荣誉面前高傲自满就会阻碍自己进步的道理
4、通过拓展阅读深化文章主题,通过打写练习内化文章寓意教学重点
1、理解课文内容,懂得荣誉面前高傲自满会阻碍自己进步的道理
2、通过拓展阅读深化文章主题,通过打写练习内化文章寓意教学准备多媒体、拓展资料教学设计第一课时•、看图激趣,质疑导入
1、(出示蜗牛图片)小挚友,你们相识它吗你能给大家介绍一下蜗牛吗?
2、大家谈得真好,可是你知道吗?在很久很久以前,蜗牛还长着一对大翅膀呢!看,(出示长翅膀的蜗牛)多得意的小蜗牛!
3、看到这两幅图,你有什么疑问吗?
4、今日,我们来看看《蜗牛的奖杯》这篇课文板书课题读题学习生字〃奖〃,读准三拼音,写这个字应留意什么
二、初读课文
1、这只小蜗牛的翅膀是怎么丢失的呢?请大家翻开书本,自由读课文
2、出示读书要求a第一遍,读准字音,不相识的字多读几遍b其次遍,给课文标好自然段,并画出不理解的词用自己的话说说蜗牛的翅膀是怎么丢失的
3、学生按要求自读课文
4、检查自读状况a出示生字卡b指名分自然段读c谈谈蜗牛的翅膀是怎么丢失的吗
三、学习生字
1、学生到信息平台自学生字
2、学生用口诀、谜语、顺口溜识记生字
3、老师指导书写较难的生字,(翅、蜓、蜜)相识新偏旁(支)学生当小老师
四、学生描红,老师巡堂
五、网上阅读10分钟学生到跨越式平台阅读有关蜗牛的资料及一些名言其次课时
一、学习第一自然段我们都知道原来的蜗牛和此时此刻的蜗牛完全不一样原来的蜗牛是什么样的呢?读读这段话大家就知道了!(多媒体显示课文的第一自然段)
1、学生沟通
2、指导朗读(突出〃有力〃咱由〃)
二、学习其次自然段过渡蜗牛不仅能在天空自由翱翔,而且还飞得很快,在一次竞赛中捧走了冠军奖杯呢!课文哪些词写了它飞得很快相机理解〃遥遥领先、甩下〃
三、学习第四自然段过渡原来的飞行冠军又怎么会变成此时此刻的只能在地上慢慢地爬行的蜗牛呢?它是怎样变成的
1、学生自由读第四自然段
2、学生沟通相机理解〃天长日久(提问引导:背了一天,两天?一个月,两个月?一年,两年?)〃强求〃(找反义词)
四、学习第三自然段过渡蜗牛为什么变成这样呢?看来我们还得回到它得奖后的那些日子捧走了冠军后蜗牛是怎样做的?
1、学生自由读课文,边读边想
2、学生汇报,老师相应出示句子引导理解〃得意忘形〃(表情朗读出得意忘形的样子)〃成天、生怕、生怕〃(换一种说法)重点句子可是,这奖杯很大很重,蜗牛背上它,再也飞不动了理解‘大和〃重〃不仅是奖杯本身的大和重,而且还暗含着在荣誉面前高傲自大就会背上沉重的包袱,阻碍自己前进的寓意提问引导假设蜗牛不把这又大又重的奖杯背在身上,蜗牛会怎样?
3、让我们一起把蜗牛得奖后的所做所想用声音来表达指导朗读得意、担忧、害怕的心情读出
五、释放情感过渡(相机出示投影)从一个飞行冠军到只能慢慢爬行,从一个金灿灿的奖杯到一块毫不起眼的硬壳蜗牛的心情又是怎样呢?(沉重)用这样的语气一起读读第四自然段它心理又会想些什么呢
1、指名说看到再也飞不上天空的蜗牛,你想对它说什么(尽量用上自己学到的名言)(出示蜗牛图)
六、拓展阅读10分钟过度老师还有很多关于蜗牛的小故事,以及也有向蜗牛样在荣誉面前由于高傲自满而影响了自己的故事,请大家到资料城阅读要求边读边想
七、打写(任选一道)10分钟
1、前几天,蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂又举办了一次・・・・・・飞行竞赛,小蜗牛背着它的奖杯也去观看了这次是小蝴蝶得了冠军,小蜗牛看着高高站在领奖台上的小蝴蝶,再看看自己背上的奖杯,小蜗牛想起了很多往事,也有很多话想对小蝴蝶说它会怎样劝说蝴蝶呢?小蝴蝶又会怎样做呢
2、原来课文第一二自然段告知我们蜗牛以前会飞是它昨晚做的一个梦,是因为它前天在爬山看谁意志力强的竞赛中,它由于坚持不懈,最终爬到山顶而取胜的而其他的动物都因为半途而废最终都失败了一早醒来,它见自己满头大汉,看着金灿灿的奖杯自言自语到吓死我了,我怎么会那么高傲自满呢因为我知道……我还知道……。