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13ang enging ong第二课时一等奖创新教学设计(表格式)教学内容一上《
13.ang enging ong》(第二课时)年级学科一年级语文主备人教学日期教学目标
1.借助拼音,认读“游泳、骑自行车、打乒乓球3个词语正确朗读儿歌《过马路》认识“车、路”等4个生字
3.能在四线格里正确书写音节词“niing lidng-o教学重点
1.借助拼音,认读“游泳、骑自行车、打乒乓球“3个词语正确朗读儿歌《过马路》
2.认识“车、路等4个生字
3.能在四线格里正确书写音节词am1ng lid ng”教学难点
1.借助拼音,认读“游泳、骑自行车、打乒乓球3个词语正确朗读儿歌《过马路》
2.认识“车、路”等4个生字问学模块教学流程目标点时间控制创设情境,趣味导入L出示课文情境图,导入小朋友们,森林里举行了一场趣味运动会熊猫、大象和螳螂等都参加比赛了呢!观察图片,它们都参加了哪些项目呢你能用“谁在干什么”的句式来说一句话吗
2.学生用“谁在干什么”的句式说话例熊猫在游泳
3.根据学生的回答相机出示音节词游泳、骑自行车、打乒乓球趣味进入课文学习,调动学生学习的兴趣和积极性,同时也能检查学生的拼音拼读情况5分钟研学模块教学流程目标点时间控制【研学活动一】拼读音节词,学习车”字组织形式观察插图,合作探究具体教学流程
1.拼读音节词“游泳、骑自行车、打乒乓球二
(1)同伴合作,互相帮助,练习拼读音节词提醒:zi是整体认读音节,不需要拼读yong、da的第三声要读准确
(2)游戏:拼读表演秀游戏规则教师点击课件里的“游泳、骑自行车、打乒乓球中某个词,随机抽取一名学生拼读词语,其余学生做出相应的动作学习“车”字
(1)提醒车是翘舌音,要读准字音
(2)拓展说词你见过什么车和大家说说预设火车、卡车、自行车、马车、独轮车……【研学活动二】拼读儿歌,学习“路、灯、走”字组织形式拼读音节,自主朗读具体教学流程
1.出示儿歌题目,学生读题;重点拼读“路自由读一一指名读------------------------开火车读一一齐读
2.识记“路”字1“路字的左边是“足”,字形略有变化2启发在生活中,你知道有哪些路教师根据学生的回答相机板书,预设高速公路、铁路、马路、水泥路…
3.学生借助拼音自由拼读儿歌1用圈出儿歌中标红的音节,指名读,齐读重点拼读deng小结在以后的学习中,我们可以借助拼音学习儿歌、故事2识记灯字
①“灯”字的左边是“火二字形略有变化
②用“灯”字组词电灯、台灯、路灯、灯笼、车灯……学习走字
①提醒学生“走”是平舌音
②正音自由读一指名读——齐读
③了解“走”字的演变过程
4.多种形式朗读儿歌师生接读一一男女生接读一一小组赛读一个人展示读一一齐读【研学活动三】教师示范,书写拼音组织形式观察范写,合作展示具体教学流程
1.出示音节词,i ngHang,拼一拼,读一读
2.指名说一说每个音节的声母、韵母、声调
3.教师在黑板上范写,学生伸出右食指,边读边书空
4.学生拿出练习本,在四线格里正确地书写“ming liang,r“游泳、骑自行车、打乒乓球”都o是动词,教学时运用肢体语言,可以更加具体直观地帮助学生理解词语看图话、联系生活实际说词语,各种学习享受到运用,调动起学生识字的兴趣,让识字变得有趣而有效本课的拼音书写不难,经过那么长时间的书写,大部分学生已经掌握要领,教师的范写时重点指导学生将音节词写美观,音节与音节之间保持一定距离给学生留足时间来练习10分钟—15分钟—4分钟固学模块教学流程目标点时间控制【课内衔接】练写写音节词,完成《习字册》【课外拓展】读熟《过马路》的儿歌,遵守交通规则让学生在交流互动中,巩固本课习得的方法6分钟板书设计13ang enging ongyou y6ng qi zi xi ngch ed ap Ingp dng qiu M泳骑自行车打乒乓球教学反思。