还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
做讲文明有礼仪的人主题微班会教案设计背景文明礼仪是中华民族的传统美德,然而在现代社会,一些不文明现象仍然
1.1存在,影响了社会的和谐与进步
1.
1.1为了让同学们更好地理解和践行文明礼仪,提高自身素质,特设计此节微班会
1.
1.2通过此节微班会,引导同学们树立正确的价值观,培养良好的行为习惯,做讲文明有礼仪的人
1.
1.3
二、知识点讲解文明礼仪的含义文明指遵循社会公德,尊重他人,爱护公共财物,具有良好的行为习
2.1惯
2.
1.1礼仪指在社交活动中,遵循一定的行为规范,表现出礼貌、尊重、谦让等品质
2.
1.2文明礼仪是在日常生活中,遵循社会公德,尊重他人,遵循一定的行为规范,表现出礼貌、尊重、谦让等品质的一种行为方式
2.
1.3
三、教学内容教学内容简介讲述文明礼仪的重要性
3.1分析不文明现象的原因及危害
3.
1.1举例说明如何做讲文明有礼仪的人
3.
1.2
四、教学目标
3.
1.3知识与技能让学生了解文明礼仪的含义及重要性
4.1使学生能够识别不文明现象,并知道其危害
4.
1.1让学生学会在日常生活中践行文明礼仪
4.
1.2
五、教学难点与重点
4.
1.3教学难点
5.1如何让学生深刻理解文明礼仪的重要性如何让学生认识到不文明现象的危害,并自觉改正
5.
1.1如何让学生将文明礼仪内化为自身的行为习惯
5.
1.2以上是前五个章节的教案内容,后续章节将围绕如何具体践行文明礼仪、案例
5.
1.3分享、小组讨论、总结与反思等方面展开希望对您有所帮助
六、教具与学具准备教具投影仪
6.1电脑
6.
1.1打印好的案例资料
6.
1.2视频播放设备
6.
1.3学具
6.
1.4笔记本
6.2笔
6.
2.1课前预习资料
6.
2.2
七、教学过程
6.
2.3教学步骤导入通过一个文明礼仪的短视频,激发学生的兴趣,引导学生思考文明
7.1礼仪的重要性(分钟)
7.
1.1讲解讲解文明礼仪的含义及重要性,分析不文明现象的原因及危害,举5例说明如何做讲文明有礼仪的人(分钟)
7.
1.2实践分组讨论,每组设计一个文明礼仪实践计划,包括在日常生活中如15何践行文明礼仪,下节课分享(分钟)
7.
1.3总结通过学生分享,总结文明礼仪的重要性,强调每个人都应该做讲文10明有礼仪的人(分钟)
7.
1.4
八、板书设计5板书设计做讲文明有礼仪的人
8.
18.
1.1内容文明礼仪的含义、不文明现象的原因及危害、如何做讲文明有礼仪的人
8.
1.2
九、作业设计作业内容写一篇关于文明礼仪的作文
9.1制定一个文明礼仪实践计划,包括在日常生活中如何践行文明礼仪
9.
1.1观察周围的不文明现象,分析其原因及危害,提出改进措施
9.
1.2
十、课后反思及拓展延伸
9.
1.3课后反思学生对文明礼仪的理解和认识是否有所提高
10.1学生是否能自觉践行文明礼仪
10.
1.1教学中是否存在不足,需要改进的地方
10.
1.2拓展延伸
10.
1.3邀请专家进行文明礼仪讲座
10.2组织文明礼仪实践活动,如文明礼仪知识竞赛、文明礼仪表演等
10.
2.1开展文明礼仪主题班会,让更多的同学参与到文明礼仪的实践中来重点
10.
2.2和难点解析
10.
2.3
一、重点环节关注导入环节通过短视频的形式激发学生的兴趣,引导学生思考文明礼仪的重要性此环节需要重点关注,因为导入是否吸引学生的兴趣,直接影响
1.到后续教学内容的接受程度讲解环节讲解文明礼仪的含义及重要性,分析不文明现象的原因及危害,举例说明如何做讲文明有礼仪的人此环节需要重点关注,因为这是学
2.生获取知识的主要途径,讲解的清晰与否,直接影响到学生对文明礼仪的理解和认识实践环节分组讨论,每组设计一个文明礼仪实践计划,包括在日常生活中如何践行文明礼仪,下节课分享此环节需要重点关注,因为实践是检
3.验学生理解掌握程度的唯一标准,同时也是培养学生自觉践行文明礼仪的关键环节
二、重点环节补充和说明导入环节选择一个时长适宜的短视频,既能引起学生兴趣,又能引导学生思考同时,在观看短视频后,教师应引导学生进行简短的交流和讨
1.论,以加深学生对文明礼仪的认识讲解环节教师在讲解文明礼仪的含义及重要性时,应使用生动具体的例子,以便学生更好地理解和接受同时,分析不文明现象的原因及危害
2.时,应结合实际生活,让学生能够感同身受实践环节教师应引导学生分组讨论,并给予适当的指导和建议在每组分享实践计划时,教师应给予肯定和鼓励,并针对每组的计划提出改进意
3.见
三、全文总结和概括本次微班会旨在让学生了解文明礼仪的重要性,认识到不文明现象的危害,并学会在日常生活中践行文明礼仪通过导入环节激发兴趣,讲解环节传授知识,实践环节培养行为,使学生在理解的基础上,能够自觉践行文明礼仪教学过程中,教师应关注学生的兴趣和需求,以生动具体的例子讲解,结合实际生活的分析,引导学生进行分组讨论,并给予适当的指导和建议通过这样的教学设计,相信学生能够更好地理解和践行文明礼仪,从而提升自身素质,为社会的和谐与进步做出贡献。