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文本内容:
《左左右右》大班教案设计背景《左左右右》是一本适合大班儿童阅读的绘本,通过讲述两只小鸟左左右右的
1.1冒险故事,引导儿童认识方向,培养空间感知能力设计目的通过本节课的教学,使儿童能够理解左右的概念,提高方向感知能力,激发想
1.2象力和创造力教学意义本节课旨在帮助儿童建立初步的空间概念,为日后学习地理、数学等学科打下
1.3基础
二、知识点讲解左右概念向儿童讲解左右的概念,举例说明日常生活中左右的应用,如穿衣服、摆放物
2.1品等空间感知引导儿童感知空间方位,通过实际操作,使儿童能够辨别前后、上下、内外等
2.2空间关系想象与创造鼓励儿童发挥想象力,创造有趣的故事情节,培养儿童的创造性思维
2.3
三、教学内容绘本《左左右右》阅读让儿童聆听老师讲述绘本《左左右右》的故事,引导儿童关注故事中左右的变
3.1化左右实践游戏组织儿童进行左右实践游戏,如抓左抓右、左右跑跑,使儿童在游戏中感
3.2知左右“”“”创意故事编排鼓励儿童分组创作自己的左右故事,通过角色扮演、故事讲述,培养儿童的创
3.3造力
四、教学目标知识与技能使儿童能够理解左右的概念,掌握空间方位的辨别
4.1过程与方法通过游戏和实践活动,培养儿童的动手操作能力和空间想象力
4.2情感态度与价值观激发儿童对绘本阅读的兴趣,培养合作意识,提高自信心
4.3
五、教学难点与重点教学难点儿童对左右概念的理解和空间方位的辨别
5.1教学重点通过实践活动,使儿童能够熟练运用左右概念,提高空间感知能力
5.2以上为《左左右右》大班教案的前五个章节,后续章节将根据您的要求进行编写请您随时提供反馈,以便我更好地为您服务
六、教具与学具准备教具绘本《左左右右》多份,以便每个孩子都能阅读;
6.1•左右方向标识卡片,用于游戏和教学演示;•彩笔、画纸等绘画材料,供孩子创作故事使用学•具每位孩子准备一张白纸,用于绘制自己的左右故事场景;
6.2•剪刀、胶水等手工材料,用于制作故事中的道具
六、•教学过程导入开场提问孩子们,你们知道什么是左边和右边吗?
7.1•
1.
1.1举例说明老师做动作,让孩子们指出老师的左边和右边•
1.
1.2引入主题今天我们要学习的是关于左右的故事《左左右右》•
1.
1.3故事阅读与讨论阅读绘本老师朗读《左左右右》给孩子们听,让孩子们注意
7.2故事中左右的变化•
2.
1.1讨论互动孩子们分享自己对故事的理解,老师引导孩子们讨论左右的概念•
2.
1.2实践活动左右实践游戏孩子们分成小组,进行左右实践游戏,如抓左
7.3抓右、左右跑跑•
3.
1.1“”“创意”故事编排孩子们分组创作自己的左右故事,通过角色扮演、故事讲述•
3.
1.2
七、板书设计左右概念板书左边与右边用箭头标识左右方向
8.1•
1.
1.1空间感知用图示表示前后、上下、内外等空间关系•
1.
1.2想象与创造留白区域,供孩子们自由发挥想象力
八、•作业设
1.计
1.3绘制左右故事场景孩子们根据自己创作的故事,绘制出故事场景
9.1•
1.
1.1要求孩子们在绘制时,注意使用左右方向的标识
九、•课后反
1.思
1.2及拓展延伸课后反思回顾教学过程,总结教学效果,反思教学方法
10.1•
1.
1.1关注孩子们的反馈,了解他们的学习情况,调整教学策略•拓展延
1.伸
1.2推荐类似绘本推荐其他有关空间感知、想象与创造的绘本,
10.2如《上下》、《前后》•
2.
1.1实践活动组织孩子们进行户外实践活动,如寻宝游戏,提高他们的空间感知能力重点和难点解析•
2.
1.2在《左左右右》大班教案中,需要重点关注的环节有左右概念的讲解与实践、空间感知的培养、想象与创造的激发、左右故事场景的绘制以及户外实践活动
一、左右概念的讲解与实践在教学过程中,左右概念的讲解与实践是重点孩子们需要通过实际的操作和游戏来理解和掌握左右的概念教师可以通过举例、演示和互动游戏等方式,让孩子们在实践中感知和理解左右的概念例如,可以让孩子尝试用左右手进行不同的动作,或者在纸上画出左右对称的图案等
二、空间感知的培养空间感知的培养是教学中的难点孩子们需要通过各种感官和动作来感知空间方位,如前后、上下、内外等教师可以通过实际操作和游戏,让孩子们在活动中体验和理解空间关系例如,可以组织孩子们进行抓左抓右的游戏,或者让他们在特定的空间环境中进行寻宝活动等
三、想象与创造的激发想象与创造的激发是教学中的重点教师可以通过提问、讨论和故事创作等方式,激发孩子们的想象力和创造力例如,可以让孩子想象自己是故事中的角色,或者让他们根据自己的故事情节进行绘画创作等
四、左右故事场景的绘制孩子们需要通过绘制自己的左右故事场景,来巩固和应用所学的左右概念教师可以给予孩子们一定的指导,如提供模板或示例,让他们根据自己的故事情节进行绘制同时,教师还可以鼓励孩子们相互展示和分享自己的作品,以增加他们的表达和交流能力
五、户外实践活动户外实践活动是教学中的难点孩子们需要在实际环境中运用所学的左右概念和空间感知能力教师可以组织孩子们进行寻宝游戏、迷宫挑战等活动,让他们在户外环境中进行实际操作和解决问题全文总结和概括在《左左右右》大班教案中,重点关注了左右概念的讲解与实践、空间感知的培养、想象与创造的激发、左右故事场景的绘制以及户外实践活动这些环节都是教学中的重点和难点,需要教师通过实际的操作、游戏和实践活动,引导孩子们理解和掌握左右的概念,培养他们的空间感知能力和创造力同时,教师还需要关注孩子们的学习情况和反馈,不断调整教学策略,以提高教学效果。