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骨干教师年度考核表总结骨干教师年度考核表总结1今年,是我踏上工作岗位后的第五个年头回顾这五年来走过的路,尽管离自己预设的目标还有一定的距离,但不可否认,在学校领导、同事和师傅的帮助下,我正在逐步地成长起来因此,我把自己本年度工作总结的主题定位:成长的一年从肤浅到深刻,从幼稚到成熟,从手忙脚乱到基本胜任,20年一一我在工作的每一个方面都有了进步和发展我深刻体会到,教师工作任重而道远,不仅担负着教书的职责,更承担着育人的重担教师是学生班集体的教育者、组织者和领导者,也是学校教育工作主力军下面我对自己几个方面的工作作点小结
一、教育教学工作韩愈说师者,传道、授业、解惑也教学工作是教师工作的重要组成部分,关系着学生心智的健康成长本学期我担任五年级语文教学工作,能认真钻研教材,把握教材在教学中,努力把新课标、教参与课本有机结合,以提高和培养学生发现问题、分析问题和解决问题能力为目标,重视学生的创新思维和创造能力,全面提高学生的综合语文素养五年级的学生已经有了很强的自我意识,要做好教学工作,首先必须充分尊重学生全国优秀教师杨传泳老师来我校作报告时这样说道“教师只有亲近学生,融入学生,才能发现学生的问题,找到教育的契机,从而点亮学生的心灯”我在工作中十分重视与学生之间的情感交流和培养,在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力,放手让学生去做,鼓励他们大胆探索和实践,共同提高本年度,我班开展了班际包馄饨大赛、我“行”我“秀”等丰富多彩的活动,极大地培养了学生的能力,提高了学生的学习积极性在教学上,我在名师谈海珍、陈建根以及校骨干教师沈月静的影响下,逐步形成了删繁就简、幽默朴实的教学风格,深受学生的喜爱所带的班级,也成为了全校有名的“公开课”班凡是学校有开课活动,或者外校老师来上课,我们班都是“点击率”最高的班级作为学校的骨干教师,一年来,我在学校开设公开课6次,送教到民工学校1次,力争先在课堂上让自己成长起来
二、教育科研工作“问渠哪得清如许?为有源头活水来“我们的学校无疑也是一个清凌凌的方塘,怎样让这方塘之水清澈可人其源头活水自然是教育科研当然,教科研是一项系统的、复杂的创新工作,需要热情、兴趣和关注,更需要充足的时间和执着的毅力苏州大学朱永新教授为了鼓励教师写教育随笔,在网上开办了“教育成功保险公司”,即教师如果坚持每天写教育随笔1000字,坚持十年写成3650篇,字数达365万字,如果不成为教育家的话,教师十年前如投保一万,他愿赔付100万我没有去朱老师那里投保,但工作五年来,我对教科研却是情有独钟20—年,市教育局在全市范围推开了“师生共读整本书”的课题研究工作,要求各校选派2名教师参加实验研究,我荣幸地成为了其中的一员其实,在这个活动推开之前,由于我对学生课外阅读的重视,我班早已形成了浓厚的阅读氛围参加实验,在多次的培训学习后,我在指导学生课外阅读上有了的方法,也取得了一些显着的成绩我班本学期人均读书量20册,开展读书交流研讨会2次,学生习作在市级以上报刊杂志上发表28篇次我主持的吴江市20—年度课题《开展新教育实验改善小学生读写生活》,获得课题研究成果一等奖,撰写的13篇论文、随笔得到发表此外,我还评到了“吴江市教科能手”,这是我在教育科研路上的一个新的里程碑
三、团支部工作及其他作为语文组的团支部书记和学校的团总支副书记,我能认真做好本职工作,开展多种多样的活动,丰富团员教师的生活3月份,100多名团员教师去无锡参加了班主任培训,欣赏了建头渚的秀丽风光;4月份,我们在团员教师中开展了以“爱心、责任、成长”为主题的教育叙事征文比赛;5月份开展“激扬青春”的演讲比赛《青春教坛》是团总支自己的刊物,主要刊发团员教师的教育随笔,心情杂感,是广大团员教师交流、学习的重要平台双月刊的杂志,现在已经出到了18期,它以精美的文章、匠心的设计赢得了镇团委领导的高度赞扬同时,本学期,我还担任了《吴江绸都》报的教育版面工作能在工作之余,积极写作学校新闻,遴选出优秀的教师文章,将好新闻,好文章推荐给该报,为宣传学校、教师成长献出了自己的一份力骨干教师年度考核表总结2一年来的工作,可以说是个紧张忙碌、艰辛而又喜悦的一年,现将一年的工作做以下总结
一、思想素质方面在过去的一年里,我认真加强师德修养,提高道德素质严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为对待学生做到民主平等,公正合理,严格要求,耐心教导;对待同事做到团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到主动协调,积极沟通;对待自己做到严于律已、以身作则、为人师表
二、教学科研方面作为一名骨干教师,又是学校行政人员,我深知自己肩上的担子很重,师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出,随着教改的不断深入,我时刻感到自己的不足我积极利用空余时间阅读摘录教育理论,学习先进经验和新的教育理念,不断的充实自己,更好的进行教育教学实践课堂上组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的‘心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好课外作业,减轻学生的负担,从而使学生有举一反三的能力,培养了学生良好的学习兴趣和习惯
三、帮代结对工作我虽是学科的骨干教师,但我深知“一棵树不成林”的道理我不仅严格要求自己、大胆实践,还积极地带动青年骨干教师的成长,为青年教师迅速、稳定地发展,缩短新教师的探索周期,发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习,不断提高自身的教学水平和业务素质经常性地听课研课,每次听完课一起评课,针对学生的行为习惯,老师的上课常规,教学设计的安排,重难点的把握,指导学生的方式方法等方面进行探讨,寻求更好的教学方法和教学策略。